Смекни!
smekni.com

Формирование социальной адаптации у детей младшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта (стр. 22 из 22)

47. Коррекционная педагогика / Под ред. Б.П. Пузанова: 2-е изд. - М.: Академия, 1999.

48. Коррекционная роль обучения во вспомогательной школе. Под редакцией Г.М. Дульнева. - Москва, Педагогика, 1971г.

49. Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии - Москва, Просвещение, 1990.

50. Лебединская К.С. Нарушения психического развития детей. - М., 1985.

51. Лебединская К.С. Клинические варианты задержки психического развития. - Ж. Невропатологии и психиатрии им.С. С. Корсакова, 1980, № 3.

52. Леднёв В.С. Содержание образования. - Москва, 1989, с.47.

53. Лубовский В.И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. - М., 1989.

54. Лубовский В.В. Высшая нервная деятельность и психологические особенности детей с задержкой развития. - Дефектологния, 1972, № 4.

55. Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы.М., 1970. Учащиеся вспомогательной школы. Клинико-психологическое изучение. / Под ред. М.С. Певзнер, К.С. Лебединской, М.: Педагогика, 1979.

56. Максимова Н.Ю., Милютина Е.Л. Курс лекций по детской патопсихологии: Учебное пособие. - Ростов н/Д: Феникс, 2000.

57. Маллер А.Р. Состояние и тенденции развивающего обучения и воспитания глубоко умственно отсталых детей. // Дефектология. - 1994г. - №3 - с.28.

58. Маллер А.Р., Цикото Г.В., Обучение, воспитание и трудовая подготовка детей с глубокими нарушениями интеллекта, М: Педагогика, 1988.

59. Малофеев Н.Н. Современное состояние коррекционной педагогики // Дефектология, 1996. - № 1.

60. Малофеев Н.Н. Современный этап в развитии системы специального образования в России: результаты исследования как основа для построения программы развития // Дефектология, 1997, № 4.

61. Марковская И.Ф. Задержка психического развития. Клинико-нейропсихологическая диагностика.М., 1993.

62. Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии. Ранняя диагностика и коррекция. - М.: Просвещение, 1992.

63. Матасов Ю.Т. Обучение и воспитание умственно отсталого ребенка. - М., 1981.

64. Матасов Ю.Т. Психические процессы и свойства личности умственно отсталых детей. - Л., 1981. .

65. Мачехина В.Ф. Внеклассная воспитательная работа во вспомогательной школе-интернате.М., Просвещение, 1983.

66. Мачехина В.Ф. Организационно - педагогические аспекты обучения и воспитания умственно отсталых детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. // Дефектология. - 1992г. №4 - с. 193.

67. Обучение детей с задержкой психического развития. / Под ред. Т.А. Власовой, М.: Высшая школа, 1981.

68. Обучение детей с проблемами в развитии в разных странах мира: Хрестоматия / Сост. и науч. ред.Л.М. Шипицина. - СПб., 1997.

69. Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе: Пособие для учителей и студентов / Под ред.В. В. Воронковой. - М.: Школа-Пресс, 1994. - 416 с.

70. Обучение умственно отсталых детей дошкольного возраста основным движениям // Специальная школа. - 1965. - №114.

71. Олигофренопедагогика / Под ред. Б.П. Пузанова. - М.: Академия, 2000.

72. Основы коррекционной педагогики / Под ред.В.А. Сластенина. - М.: Академия, 1999.

73. Основы обучения и воспитания аномальных детей / Под ред.А.И. Дьяченко. - М., 1965.

74. Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред.П.Д. Павленок. - М.: ИНФРА-М, 1998.

75. Основы специальной психологии: Учебное пособие/Л.В. Кузнецова, Л.И. Переслени, Л.И. Солнцева и др. / Под ред. Л.В. Кузнецовой. - М., 2003.

76. Певзнер М.С. Дети-олигофрены. - М., 1959.

77. Петрова В.Г., Белякова И.Е. Психология умственно отсталого ребенка (олигофренопсихология). - М.: Изд-во РОУ, 1996.

78. Петрова В.Г. Практическая и умственная деятельность детей-олигофренов. - М.: Просвещение. - 1968. - 160 с.

