Етап пристосування:
Ситуація, коли дитина відчуває себе безпорадною і вимушеною зберігати в таємниці свої стосунки дорослим є для неї дискомфортною. Єдиною реальною можливістю для дитини зайняти активну позицію, відчути себе здатним впливати на ситуацію є покладання на себе відповідальності за те, що сталося.Жертва таким чином перетворюється на козла відпущення, знімаючи з винного відповідальність за насильство. Самозвинувачення, сприйняття себе негідним, зіпсованим — саме ці почуття найчастіше переживає дитя, що піддається сексуальному насильству.
Збереження сексуального зловживання в таємниці може бути наслідком не лише цілеспрямованої дії насильника на дитяти з метою забезпечити контроль над його поведінкою, але і наслідком непрямого психологічного тиску, специфічних взаємин, характерних для сім'ї. У зовні благополучних сім'ях, в яких значимий для дитини дорослий докладає активні зусилля для підтримки в тих, що оточують враження щасливої сім'ї або демонструє очевидну прихильність до насильника, дитина може свідомо принести себе в жертву ради збереження сім'ї, захисту інтересів близького йому людини.Якщо в сім'ї декілька дітей, то дитина, залучене в сексуальні стосунки, може приховувати від тих, що оточують це обставина, опасаючись того, що його відмова від продовження сексуальних контактів, приведе до того, що об'єктом посягання стане хто-небудь з молодших дітей.
Починаючи з 10-12 років, діти досить добре розуміють ті наслідки, до яких може привести викриття насильника (можливість його засудження на тривалий термін, неминучий розпад сім'ї). Мовчання дитяти стає обов'язковою умовою збереження сім'ї, що створює у нього відчуття влади і контролю.
Етап розкриття:
Ймовірно, значна частина дітей ніколи не розповідають про перенесене сексуальне насильство. Як правило, вони намагалися привернути увагу інших членів сім'ї, натяками прагнули дати їм зрозуміти про особливі стосунки, що існують між ними і насильником. Проте, не отримавши підтримки з боку значимих дорослих або зіткнувшись з недовірою або прямимизвинуваченнями в брехні, ці діти прийшли до висновку, що звертатися за допомогою безглуздо. Результати досліджень зарубіжних психологів свідчать, що багато жертв сексуального насильства, перенесеного в дитинстві, розповіли про нього лише багато років опісля, ставши дорослими.
Зізнання дитини в насильстві, що відбувається, сприяють наступні обставини:
1. неможливість подальшого перебування в сім'ї;
2. наявність поза сім'єю дорослого, який підтримує дитину і якому дитина довіряє, наприклад, батьки друга або подруги;
3. можливість порадитися і отримати підтримку у психолога в школі або по телефону довіри;
4. підлітки можуть повідомити про перенесене насильство після профілактичних бесід про контрацепцію.
Етап відновлення (наслідки насильства):
Пережите сексуальне насильство здатне викликати виражені психологічні і поведінкові порушення у дітей. Поряд з переживанням типових для жертв сексуальних відчуттів провини в тому, що стався і власній зіпсованості, дітям доводиться стикатися із засудженням з боку батьків або ворожою реакцією членів сім'ї (у випадках інцесту).Багато дорослих, у тому числі і фахівці, що працюють з дітьми, необґрунтовано вважають, що після припинення насильства дитина швидко забуде про нього. Якщо за фактом посягання було збуджено кримінальну справу, то дитина виявляється залученою в процес кримінального судочинства, а участь навіть в правильно організованих слідчих і процесуальних діях обкопує психотравмуючу дію.Практика показує, що від моменту порушення кримінальної справи до вступу вироку в законну силу, як мінімум, проходить 3-4 місяці, а в більшості випадку 9 місяців, хоча процес може затягуватися і на два-три роки. Таким чином на протязі від 3 місяців до 3 років після припинення сексуального насильства дитина піддається психотравмуючим діям пов'язаним з участю в процесі розслідування кримінальної справи і розгляду його в суді.Проте і без цієї додатковою травматизації сексуальне насильство викликає значні психологічні порушення, які вимагають надання дитині спеціалізованої допомоги.
Значення тренінгу в соціально-психологічній адаптації дитини, що постраждала від сексуального насильства
Групові дискусії і вправи допомагають дітям вирішити для себе, кому на цьому світі вони можуть довіряти, а з ким слід бути обережними. Хоча слід з великою передбачливістю використовувати тренінги, а особливо групове психологічне консультування для дітей, що пережили сексуальне насильство, оскільки їх рани можуть бути дуже свіжими, щоб висловлювати свої відчуття на групі.
