Психологічні причини дезадаптації молодих підлітків у міжособистісних стосунках (стр. 12 из 18)
Результати успішності учнів 5 – Б класу.
| № | Ім’я та прізвище | Навчальні предмети | Середній бал | Рівень успішностіРівень успішності | |||||||||
| Українська мова | Російська мова | математика | історія | географія | Англійська мова | фізкультура | малювання | праця | співи | ||||
| 1 | Бордюгова М. | 11 | 10 | 10 | 10 | 11 | 10 | 12 | 11 | 12 | 12 | 10,9 | Вис |
| 2 | Боярський М. | 8 | 8 | 9 | 8 | 7 | 8 | 11 | 10 | 10 | 10 | 8,9 | Сер |
| 3 | Вінницька Т. | 9 | 10 | 9 | 10 | 10 | 10 | 11 | 11 | 11 | 11 | 10,2 | Вис |
| 4 | Гончарова Н. | 4 | 5 | 4 | 6 | 6 | 5 | 7 | 8 | 8 | 9 | 6,2 | Сер |
| 5 | Долгій О. | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 2 | 8 | 7 | 8 | 6 | 4,8 | Низ |
| 6 | Журавльов О. | 6 | 5 | 6 | 6 | 7 | 6 | 9 | 8 | 9 | 9 | 6,1 | Сер |
| 7 | Зозуля М. | 7 | 7 | 8 | 7 | 7 | 7 | 11 | 10 | 11 | 10 | 8,5 | Сер |
| 8 | Карташов О. | 11 | 10 | 10 | 11 | 11 | 10 | 12 | 10 | 11 | 11 | 10,7 | Вис |
| 9 | Кошкін М. | 5 | 6 | 5 | 6 | 6 | 5 | 7 | 9 | 10 | 10 | 6,9 | Сер |
| 10 | Костенко Д. | 7 | 8 | 8 | 7 | 8 | 7 | 11 | 9 | 10 | 9 | 8,4 | Сер |
| 11 | Кравченко О. | 7 | 7 | 8 | 8 | 7 | 7 | 11 | 10 | 11 | 11 | 8,7 | Сер |
| 12 | Кузенко О. | 6 | 6 | 7 | 6 | 7 | 6 | 10 | 10 | 10 | 11 | 7,9 | Сер |
| 13 | Лузанова К. | 8 | 7 | 7 | 8 | 8 | 7 | 11 | 11 | 10 | 10 | 8,7 | Сер |
| 14 | Мікуліна О. | 6 | 7 | 6 | 7 | 7 | 7 | 10 | 11 | 11 | 10 | 8,2 | Сер |
| 15 | Мікуліна Я. | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 | 7 | 10 | 11 | 10 | 11 | 8,9 | Сер |
| 16 | Міхайліченко Н. | 10 | 10 | 11 | 11 | 12 | 11 | 11 | 12 | 12 | 11 | 10,1 | Вис |
| 17 | Рибіна Ю. | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 | 9 | 10 | 10 | 10 | 10 | 8,9 | Сер |
| 18 | Сєдов О. | 11 | 10 | 11 | 10 | 10 | 10 | 12 | 10 | 11 | 10 | 10,5 | Вис |
| 19 | Сєргієнко О | 7 | 6 | 7 | 7 | 7 | 6 | 10 | 9 | 10 | 10 | 7,2 | Сер |
| 20 | Сільченко Н. | 6 | 7 | 6 | 7 | 8 | 6 | 10 | 9 | 10 | 10 | 7,9 | Сер |
| 21 | Соболєва Ю. | 7 | 7 | 7 | 7 | 8 | 7 | 10 | 10 | 9 | 9 | 7,0 | Сер |
| 22 | Осипович Е. | 7 | 6 | 7 | 7 | 7 | 6 | 10 | 9 | 9 | 9 | 7,7 | Сер |
| 23 | Трофименко О. | 7 | 6 | 6 | 7 | 7 | 6 | 11 | 9 | 9 | 8 | 7,6 | Сер |
| 24 | Ферар О. | 4 | 3 | 2 | 4 | 3 | 3 | 16 | 6 | 7 | 9 | 4,7 | Низ |
| 25 | Шейко О. | 7 | 7 | 6 | 7 | 7 | 6 | 9 | 9 | 8 | 9 | 7,5 | Сер |
| 26 | Швець М. | 7 | 8 | 6 | 8 | 7 | 6 | 10 | 9 | 9 | 10 | 8,0 | Сер |
Діаграма 2.
Розподіл показників рівня успішності учнів 5 - А та 5 – Б класу.
16% -
20% 64%
показник середнього рівня.
- показник високого рівня.
- показник низького рівня.
7,8%
19,2% 73%
- показник середнього рівня.
- показник низького рівня.
- показник високого рівня.
У четвертій серії нашого дослідження були вивчені рівні домагання та самооцінки, які ми додали щоб розкрити механізми впливу соціальної дезадаптації на особистісні якості молодших підлітків, котрі в свою чергу відображаються на рівні успішності учнів. Результати дослідження показані у таблицях 7, 8, діаграмі 3, 4.
