Психология личности
Курс лекций
© Костенко А.Л. 2003
Содержание
Введение в психологию личности. 5
1.1Понятие личности. 5
1.2Компоненты теории личности. 6
1.3Критерии оценки теории личности. 10
1.4Природа человека. 11
Психодинамические теории личности
2.1Классический психоанализ (Зигмунд Фрейд) 14
2.1.1Краткий биографический очерк. 14
2.1.2Аффективная природа психопатологии и катарсис. 16
2.1.3Топографическая модель психики. 18
2.1.4Структурная модель психики. 19
2.1.5Инстинкты.. 23
2.1.6Развитие личности. 25
2.1.7Психосексуальные стадии развития. 26
2.2Индивидуальная теория личности (Альфред Адлер) 33
2.2.1Краткий биографический очерк. 33
2.2.2Принципы индивидуальной психологии. 35
2.2.3Чувство неполноценности и компенсация. 37
2.2.4Стиль жизни. 39
2.2.5Порядок рождения. 40
2.3Аналитическая психология (Карл Густав Юнг) 41
2.3.1Краткий биографический очерк. 41
2.3.2Структура личности. 42
2.4Эго-психология (Эрик Эриксон) 44
2.4.1Краткий биографический очерк. 44
2.4.2Основные принципы Эго-психологии. 45
2.4.3Эпигенетический принцип. 45
2.4.4Психосоциальные стадии развития личности. 46
2.5Социокультурная теория личности (Карен Хорни) 50
2.5.1Развитие личности. 51
2.5.2Невротические потребности. 51
2.6Гештальт-психология (Фриц Перлз) 52
2.6.1Фигура и фон. 53
2.6.2Осознание и сосредоточенность на настоящем. 54
2.6.3Полярности. 54
2.6.4Защитные функции. 55
2.7Диспозициональная теория личности (Гордон Олпорт) 56
2.7.1Черта личности. 57
2.7.2Проприум. 58
2.7.3Функциональная автономия. 60
2.7.4Зрелая личность. 61
2.8Структурная теория личности (Раймонд Кеттелл) 63
2.8.1Основные принципы структурной теории личности. 63
2.9Теория типов личности (Ганс Юрген Айзенк) 64
2.9.1Основные типы личности. 65
2.9.2Психофизиологическая основа черт и типов личности. 66
Бихевиоризм
3.1Интерактивная теория личности (Берроуз Ф. Скиннер) 68
3.1.1Взгляд Скиннера на психологию.. 68
3.1.2Респондентное и оперантное поведение. 69
3.1.3Режимы подкрепления. 71
3.1.4Контроль через наказание. 72
3.2Теория социального научения (Джулиан Роттер) 73
3.2.1Основные понятия. 73
3.2.2Целенаправленность и потребности. 76
3.2.3Локус контроля. 76
3.3Социально-когнитивная психология (Альберт Бандура) 77
3.3.1Основные принципы социально-когнитивной теории. 77
3.3.2Научение через моделирование. 79
Гуманистическая психология
3.4Гуманистическая теория личности (Эрих Фромм) 81
3.4.1Краткий биографический очерк Э. Фромма. 81
3.4.2Механизмы бегства. 81
3.4.3Экзистенциальные потребности. 82
3.5Неогуманистическая психология (Абрахам Маслоу) 84
3.5.1Основные принципы неогуманистической психологии. 84
3.5.2Мотивация: иерархия потребностей. 86
3.5.3Дефицитарная мотивация и мотивация роста. 90
3.5.4Метапатологии. 91
3.5.5Образ жизни: D-life и B-life. 91
3.5.6Эупсихея. 92
3.6Феноменологическая психология (Карл Роджерс) 92
3.6.1Тенденция актуализации. 93
3.6.2Феноменологический подход к личности. 94
3.6.3Я-концепция. 95
3.6.4Развитие личности. 96
3.6.5Норма и патология. 98
3.6.6Механизмы защиты.. 100
3.6.7Психические нарушения. 101
3.6.8Психотерапия, центрированная на клиенте (Client – centeredtherapy) 101
3.7Когнитивная психология (Джордж Келли) 103
3.7.1Личностный конструкт. 103
3.7.2Свойства конструктов. 104
3.7.3Типы конструктов. 105
Слово личность (personality) в английском языке происходит от латинского «persona». Персона – это маска, которую надевают актеры в древнегреческом театре. Таким образом, личность – это личина, социальный образ, который индивидуальность принимает, когда играет определенные жизненные роли.
Непсихолог оценивает личность с точки зрения личной привлекательности и обаяния – «Света – сильная личность», «неприятная личность», «личность, что надо». Такая позиция ненаучна, т.к. она оставляет в стороне многие особенности поведения.
Можно также рассматривать личность с позиции наиболее ярких ее сторон – общительная личность, робкая личность и т.д.
