Удовлетворенность трудом педагогов коррекционной школы в процессе труда (стр. 5 из 8)
Рис. 6
Уровень притязаний в профессиональной деятельности (методика «Интегральная удовлетворенность трудом»).
Как видно из Рис. 6., высокий уровень притязаний в профессиональной деятельности у педагогов с малым стажем педагогической деятельности меньше высокого уровня притязаний в профессиональной деятельности у педагогов с большим стажем педагогической деятельности, низкий уровень притязаний в профессиональной деятельности у педагогов с малым стажем педагогической деятельности выше низкого уровня притязаний в профессиональной деятельности у педагогов с большим стажем педагогической деятельности, средний уровень притязаний в профессиональной деятельности у педагогов с малым стажем педагогической деятельности также выше среднего уровня притязаний в профессиональной деятельности у педагогов с большим стажем педагогической деятельности. При помощи методики «Интегральная удовлетворенность трудом» выявим у двух групп испытуемых уровень предпочтения выполняемой работы высокому заработку (см. Табл. 9).
Таблица 9 - Уровень предпочтения выполняемой работы высокому заработку (методика «Интегральная удовлетворенность трудом»)
| Малый стаж педагогической деятельности | Большой стаж педагогической деятельности | ||||||
| Испы-туемые | Высокий уровень56-100% | Средний уровень45-55% | Низкий уровень0-44% | Испы-тумые | Высокий уровень56-100% | Средний уровень45-55% | Низкий уровень0-44% |
| ВМА | 0 | ГМВ | 50 | ||||
| МАА | 25 | ГВА | 50 | ||||
| ФИД | 50 | КЕЮ | 0 | ||||
| БДС | 50 | ГОВ | 50 | ||||
| СВБ | 50 | МТВ | 75 | ||||
| ИОЮ | 50 | ЧЕЕ | 50 | ||||
| ОТВ | 75 | ПОА | 25 | ||||
| ПМВ | 75 | РЕВ | 75 | ||||
| ЗТВ | 25 | ДИМ | 50 | ||||
| ЛНМ | 75 | КТД | 50 | ||||
| СИВ | 75 | КАФ | 50 | ||||
| ОММ | 50 | ЛЛС | 75 | ||||
| ЗЕС | 25 | ДЕВ | 75 | ||||
| ЧНА | 75 | КИВ | 50 | ||||
| МГВ | 0 | БНИ | 0 | ||||
| КОЛ-ВОИСП-ЫХ | 5 | 5 | 5 | 4 | 8 | 3 | |
| % | 33,3 | 33,3 | 33,3 | 26,7 | 53,3 | 20 | |
Как видно из Таблицы 9, педагоги с малым стажем педагогической деятельности имеют: высокий уровень – 5 чел., что составляет 33,3%; средний уровень – 5 чел., что составляет 33, %; низкий уровень – 5 чел., что составляет 33,3%; педагоги с большим стажем педагогической деятельности имеют: высокий уровень – 4 чел., что составляет 26,7%; средний уровень – 8 чел., что составляет 53,3%; низкий уровень – 3 чел., что составляет 20%.
Рис. 7
Уровень предпочтения выполняемой работы высокому заработку (методика «Интегральная удовлетворенность трудом»).
Как видно из Рис. 7., высокий и низкий уровни предпочтения выполняемой работы высокому заработку у педагогов с малым стажем педагогической деятельности преобладают над высоким и низким уровнями предпочтения выполняемой работы высокому заработку у педагогов с большим стажем педагогической деятельности, средний уровень предпочтения выполняемой работы высокому заработку у педагогов с малым стажем педагогической деятельности ниже среднего уровня предпочтения выполняемой работы высокому у педагогов с большим стажем педагогической деятельности. При помощи методики «Интегральная удовлетворенность трудом» выявим у двух групп испытуемых уровень удовлетворенности условиями труда (см. Табл. 10).
Таблица 10 - Уровень удовлетворенности условиями труда (методика «Интегральная удовлетворенность трудом»)
| Малый стаж педагогической деятельности | Большой стаж педагогической деятельности | ||||||
| Испы-туемые | Высокий уровень56-100% | Средний уровень45-55% | Низкий уровень0-44% | Испы-тумые | Высокий уровень56-100% | Средний уровень45-55% | Низкий уровень0-44% |
| ВМА | 50 | ГМВ | 100 | ||||
| МАА | 100 | ГВА | 75 | ||||
| ФИД | 50 | КЕЮ | 100 | ||||
| БДС | 100 | ГОВ | 75 | ||||
| СВБ | 100 | МТВ | 100 | ||||
| ИОЮ | 75 | ЧЕЕ | 100 | ||||
| ОТВ | 100 | ПОА | 75 | ||||
| ПМВ | 100 | РЕВ | 50 | ||||
| ЗТВ | 100 | ДИМ | 75 | ||||
| ЛНМ | 100 | КТД | 100 | ||||
| СИВ | 100 | КАФ | 100 | ||||
| ОММ | 100 | ЛЛС | 75 | ||||
| ЗЕС | 75 | ДЕВ | 100 | ||||
| ЧНА | 100 | КИВ | 50 | ||||
| МГВ | 75 | БНИ | 50 | ||||
| КОЛ-ВОИСП-ЫХ | 13 | 2 | - | 12 | 3 | - | |
| % | 86,7 | 13,3 | - | 80 | 20 | - | |
Как видно из Таблицы 10, педагоги с малым стажем педагогической деятельности имеют: высокий уровень – 13 чел., что составляет 86,7%; низкий уровень – 2 чел., что составляет 13,3%; педагоги с большим стажем педагогической деятельности имеют: высокий уровень – 12 чел., что составляет 80%; низкий уровень – 3 чел., что составляет 20%.
