Давайте выполним упражнение на время. Если кто-то собьётся, то начинаем заново.
Задача состоит в улучшении результата.
Отлично группа справилась с заданием и получает заслуженных 10 баллов.
Разминка: «Стройся»
Ведущий.Я уверена, что вы можете легко и быстро построиться по росту. А я попрошу вас построиться по алфавиту, но вы должны это сделать молча.
Отлично группа справилась с заданием и получает заслуженных 10 баллов.
А сейчас построимся по дням рождения начиная со 2 сентября. (После того как уч-ся построятся, ведущий проверяет правильность построения)
Превосходно, теперь мы знаем, кого мы будем чествовать в сентябре, октябре, ноябре и т.д.Получайте заслуженные 10 баллов. Сейчас на вашем счету уже … баллов (называется общая сумма баллов).
Упражнение «Экстрим»
Ведущий. Для начала вам предлагается сделать свой выбор и отправиться в новую группу, согласно сделанному выбору.
А мне не слабо разуться
Я считаю себя сильным и умным (6 чел.)
Готов прийти на помощь
Не люблю рисковать
(учащиеся разбиваются на группы, у каждой группы свой инструктор (организатор), который объясняет правила и выдает напечатанные инструкции) (по выполнению задания группа получает 10 баллов)
Инструкция для группы «А мне не слабо разуться»
Вы группа путешественников вышедших вместе на увлекательный, но опасный маршрут. Вам необходимо переправиться на противоположный берег.
Вам придется
1) подняться на свои стулья
2) не ступая на пол перебраться от линии старта до линии финиша всей командой.
Вы пройдете свой путь успешно, если только будете помогать друг другу, заботиться о товарищах.
В ходе переправы запрещено толкаться, быть эгоистом, не считаться с интересами группы.
Необходимо давать товарищам руку помощи, поддерживать советом и делом. (по выполнению задания группа получает 10 баллов)
Инструкция для группы «Я считаю себя сильным и умным»
Цель вашей команды - добраться от стартовой до финишной черты. При этом вся команда (а не каждый её член) может опираться на пол одновременно только какими-либо четырьмя частями тела.
Вся команда начинает движения со стартовой линии.
Нельзя использовать никакие дополнительные подпорки.
При пересечении стартовой черты все 6 членов команды должны быть каким-то образом «связаны» вместе.
Вся команда имеет право опираться на пол только 4 частями тела одновременно. (по выполнению задания группа получает 10 баллов)
Инструкция для группы «Готов прийти на помощь»
Вы группа альпинистов вышедших вместе на увлекательный, но опасный маршрут. Половина членов вашей группы, попав под снежную лавину получила травмы ног и поэтому самостоятельно передвигаться не может. Вы должны позаботиться о товарищах и перенести их в лагерь.
Вам придется
Разделиться на здоровых и раненных (половина членов группы)
Здоровые переносят раненных, раненым запрещено ступать на пол в промежутке от стартовой до финишной линий
Здоровый может перенести только одного раненного (по выполнению задания группа получает 10 баллов)
Инструкция для группы «Не люблю рисковать» (Упражнение «Кочки»)
Перед вами болото. Вы должны пересечь его, но можете передвигаться только по кочкам. Если кто-то ступит в болото, упражнение начинается сначала.
Для выполнения этого упражнения требуется инвентарь: картонные папки от бумаги для черчения: разложенную картонку форматом А3 скотчем прикрепляют к полу.
Папки (это «кочки») разбрасывают по полу так, чтоб расстояние между двумя соседними было меньше широкого шага самого маленького члена группы. Группа становится в ряд. Участникам последовательно связывают платками ноги (платки лучше, чем веревки, так как не врезаются в ноги при выполнении упражнения) — правую ногу первого ребенка с левой ногой второго и т.д. Получается цепочка. Дети должны перейти цепочкой через комнату по «кочкам». (по выполнению задания группа получает 10 баллов)
Сейчас на вашем счету уже … баллов (называется общая сумма баллов).
Упражнение «Следопыт»
Ведущий: Давайте рассчитаемся на 1-5 . Просим объединиться в группы: первые номера, вторые номера, третьи номера, четвертые номера, пятые номера.
Каждая группа сейчас получит бланк со списком вопросов. За 15 минут вы должны ответить на все предложенные вопросы. Однако для этого вам придется отправиться в путешествие по школе и вступить в контакт с некоторыми людьми. Надеемся, что вы сможете проявить коммуникативные умения и получить ответы на все вопросы. (все группы получают одни и те же вопросы, однако, последовательность вопросов в списках групп разная).
Бланк «Следопыт»
Соберите как можно быстрее следующую информацию. Свои ответы запишите на этом бланке.
Время получения__________
В какое время года празднует свое день рождения наш секретарь Юлия Викторовна?
Где родилась зав. отдела кадров Ольга Михайловна?
В каком часу приходиться подниматься утром работникам столовой, чтобы успеть приготовить завтрак школьникам?
Где отдыхала летом Елена Александровна?
Есть ли в медицинском кабинете биксы?
