Глава 2. Профессиональные функции психолога в Центре социальной помощи семье и детям Михайловского района
Должностные обязанности
На должность психолога принимается лицо, имеющее высшее профессиональное образование по специальности «Психолог».
Психолог осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического и социального благополучия несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации.
Проводит индивидуальное и групповое психолого-педагогическое консультирование несовершеннолетних с асоциальным поведением и их родителей, на установление форм и степени социальной дезадаптации.
Составляет психолого-педагогическое заключение на основании проведенных исследований.
Ведет сбор данных о социально-демографическом статусе клиента, отражая полученную информацию в талоне статистического учета по утвержденной форме.
Разрабатывает мероприятия по психопрофилактике и психокорекции, на основании психолого-педагогического заключения.
Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ для детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации, проводимых отделением ПБПН (профилактика безнадзорности и правонарушений).
Участвует в организации и реализации групп взаимопомощи для подростков с асоциальным поведением, способствующих развитию навыков бесконфликтного общения со сверстниками и взрослыми, проводимых специалистами отделения ПБПН.
Участвует в организации и проведении выездных оздоровительных лагерей для детей и подростков с асоциальным поведением, позволяющих организовать досуг несовершеннолетних в летний / зимний период, осуществить полноценный отдых, укрепить их физическое здоровье.
Участвует в разработке и проведении циклов бесед/встреч для родителей, испытывающих затруднение в воспитании детей.
Участвуют в разработке и реализации обучающих семинаров для специалистов социальной сферы, образования, здравоохранения по работе с несовершеннолетними, находящихся в трудной жизненной ситуации и родителями.
Применяет в своей деятельности современные научно-обоснованные методы психодиагностики и консультативных методик, направленных на профилактику безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
Осуществляет профессиональное сотрудничество с общеобразовательными школами, с детской комнатой милиции, с медицинскими учреждениями.
Осуществляет связь со средствами массовой информации.
Ведет документацию в установленной форме и использует её по назначению.
Психолог несет персональную ответственность:
За неисполнение или ненадлежащее исполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, в пределах, определенных трудовым законодательством Российской Федерации, Уставом Центра.
За совершенные в процессе осуществления своей деятельности правонарушения – в пределах, определенных административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации.
За причинение материального ущерба – в пределах, определенным трудовым и гражданском законодательством Российской Федерации.
Глава 3. Специфика работы психологической службы «Центра социальной помощи семье и детям Михайловского района»
Социальная работа по праву причисляется к помогающим профессиям. «Помощь» - понятие предельно широкое. Общим для всех видов помощи, является умение психолога выстраивать отношения (с отдельным человеком, группами).
Работа психолога «Центра социальной помощи семье и детям Михайловского района» заключается в:
· Повышении психологической устойчивости и формирования психологической культуры граждан, в первую очередь, в сферах межличностного, семейного и родительского общения.
· Помощи гражданам, испытывающим трудности в воспитании детей, обучение детей и родителей здоровому образу жизни, успешном разрешении семейных конфликтов и иных вопросов. Создание в семье атмосферы взаимопонимания и взаимного уважения, благоприятного микроклимата. Ознакомление с особенностями психологии детского возраста.
· Выявлении семей и детей, находящихся в социально опасном положении.
· Патронаже семей, имеющих неблагоприятные психологические и социально-педагогические условия.
А также психолог ведет индивидуальную работу с семьями, стоящими на учете в комиссии по делам несовершеннолетних.
С данными семьями проводятся следующие мероприятия:
1. Психологическое обследование личности, анализа поведения, тестирования для определения оптимального варианта психолого-педагогической помощи.
2. Диагностика психофизического, интеллектуального и эмоционального развития ребёнка, изучение его склонностей и способностей, степени готовности к обучению в школе.
3. Психологическая коррекция нарушения общения у детей, искажений в психическом развитии ребёнка, неблагоприятных форм эмоционального реагирования и стереотипов поведения, конфликтных взаимоотношений родителей с детьми и подростками, неадекватных родительских установок воспитания ребёнка, нарушений супружеских отношений.