Рис. 8
Уровень удовлетворенности условиями труда (методика «Интегральная удовлетворенность трудом»).
Как видно из Рис. 8., высокий уровень удовлетворенности условиями труда у педагогов с малым стажем педагогической деятельности преобладает над высоким уровнем удовлетворенности условиями труда у педагогов с большим стажем педагогической деятельности, средний уровень удовлетворенности условиями труда у педагогов с малым стажем педагогической деятельности ниже среднего уровня удовлетворенности условиями труда у педагогов с большим стажем педагогической деятельности.
При помощи методики «Интегральная удовлетворенность трудом» выявим у двух групп испытуемых уровень профессиональной ответственности (см. Табл. 11).
Таблица 11 - Уровень профессиональной ответственности (методика «Интегральная удовлетворенность трудом»)
| Малый стаж педагогической деятельности | Большой стаж педагогической деятельности | ||||||
| Испы-туемые | Высокий уровень56-100% | Средний уровень45-55% | Низкий уровень0-44% | Испы-тумые | Высокий уровень56-100% | Средний уровень45-55% | Низкий уровень0-44% |
| ВМА | 0 | ГМВ | 0 | ||||
| МАА | 50 | ГВА | 0 | ||||
| ФИД | 0 | КЕЮ | 0 | ||||
| БДС | 100 | ГОВ | 0 | ||||
| СВБ | 0 | МТВ | 0 | ||||
| ИОЮ | 100 | ЧЕЕ | 50 | ||||
| ОТВ | 0 | ПОА | 50 | ||||
| ПМВ | 0 | РЕВ | 50 | ||||
| ЗТВ | 50 | ДИМ | 100 | ||||
| ЛНМ | 0 | КТД | 0 | ||||
| СИВ | 100 | КАФ | 100 | ||||
| ОММ | 100 | ЛЛС | 0 | ||||
| ЗЕС | 50 | ДЕВ | 50 | ||||
| ЧНА | 50 | КИВ | 0 | ||||
| МГВ | 50 | БНИ | 0 | ||||
| КОЛ-ВОИСП-ЫХ | 4 | 5 | 6 | 2 | 4 | 9 | |
| % | 26,7 | 33,3 | 40 | 13,3 | 26,7 | 60 | |
Как видно из Таблицы 11, педагоги с малым стажем педагогической деятельности имеют: высокий уровень – 4 чел., что составляет 26,7%; средний уровень – 5 чел., что составляет 33,3%; низкий уровень – 6 чел., что составляет 40%; педагоги с большим стажем педагогической деятельности имеют: высокий уровень – 2 чел., что составляет 13,3%; средний уровень – 4 чел., что составляет 26,7%; низкий уровень – 9 чел., что составляет 60%.
Рис. 9
Уровень профессиональной ответственности (методика «Интегральная удовлетворенность трудом»).
Как видно из Рис. 9., высокий и средний уровни профессиональной ответственности у педагогов с малым стажем педагогической деятельности преобладают над высоким и средним уровнями профессиональной ответственности у педагогов с большим стажем педагогической деятельности, низкий уровень профессиональной ответственности у педагогов с малым стажем педагогической деятельности меньше низкого уровня профессиональной ответственности у педагогов с большим стажем педагогической деятельности.
При помощи методики «Интегральная удовлетворенность трудом» выявим у двух групп испытуемых уровень общей удовлетворенности трудом (см. Табл. 12).
Таблица 12 - Уровень общей удовлетворенности трудом (методика «Интегральная удовлетворенность трудом»)
| Малый стаж педагогической деятельности | Большой стаж педагогической деятельности | ||||||
| Испы-туемые | Высокий уровень56-100% | Средний уровень45-55% | Низкий уровень0-44% | Испы-тумые | Высокий уровень56-100% | Средний уровень45-55% | Низкий уровень0-44% |
| ВМА | 54 | ГМВ | 75 | ||||
| МАА | 75 | ГВА | 61 | ||||
| ФИД | 50 | КЕЮ | 68 | ||||
| БДС | 68 | ГОВ | 57 | ||||
| СВБ | 57 | МТВ | 68 | ||||
| ИОЮ | 64 | ЧЕЕ | 79 | ||||
| ОТВ | 75 | ПОА | 68 | ||||
| ПМВ | 75 | РЕВ | 79 | ||||
| ЗТВ | 75 | ДИМ | 64 | ||||
| ЛНМ | 57 | КТД | 57 | ||||
| СИВ | 68 | КАФ | 68 | ||||
| ОММ | 71 | ЛЛС | 71 | ||||
| ЗЕС | 61 | ДЕВ | 71 | ||||
| ЧНА | 71 | КИВ | 50 | ||||
| МГВ | 61 | БНИ | 54 | ||||
| КОЛ-ВОИСП-ЫХ | 12 | 3 | - | 13 | 2 | - | |
| % | 80 | 20 | - | 86,7 | 13,3 | - | |
Как видно из Таблицы 12, педагоги с малым стажем педагогической деятельности имеют: высокий уровень – 12 чел., что составляет 80%; низкий уровень – 3 чел., что составляет 20%; педагоги с большим стажем педагогической деятельности имеют: высокий уровень – 13 чел., что составляет 86,7%; низкий уровень – 2 чел., что составляет 13,3%.