Есть ли животные дома у лаборанта химии Екатерины Андреевны?
Имена скольких участников тренинга начинаются на букву "Н"?
Как зовут дочку и сына социального педагога Оксаны Оюсовны?
Какая порода и кличка у собаки у завуча Татьяны Ивановны?
Какие фильмы любит смотреть психолог Марина Васильевна?
Какого цвета рабочий халат у завхоза школы Людмилы Афанасьевны?
Узнайте, какое любимое блюдо у медицинской сестры Ирины Анатольевны?
Любимые духи завуча школы Елены Симоновны?
Любимые цветы у заместителя по воспитательной работе Анастасии Викторовны?
Назовите сумму цифр телефона в учительской.
Назовите хобби директора школы.
О чем мечтает зав. информационным центром Татьяна Васильевна?
Сколько в школе психологов и как их зовут?
Сколько кленов растет у входа в школу?
Сколько контейнеров в медицинском кабинете?
Сколько ламп дневного света расположено в кабинете секретаря?
Сколько мышек живет в учительской за диваном
Сколько окон в коридоре третьего этажа?
Сколько столов и лавок в столовой?
Сколько ступенек у школьной лестницы ведущей с первого на третий этаж?
Сколько учащихся вашего класса сегодня приехало в школу на автобусе?
У кого в классе нет тёзок?
У кого из работников школы больше двух детей (назовите двух человек)?
Отметьте у ведущего время выполнения задания.
Время сдачи_______________ (по мере выполнения задания каждая группа получает 10 баллов)
III) Завершение работы
Задание «Отзыв в классную газету»
Участникам раздаются листки различной формы из цветной бумаги, на которых им предлагается написать свои отзывы о сегодняшнем дне, одноклассниках, высказать свои пожелания классу. Отзывы приклеиваются ватман
Упражнение «Пирамида»
Нужен инвентарь: один или два резиновых коврика размером 40 х 60см.
В зависимости от количества людей и возможностей группы кладут на пол один коврик или два, совмещая по длинной стороне.
Группа должна простоять на этой площади 1 минуту, не имея никаких внешних точек опоры. Можно предложить проделать упражнение на двух ковриках, а потом на одном.
После выполнения можно обсудить с участниками, как они договаривались, что помогло им достичь результата или почему не получилось. Опыт показывает, что это упражнение вызывает положительные эмоции независимо от результата. В случае неудачи можно поддержать группу: «Ничего, потренируетесь, в следующий раз получится».
Психолог: Давайте подведем итоги, подсчитаем сумму баллов, заработанных классом в тренинге сплочения:
Геометрические фигуры – 10 баллов
Общие черты – 10 баллов
Охота за фактами – 10 баллов
Пианино -10 баллов
Стройся (по алфавиту) – 10 баллов
Стройся (по дням рождения) – 10 баллов
Экстрим 10+10+10+10= 40 баллов
Следопыт 10+10+10+10+10=50 баллов
Отзыв в газету - 10 баллов
Пирамида - 10 баллов
Итог 170 баллов.
Как вы считаете, достигли мы другой стадии развития коллектива? Поздравляю, стадии «Мягкая глина» вы соответствуете. Желаю успешно развиваться дальше.
Рефлексия
Ведущий: Мы в дальнейшем будем проводить подобные тренинги с 10 – классниками, поэтому нам интересно ваше мнение.
Выскажись о содержании тренинга (интересно/неинтересно).
Была ли польза тренинга для тебя?
Оцени тренинг по 5-балльной шкале?
Упражнение «Аплодисменты по кругу»
Цели: В этом замечательном и неординарном ритуале все происходит по парадоксальной логике. Последние становятся первыми. Игра построена таким образом, что интенсивность аплодисментов постепенно нарастает и достигает своего апогея, когда последний ребенок получает аплодисменты всего класса. Эта игра — одна из самых любимых практически во всех возрастных группах.
Инструкция: Кто из вас может представить, что чувствует артист после концерта или спектакля, стоя перед своей публикой и слушая гром аплодисментов? Возможно, он чувствует эти аплодисменты не только ушами. Быть может, он воспринимает овации всем своим телом, всеми фибрами своей души, как приятное всеобъемлющее волнение.
У нас очень хороший класс, и каждый из вас заслужил аплодисменты. Я хочу предложить вам игру в ходе, которой аплодисменты сначала звучат тихонько, а затем становятся все сильнее и сильнее. Игра проходит следующим образом. Вы становитесь в общий круг. Один из вас начинает: он подходит к кому-нибудь из учеников, смотрит ему в глаза и дарит ему свои аплодисменты, изо всех сил хлопал в ладоши. Затем они оба выбирают следующего ученика, который также получает свою порцию аплодисментов — они оба подходят к нему, встают перед ним и аплодируют ему. Затем уже вся тройка выбирает следующего претендента на овации. Каждый раз тот, кому аплодировали, имеет право выбирать следующего. Таким образом, игра продолжается, а овации становятся все громче и громче.
Психолог: Спасибо всем за сотрудничество, особое спасибо инициативной группе.