Завданням тренінгів є не лише допомога дитяті в подоланні психологічної травми, нанесеної сексуальним зловживанням, але і формування у нього життєвих навиків, відповідних зросту. Тренінги орієнтований на соціалізацію дитяти.Він сприяє формуванню здорових взаємин дітей один з одним і учить їх поважати як свої права, так і права інших. Одна з головних цілей тренінгів – допомогти дитяті розвивати самоконтроль і уміння поводитися згідно з нормами, прийнятими в суспільстві. Окрім цього, участь в тренінгових заняттях підвищує самооцінку.Саме в ході тренінгової роботи тренерам найлегше показати дитині, що стало жертвою сексуального зловживання, що не лише він випробовує подібні страхи і сумніви. У дітей з'являється можливість в спокійній і доброзичливій обстановці розібратися у власних суперечливих відчуттях.Таким чином, саме тренінги є оптимальною формою роботи з дітьми, що пережили сексуальне зловживання, оскільки в процесі такої роботи у них знижується відчуття ізольованості, розвиваються навики спілкування, з'являється можливість проаналізувати внутрішні конфлікти і переживання.Дітям – жертвам сексуального зловживання дуже важко за власною ініціативою обговорювати, що сталося з ними. Тому одним і з видів роботи можна застосовувати групову терапію. Групова терапія з жертвами насильства, зокрема сексуального, особливо ефективна за наявності директивної і структурованої програми.
Інші пріоритетні завдання тренінгів можуть бути сформульовані таким чином:
1. зміна агресивних форм поведінки по відношенню до навколишнього світу, до інших людей, до самого себе;
2. опрацювання травмуючих ситуацій, зміна сенсу переживань;
3. можливість нової інтерпретації пережитого;
4. усвідомлення і розвиток емоційної сфери;
5. занурення дитяти в атмосферу пошани, довіри, прийняття;
6. розвиток базових соціально-психологічних навиків;
7. відновлення позитивного відношення до навколишньої дійсності;
8. розширення уявлень про світ;
9. розвиток позитивної перспективи майбутнього;
10. створення системи підтримки в даний час і на майбутнє;
11. повернення дитяти до нормального життя.
Арт-терапія в роботі з дітьми, які перенесли сексуальне насильство
Поняття сексуального насильства, незалежно від того, чи відбувається воно однократно чи повторюється протягом деякого часу, позначає сукупність злочинів - від демонстрації перед дитиною статевих органів і до здійснення з нею полового акта. У найбільш важких випадках воно може супроводжуватися погрозами чи садистськими діями. Як правило ґвалтівник знайомий дитині і використовує свій авторитет для примуса до статевого контакту. У такий спосіб дитині наноситься фізична і психічна травма, страждає система її соціальних відносин.
Безпосередніми наслідками насильства є переживання дитиною почуття страху, тривоги, депресії, гніву, ворожості, заниженої самооцінки, що нерідко супроводжуються порушеннями сексуального поводження. Довгострокові наслідки насильства можуть виражатися в психічних розладах, сполучених із самодеструктивними тенденціями, токсикоманією, розладами харчування, депресією, тривогою, почуттями соціальної ізоляції, труднощами при встановленні відносин з оточуючими і сексуальними відносинами.
Використання візуального каналу комунікації має низку переваг. Словесний опис по різних причинах часто представляє серйозну проблему: дитина може не мати відповідного запасу слів для вираження того, що відноситься до сфери сексуальних відносин дорослого, ґвалтівник міг налякати дитину розправою за розголошення злочину.
Образотворча діяльність допомагає відновити почуття власної гідності, оживити сферу фізичних відчуттів, заблокованих у результаті травми і сприяти вираженню подавлених почуттів.
Інтенсивний характер відносин при індивідуальній психотерапії створює для клієнта потенційно небезпечну ситуацію, здатну провокувати травматичний досвід. Довіра дитини до арт-терапевта може виникнути при наявності чітких границь і структури психотерапевтичних відносин, а також при безумовному прийнятті дитячих переживань і образотворчої продукції.
Для підлітків індивідуальна арт-терапія може бути неефективною через властиве їм негативне відношення до дорослих і соціальних авторитетів, тому робота в групі з однолітками підходить їм у більшій мірі.
Вільний вибір образотворчих матеріалів підсилює віру дитини у свої сили і контроль над ситуацією. Можливість створювати безладдя, використовуючи образотворчі матеріали, дуже важлива для дітей, які перенесли сексуальне насильство. Часом ця поведінка може виражатися в нападі на арт-терапевта чи в прагненні забруднити кабінет. Можливо змішування фарб, використання води чи іншої рідини, а також додавання до них інших матеріалів. Дитина, як правило, прагне зберегти подібний розчин протягом декількох тижнів, закриваючи таку суміш у якій-небудь ємності. Іноді діти називають такий розчин «отрутою» або «ліками». Вони можуть накладати один шар фарби на іншій, загортати матеріали в папір чи тканину, а потім розвертати їх.