4. Проведения тренингов по снятию состояний тревожности, нервно-психической напряженности, преодоления неадекватных форм поведения и другим направлениям.
В обязанности психолога «Центра социальной помощи семье и детям» входят также:
Организация деятельности групп взаимоподдержки, создания клубов общения, разработки и проведения циклов бесед, «круглых столов» и т.п.
Участие в методических объединениях, конференциях, «круглых столах» проводимых в Михайловском районе.
Оказывается содействие в получении материальной помощи (через управление по социальной защите) нуждающимся семьям, помощь вещами б/у.
3.1 Психосоциальное консультирование
Консультативный прием граждан осуществляется в специально подготовленном помещении, где расположены удобные кресла, журнальный столик и другие предметы интерьера, создающие уютную и успокаивающую атмосферу.
В самом общем виде консультирование - это работа с людьми и их взаимоотношениями, направленная на развитие и поддержку во время кризиса, психотерапию, наставничество или решение проблем.
Цель любой консультативной помощи должны базироваться на потребностях клиента. Можно говорить о двух основных целях: повышении эффективности управления клиентом собственной жизнью и развитии его способности решать проблемные ситуации и развивать имеющиеся возможности.
По окончании консультации специалист назначает дату и время повторной консультации. Сразу заполняется анкета на клиента, рабочий журнал с описанием содержания работы, применяемых техник и методик, обрабатываются психодиагностические материалы. При необходимости составляется письменное заключение с описанием актуального психологического состояния, результатами тестовых методик и социальной ситуации клиента.
3.2 Осуществление социального патронажа семей «группы риска»
Патронаж – покровительство, вид социального обслуживания, преимущественно на дому, клиентов, находящихся в социально опасном положении, который заключается в постоянном социальном надзоре, регулярном посещении их места жительства, оказании им необходимой экономической, материально-бытовой, социально-психолого-педагогической поддержке, организации встреч, консультаций, групповых форм работы, посреднических услуг, содействие в решении юридических вопросов и т.д.
Специалисты Центра используют в своей практике различные формы работы с проблемной семьей.
Одной из форм работы социального психолога является поиск и постановка на учёт семей, находящихся в социально опасном положении.
Во время прохождения производственной практики в центре социальной помощи семье и детям Михайловского района. Психологом Процкой О.Ю. совместно со мной были посещены и поставлены на учет 4 семьи находящиеся в социально опасном положении.
Работа социального педагога и психолога, с родителями из неблагополучных семей, строится поэтапно. Сигналом к началу таких действий становится поступление информации о нарушении прав и интересов ребенка в конкретной семье.
1 этап:
- постановка семьи, находящейся в социально опасном положении, имеющей несовершеннолетних детей, на учет в органы социальной защиты населения;
На этом этапе специалистами органов социальной защиты населения оформляется учетная карта семьи, находящейся в социально опасном положении, и семья ставится на учет в управление социальной защиты населения в муниципальном районе. (Приложение 1)
- выявление степени тяжести кризисного состояния, в котором оказалась семья, либо несовершеннолетний;
Из классических методов сбора информации (опроса, обследования, наблюдения)
- осуществление сбора начальных сведений о семье, постоянно дополняющихся по мере развития взаимодействия с ней (анкетирование). (Приложение 2)
Следующий этап — сбор первичной информации о семье: от кого поступила информация, что известно о семье, какая работа проводилась.
Затем шаг — встреча специалиста с неблагополучной семьей (беседа, оценка ситуации: позволяет ли атмосфера в семье оставить ребенка, какие факты внушают надежду на возможность изменения ситуации, какие — вызывают проблемы). После посещения семьи заполняется акт обследования жилищно-бытовых условий. (Приложение 3)
Важно убедить родителей сотрудничать со специалистами. Главное — установить контакт, чтобы семья видела, что ей хотят помочь. На этом этапе целесообразно проводить социальное расследование, с помощью метода нестандартизованного наблюдения.
Социальное расследование — это сбор данных о семье и детях. Проводится оно для прояснения ситуации, определения задач работы, составления программы работы с семьей и оказания помощи детям.