17. Голубкова О.А., Клыгина А.В. Выбор ВУЗа и профессиональная карьера. // Материалы научно-практической конференции: Актуальные проблемы современного менеджмента в России: перспективы на будущее. - СПб.: СПбФ ГУ-ВШЭ, Деметра, 2004. – 492 с.
18. Горлов О.А. Анализ использования студентами свободного времени в дни самостоятельных занятий // Вестник Российского университета Дружбы народов. Серия: Экспериментальная, профилактическая и тропическая медицина. - 1995. - №2.
19. Дианова З.В. Самоотношение в структуре самосознания студентов // Вопросы общей и дифференциальной психологии : сб. науч. тр. — Б. м., 1997. — Вып.1. С.73-78.
20. Динамика ценностных ориентаций студентов педагогического ВУЗа // Ярославский Педагогический Вестник. - сентябрь 2005.
21. Доброрадных М.Б. Здоровье и имидж в ценностных ориентациях современных студентов // Материалы научно-практической конференции. – М.: Изд. РГАФК, 2004. С. 274.
22. Долженко В. Ю. Становление категории «смысл» как проблема историко-психологического исследования: Дис. …канд. психол. наук. – Барнаул, 2001. – 153 с.
23. Зубов О.Е. Общественно-политические и национально-культурные ориентации студенчества // Вестник Мордовского университета. - 1995.
24. Иудин А., Макробайт М. Студенты России и Канады (сходство и различие жизненных установок) // Высшее образование в России. - 1995. - № 4.
25. Карпухин О.И. Самооценка молодежи как индикатор ее социокультурной идентификации // Социология молодежи. – 1998. - №5. С. 29.
26. Клочко В.Е. Предмет современной психологии: человекообразование и психологическое обеспечение смысловой педагогики // Образование и социальное развитие региона. – Барнаул. – 1995. – № 3 – 4. – С. 104 - 113.
27. Клочко В.Е. Становление многомерного мира человека как сущность онтогенеза // Сибирский психологический журнал. – Томск. – 1998. – № 8 – 9. – С. 7 – 15.
28. Клочко В.Е. , Галажинский Э.В. Самоорганизация личности: системный взгляд. – Томск: Изд-во Томского ун-та, 1999. – 154 с.
29. Ковалева Т.В. Российское студенчество в условиях переходного периода // Социологические исследования. - 1995. - № 1.
30. Ковалева В. Студент и преподаватель глазами друг друга // Высшее образование в России. - 1996. - № 3.
31. Коллонтай А.М. Студенты лохматые и студенты красные // Alma Mater. - 1992. - № 1. С.65-69.
32. Корнилов Т.Е., Григоренко Б.А. Сравнение личностных особенностей российских и американских студентов // Вопросы психологии. - 1995. - №5.
33. Красуля А.В. Ценностные ориентации и отношение современных студентов к физической культуре // Материалы научно-практической конференции. – Харьков.: Изд. ХГУ, 2004. – 380 с.
34. Леонтьев А. Н. Философия психологии: Из научного наследия / Под ред. А.А. Леонтьева, Д.А. Леонтьева. – М.: Изд-во МГУ, 1994. – 228 с.
35. Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России : учеб. пособие для студентов вузов / В.Т.Лисовский ; С.-Петерб. гуманит. ун-т профсоюзов. - СПб., 2000. - 508 с.
36. Маркова О.Ю. Философия образования о менталитете и ценностных ориентациях современных студентов // Россия и Грузия: диалог и родство культур: сборник материалов симпозиума. Выпуск 1 / Под ред. Парцвания В.В. - СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2003. С.232.
37. Мерзлякова С. В. Здоровье как приоритетная ориентация в системе ценностей современных студентов. // Тезисы докладов XXXI научной конференции студентов и молодых ученых. – Краснодар, 2004. – 410 с.
38. Мерзлякова С. В. Ценностные ориентации современных студентов // «Психология образования: проблемы и перспективы» Материалы Первой международной научно-практической конференции. – М., 2004. – 456 с.
39. Милорадова Н.Г. Студент в зеркале психологии // Архитектура и строительство России. - 1995. - № 9.
40. Михайлова В.П., Осипова Т.Ю., Хорошилова Е.А. Особенности рефлексированности и эрудированности студентов // Вестник МГУ. - №7. – 2004.
41. Мостовая Е.Б. Ценностное сознание студенчества // ЭКО. - 1994. - №11.
