Процес АСПН допомагає суб'єктові рефлексувати ілюзорні потреби власного "Я" та засоби їх досягнення, а також апробувати нові форми поведінки на завершальному етапі роботи групи у відповідності з набутими знаннями. Таке навчання підвищує психологічну культуру суб'єкта, психологічну захищеність і психологічну силу. Проходження тренінгової групи суб'єктом загалом сприяє збагаченню соціально-перцептивного інтелекту, розширює компетентність у галузі спілкування, розвиває емпатію та сензитивність, група ж АСПН іще навчає способам психоаналізу та глибинного пізнання психіки — власної та іншої людини.
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
1. Інформаційний збірник Міністерства освіти України. –К., 1993. №20.
2. Абрамова И.С. Введение в практическую психологию. –М., 1995.
3. Белкин А.И. Современные социальные проблемы в свете психоанализа // Российский психоаналитический вестник. — 1991. — № 1.
4. Дружинин В. Н.Экспериментальная психология.— СПб: Питер, 2000.
5. Лейбин В. М. История и теория психоанализа: Программа курса лекций. — М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2000.
6. Лейнг Р. Разделенное Я. — Киев, 1995.
7. Овчаренко В.И., Лейбин В.М. Антология российского психоанализа. -М., 1999. - Т. 2.
8. Романова Е.С., Потемкина О.Ф. Графические методы в психологической диагностике. –М., 1992.
9. Фрейд З. Психоанализ. Религия. Культура. — М., 1992.
10. Эткинд А. Эрос невозможного. История психоанализа в России. - СПб., 1993.
11. Яценко Т.С. Від тестового до психоаналітичного розуміння психомалюнка // Педагогіка і психологія. 1995. № 2.