Аналіз результатів дослідження рівня самооцінки учнів 5 – А класу.
Високий рівень самооцінки (високий та защений) мають 9 учнів (36%): Бондарева Віка, Воронкін Дмитро, Воронкін Максим, Гончаров Сергій, Рибіна Катерина, Сєрокурова Марина, Сєрокурова Ольга, Тирінова Оксана, Шилов Дмитро. Цей рівень характерний для підліткового віку, де не спів падання реального та ідеального “Я” свідчить про розвиток самосвідомості.
Адекватний середній рівень мають 11 учнів (44%): Тирінов Юрко, Сєрокуров Дмитро, Николайкова Олеся, Мікулін Роман, Кошкіна Катерина, Калінін Антон, Губенко Олена, Герус Дарина, Гайдар Яна, Верба Євген.
Ці діти реально оцінюють свої можливості та здібності, згідно з внутрішньою настоновою, у певний момент часу та ситуації.
Низький рівень самооцінки (занижений та низький) мають 5 учнів (20%): Абдуллаєва Наталія, Ашуба Ігор, Баранов Антон, Захкієва Ірина, Кухтіна Анна.
У них відслідковується тенденція до недооцінювання своїх можливостей, домінування невдач над успішністю, відчуття невпевненості у собі.
Аналіз результатів дослідження рівня домагання учнів 5 – А класу.
Високий рівень домагань мають 6 чоловік (24%): Бондарева Віка, Герус Дарина, Гончаров Сергій, Мікулін Роман, Тирінов Юрко.
У цих дітей висока мотивація досягнення, тобто вони ставлять перед собою великі цілі та прагнуть їх досягнення, але не завжди ці цілі бувають реальними.
Середній (адекватний) рівень має 10 учнів (40%): Верба Євген, Гайдар Яна, Губенко Олена, Калінін Антон, Кошкіна Катерина, Кухтіна Анна, Рибіна Катерина, Сєрокуров Дмитро, Тирінова Оксана, Шилов Дмитро.
Вони ставляють перед собою ту мету, яку реально можуть виконати, з урахуванням своїх можливостей, здібностей та особистісних якостей.
До низького рівня відносимо 9 чоловік (36%): Абдуллаєва Наталія, Ашуба Ігор, Баранов Антон, Воронкін Дмитро, Воронкін Максим, Захтієва Ірина, Николайкова Олеся, Сєрокурова Марина, Сєрокурова Ольга.
У цих дітей дуже низький мотив досягнення успіху, тобто вони обирають та спрощені цілі , хоча здібні на більше.
Таблиця 5.
Результат успішності учнів 5 – А класу.
| Ім’я та прізвище учня | ||||||
| самооцінка | Рівень домагання | |||||
| Кількісний показник | рівень | Кількісний показник | Рівень | |||
| 1 | Абдуллаєва Н. | -0,32 | низький | 0,33 | Низький | |
| 2 | Ашуба І. | -0,37 | низький | 0,3 | Низький | |
| 3 | Баранов А. | -0,95 | низький | 0,99 | високий | |
| 4 | Бондарева В. | +0,65 | високий | 3,2 | середній | |
| 5 | Верба Є. | +0,52 | середній | 1,2 | середній | |
| 6 | Воронкін Д. | +0,72 | високий | 0,99 | Низький | |
| 7 | Воронкін М. | +0,64 | високий | 0,96 | Низький | |
| 8 | Гайдар Я | +0,28 | середній | 1,5 | середній | |
| 9 | Герус Д. | +0,46 | середній | 3 | високий | |
| 10 | Гончаров С. | +0,65 | високий | 3,2 | високий | |
| 11 | Захкієва І. | -0,42 | низький | 0,87 | Низький | |
| 12 | Зубенко О. | +0,42 | середній | 2,3 | середній | |
| 13 | Калінін А. | +0,26 | середній | 1,2 | середній | |
| 14 | Кошкіна К. | +0,28 | середній | 1,8 | середній | |
| 15 | Кухтіна А. | -0,45 | низький | 1,9 | середній | |
| 16 | Мікулін Р. | +0,26 | середній | 3 | високий | |
| 17 | Ніколайкова О. | +0,28 | середній | 0,97 | Низький | |
| 18 | Рибіна К. | +0,75 | високий | 2,1 | середній | |
| 19 | Сєрокурова М. | +0,72 | високий | 0,99 | Низький | |
| 20 | Сєрокуров Д. | +0,28 | середній | 2,2 | середній | |
| 21 | Сєрокурова О. | +0,62 | високий | 0,96 | Низький | |
| 22 | Тирінова О. | +0,7 | високий | 2,5 | середній | |
| 23 | Тирінов Ю. | +0,3 | середній | 3,2 | високий | |
| 24 | Шилов Д. | +0,65 | високий | 2,5 | середній | |
| 25 | Яковенко Н. | +0,52 | середній | 3,1 | високий | |
Розподіл показників рівнів самооцінки та домагання учнів 5 – А класу.