42. Мяло К.Т. Время выбора: Молодежь и общество в поисках альтернативы. - М.: Политиздат, 1991. – 438 с.
43. Нонан Э. Студент как личность // Высшее образование в Европе. - 1994. - Т. 19. - №3.
44. Павлова В.В. Рыночное мышление студенческой молодежи // Социология молодежи. – 1998. - №7. С. 24.
45. Павлова В.В. К рыночному мышлению // Человек и труд. - 1994. - № 7.
46. Первин Л., Джон О. Психология личности: Теория и исследования / Пер. с англ. М.С. Жамкочьян; Под ред. В.С. Магуна. – М.: Аспект Пресс, 2000. – 607 с.
47. Платонов К.К. Структура и развитие личности. – М.: Наука, 1986. – 254 с.
48. Психология современного подростка /Под ред. Д.И.Фельдштейна. - М.: Мысль, 1987. С. 105.
49. Рогонов П. Не знанием единым (о духовно-нравственной подготовке студентов) // Высшее образование в России. - 1996. - № 2.
50. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб: Издательство «Питер», 2000. – 712 с.
51. Семенов М.Ю. Экономические ожидания студентов как показатель экономико-профессионального самосознания // Вестник ОГТУ. - №3. – 2005.
52. Скилбек М. Потребности студентов в эру массового высшего образования // Высшее образование в Европе. - Т. 19. - 1994. - № 3.
53. Смит Н. Современные системы психологии / Пер. с англ.; Под общ. ред. А.А. Алексеева – СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. – 384с.
54. Современная западная философия: Словарь / Сост. В.С. Малахов, В.П. Филатов. – М.: Политиздат, 1991. – 414 с.
55. Стародубец О.Д. Особенности становления личной идентичности студентов вуза // Вестн. Амур. гос. ун-та. Сер.: Гуманит. науки. - Благовещенск, 2004. - Вып. 24. С. 16-18.
56. Стойлик А.Ю. Сравнительно-историческое исследование ценностных ориентаций в юношеском возрасте: 70-80-е г. ХХ в. И начало XXIв. // ЧЕЛОВЕК. ПРИРОДА. ОБЩЕСТВО. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ Материалы 13-й международной конференции молодых ученых 26-30 декабря 2002 г. - СПб., 2002. С. 117.
57. Ферапонтова О.И. Влияние внутригрупповых отношений на развитие личности студента как будущего профессионала // Вестник СамГУ. - №1. – 2002.
58. Философский энциклопедический словарь / Под ред. Л.Ф. Ильичева и др. – М.: Сов. энциклопедия, 1983. – 840 с.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). –СПб.: Питер Пресс, 1997. – 608с.
59. Хащенко В.А. Экономическая идентичность личности: психологические детерминанты формирования// Психологический журнал. – 2004. – Т. 25. - № 3. С. 32-49.
60. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). – СПб.: Питер Пресс, 1997. – 608с.
61. Цапкин В.Н. Личность как группа - группа как личность // Московский психотерапевтический журнал. - 1994. - № 4.
62. Цукерман Г.А., Мастеров Б.М. Психология саморазвития. – М.: Интерпракс, 1995. – 288 с.
63. Человек и его работа. Социологическое исследование /Под ред. А.Г. Здравомыслова. - М.: Наука, 1967. С. 64.
64. Чубенко Д.С. Ценности современной России // Сборник научных статей. – Нижний Новгород: Изд. НГУ, 2004. С. 129.
65. Шмелев А.Г. Психодиагностика личностных черт. – СПб.: Речь, 2002. – 480 с.
66. Щанов Д. М. Исследование ценностных ориентаций современных студентов // Вестн. Сыктывк. ун-та. Сер. 14. Психология. Педагогика. Соц. работа. - 2003 . - Вып. 3. С. 98-113.
67. Элинберг Г. Клиническое введение в психиатрическую феноменологию и экзистенциальный анализ // Экзистенциальная психология. Экзистенция / Пер. с англ. М. Занадворова, Ю. Овчинникова. – М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс. – С. 201 – 237.
68. Эриксон Г. Эрик. Детство и общество. – СПб.: Ленато, АСТ, 1996. – 592 с.