79. Плахова Н.С. Школа - предприятие: новые подходы к коррекционной работе с умственно отсталыми школьниками. // Дефектология. - 1995г. - №5 - с.39.

80. Практикум по психологии умственно отсталого ребенка / Сост.А.Д. Виноградова. - М.: Просвещение, 1985.

81. Проблемы младенчества: Нейро-психолого-педагогическая оценка развития и ранняя коррекция отклонений. - М., 1999.

82. Психологические вопросы коррекционной работы во вспомогательной школе/ Под редакцией Ж.И. Шиф - М.: Педагогика, 1972г.

83. Психологический словарь / Под ред.В.В. Давыдова, А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1990.

84. Российская педагогическая энциклопедия / Гл. ред.В.В. Давыдов. М.: БРЭ, 1993. В 2 тт., т.1.

85. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии. - М.: Высшая школа, 1999.

86. Смирнова А.Н. Коррекционно-воспитательная работа учителя вспомогательной школы. - М.: Просвещение, 1982.

87. Социальные отклонения: 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрид. лит., 1989.

88. Социологический словарь: 2-е изд., перераб. и доп. - Минск: Университетская, 1991.

89. Специальная педагогика / Под ред.Н.М. Назаровой. - М.: Академия, 2000.

90. Справочник по дошкольному воспитанию / Под ред.А.И. Шустова. - М., 1980.

91. Сухарева Г.Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста. - М. Медицина, 1965.

92. Сухарева Г.Е. Лекции по психиатрии детского возраста. - М., 1974.

93. Трофимова Н.М., Дуванова С.П. Основы специальной педагогики и психологии. - СПб.: Питер, 2005. - 304 с.

94. Тупаногов Б.К. Коррекционно-педагогическая работа в системе образования детей с нарушениями умственного и физического развития. // Дефектология - 1994г. - №4 - с.9.

95. Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение: Организационно - педагогические аспекты. - М.: Гуманитарный издательский центр Владос, 1999г., с.64-70, с.75-87.

96. Шипицина Л.М. "Необучаемый" ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта. - СПб.: Питер, 2002.

97. Ульенкова У.В. Дети с задержкой психического развития.Н. Новгород, 1994.

Приложения

Приложение 1

Рисунок 1 - Результаты проведения эксперимента по методике "Какой я?"

Рисунок 2 - Результаты проведения эксперимента по методике "Каков ребенок во взаимоотношениях с окружающими людьми?"


Рисунок 3 - Результаты проведения эксперимента по методике ""Выбор в действии"

Приложение 2

Таблица - Величины коэффициента Стьюдента для различных значений доверительной вероятности

Число степеней свободы f=n-1 Доверительная вероятность
0,90 0,95 0,99 0,999
1 6,314 12,706 63,657 636,619
2 2,920 4,303 9,925 31,598
3 2,353 3,182 5,841 12,941
4 2,132 2,776 4,604 8,610
5 2,015 2,571 4,032 6,859
6 1,943 2,447 3,707 5,959
7 1,895 2,365 3,499 5,405
8 1,860 2,306 3,355 5,041
9 1,833 2,262 3,250 4,781
10 1,812 2,228 3,169 4,587
11 1,796 2, 201 3,106 4,437
12 1,782 2,179 3,055 4,318
13 1,771 2,160 3,012 4,221
14 1,761 2,145 2,977 4,140
15 1,753 2,131 2,947 4,073
16 1,746 2,120 2,921 4,015
17 1,740 2,110 2,898 3,965
18 1,734 2,101 2,878 3,922
19 1,729 2,093 2,861 3,883
20 1,725 2,086 2,845 3,850
21 1,721 2,080 2,831 3,819
22 1,717 2,074 2,819 3,792
23 1,714 2,069 2,807 3,767
24 1,711 2,064 2,797 3,745
25 1,708 2,060 2,787 3,725
26 1,706 2,056 2,779 3,707
27 1,703 2,052 2,771 3,690
28 1,701 2,048 2,763 3,674
29 1,699 2,045 2,756 3,659
30 1,697 2,042 2,750 3,646
40 1,684 2,021 2,704 3,551
60 1,671 2,000 2,660 3,460
120 1,658 1,980 2,617 3,373
бесконечность 1,645 1,960 2,576 3,291