Уровневая организация системы личностных смыслов
| Уровни | Сферы приложения | Функции | Представленность в структуре личности. | Уровень когнитивной сложности | Временная перспектива | Идентичность |
| Смысложизненный | Социум | Генерализация смыслов нижележащих уровней. Дифференциация смыслов ситуации, целей и опыта. Интенциональность | Ценностностно-смысловая сфера | Сложная, многоуровневая система конструктов, метафоры | Непрерывность между прошлым опытом и будущим, тождественность ситуациям, обусловленных факторами культуры и ходом исторического развития | Полная идентичность |
| Личностный | Личность | Ценностные ориентации, интернализация ценностных отношений. Интеграция в новые условия окружающей действительности | Когнитивная сфера | Гибкие конструкты, определяющие категорию значимости. | Синхронизация смыслов прошлого, настоящего и будущего в контексте ситуации | Дифференцированная идентификация своей личности |
| Индивидный | Индивид | Первичная интерпретация ощущений, формирование мотивов | Потребностно-мотивационная сфера | Жесткие конструкты. Соотношение двух-трех элементов в форме конкретных значений. | Взаимосвязь двух временных локусов под воздействием ситуации | Ощущение себя субъектом сознательных действий |
| Биологический | Организм | Реакция на предметный мир | Сенсомоторная и аффективная зоны | Отсутствие конструктов. Наличие отдельных элементов | Неконстантность. Ситуативная локализация в настоящем | Разделения «Я» и «не Я» |
Формы досуга молодежи
| Наименование | % ответов | |||
| постоянно, регулярно | Часто | редко | практически не используется | |
| Наиболее привычные1. Прослушивание аудио записей, радио | 62,8 | 28,1 | 8,3 | 0,8 |
| 2. Просмотр телевизионных передач, видеозаписей | 32,2 | 39,7 | 25,6 | 2,5 |
| 3. Занятие физкультурой, спортом, туризмом | 24,8 | 42,1 | 30,6 | 2,5 |
| 4. Посещение вечеров отдыха, дискотек | 23,1 | 41,3 | 30,6 | 5,0 |
| Встречающиеся5. Игра на компьютере | 21,5 | 31,4 | 28,1 | 19,0 |
| 6. Участие в общественной жизни | 19,8 | 28,1 | 43,0 | 9,1 |
| 7. Чтение газет, общественно-политических журналов | 18,2 | 38,0 | 38,0 | 5,8 |
| 8. Посещение ресторанов, пивных баров, кафе | 18,2 | 24,8 | 37,2 | 19,8 |
| 9. Чтение художественной литературы | 17,4 | 31,4 | 42,1 | 9,1 |
| 10. Пассивный отдых | 15,7 | 33,9 | 31,4 | 19,0 |
| 11. Посещение кинотеатров | 15,7 | 29,8 | 47,1 | 7,4 |
| Редко используемые12. Игра в карты, домино и пр. | 14,0 | 15,7 | 40,5 | 29,8 |
| 13. Изучение литературы по специальности, участие в научном кружке | 11,6 | 26,4 | 33,9 | 28,1 |
| 14. Рыбалка, охота, собирание грибов и ягод | 9,9 | 13,2 | 44,7 | 32,2 |
| 15. Посещение лекций, докладов, занятий вне института | 9,9 | 12,4 | 37,2 | 40,5 |
| 16. Участие в художественной самодеятельности | 9,1 | 13,2 | 30,6 | 47,1 |
| 17. Занятия и игры с детьми | 8,3 | 13,2 | 43,0 | 35,5 |
| 18. Игра на музыкальных инструментах, сочинение стихов, занятие живописью | 8,3 | 17,3 | 28,1 | 46,3 |
| 19. Посещение театров, выставок, музеев | 7,4 | 13,2 | 55,4 | 24,0 |
| 20. Коллекционирование, фотографирование, киносъемка | 5,8 | 21,5 | 30,6 | 42,1 |
| 21. Работа в саду, на огороде, на даче, на приусадебном участке | 5,8 | 15,7 | 38,8 | 39,7 |
| 22. Техническое конструирование, рационализаторская работа | 5,0 | 5,0 | 21,4 | 68,6 |
| 23. Посещение спортивных зрелищ, соревнований | 5,0 | 19,8 | 46,3 | 28,9 |
| 24. Отправление религиозных обрядов, посещение церкви | 1,7 | 9,9 | 33,9 | 54,5 |
| 25. Изготовление поделок, рукоделие | 1,6 | 5,0 | 38,0 | 55,4 |
Методика М. Рокича