Недостатком такого подхода является то, что упускаются из виду ситуационные характеристики поведения. В одной обстановке индивид может быть общительным и раскованным, а в другой – застенчивым и робким.
Научное понятие личности гораздо сложнее и многообразнее. Например Карл Роджерс описывал личность в терминах т.н. самости: организованная, долговременная сердцевина наших переживаний, воспринимаемая субъективно. Гордон Олпорт считал, что личность – внутренний феномен, определяющий характер отношений человека с внешним миром. Эрик Эриксон предполагал, что человек на протяжении жизни проходит через ряд жизненных кризисов и личность – результат такого кризиса. Джордж Келли рассматривал личность как присущий каждому индивиду уникальный способ осознания жизненного опыта.
Коренным образом от описанных выше подходов отличается концепция Раймонда Кеттелка, который считал, что личность это ядро психики, описываемое шестнадцатью базовыми чертами. Альберт Бандура рассматривал личность в виде сложного взаимодействия индивида, поведения и ситуации.
Обобщающими положениями всех теорий являются следующие:
1. Важнейшее значение имеют индивидуальные различия или индивидуальность. Личность – комплекс определенных качеств, отличающих одного человека от другого.
2. В большинстве теорий личность предстает в виде организованной структуры. При этом, наблюдаемое поведение рассматривается как организованное личностью, т.е. личность – абстракция, формирующаяся в результате наблюдения за поведением.
3. Большинство теорий рассматривает личность не как статичный феномен, а во взаимосвязи с жизненным опытом и перспективами развития.
4. В большинстве определений личность рассматривается в свете тех характеристик, которые отвечают за устойчивые формы поведения. Личность относительно постоянна во времени и меняющихся ситуациях.
Изучение личности отличается от других разделов психологии тем, что здесь предпринимаются попытки интегрировать и систематизировать отдельные положения других отраслей психологии. Поэтому задачами психологии личности являются, во-первых понимание внутренних причин поведения индивида, а во-вторых – понимание взаимосвязи внутренних причин и внешней ситуации.
Любая теория личности состоит из большого количества своеобразных «микротеорий», объясняющих различные стороны поведения человека. При этом большинство теорий личности можно описать в рамках шести основных характеристик:
1) Структура личности. Основным признаком любой теории личности являются структурные концепции, описывающие относительно неизменные характеристики, которые индивид демонстрирует в различных обстоятельствах и в разное время. Эти стабильные характеристики выполняют роль «кирпичей» человеческой психики. Эти кирпичики – то же самое, что атомы в физике или клетки в биологии.
Для объяснения природы человеческой психики персонологи предложили некую мозаику, составленную из концепций. Один из наиболее популярных примеров структурных концепций – это концепция «черт личности». Черта рассматривается как устойчивое свойство или склонность человека вести себя определенным образом в типичных ситуациях. Примеры черт личности - общительность, тревожность, честность, импульсивность.
В системе черт личность описывали Гордон Олпорт, Реймонд Кеттелл и Ганс Айзенк. Они считали, что структуру личности лучше всего описывать в терминах базовых качеств, определяющих поведение.
На другом уровне анализа личность может быть описана при помощи концепции «типа личности». Тип личности описывается в виде совокупности множества различных черт, образующей самостоятельную категорию с четко очерченными границами. Концепция типов личности обобщает и расширяет понятие черт. Люди наделены многими чертами, выраженными в различной степени, поэтому их можно приписать к определенному типу. Например Карл Густав Юнг считал, что люди делятся на две категории: экстраверты и интроверты.
Некоторые теоретики считают, что психика множество составных частей. Так Зигмунд Фрейд делит психику на три уровня – ид, эго, суперэго. Более простой является концепция Джорджа Келли, который представлял личность в виде системы конструктов.
Таким образом, любая теории личности должна отвечать на вопрос – что представляют собой наиболее стабильные, неизменные аспекты поведения человека.
2) Мотивация. Любая теория личности должна объяснять, почему человек поступает определенным образом, т.е. процессуальные аспекты функционирования индивида.
Существует несколько теорий мотивации. Так называемая редукционистская теория мотивации предложенная Фрейдом, предполагает, что поведение человека обусловлено желанием снизить напряжение, вызванное биогенными (инстинктоидными) потребностями человека. Этот механизм, по Фрейду объясняет все формы поведения – от сексуального до творческого.
В противоположность редукционистской теории многие исследователи утверждают, что человеком движет желание овладевать окружающей средой и использовать ее с целью наслаждения. Сторонники этого взгляда считают, что по мере взросления индивида его поведения все чаще направлено на приобретение навыков и умений, он эффективнее взаимодействует с окружением и его действие все реже направлены на уменьшение напряжение.
Маслоу полагал, что в какие-то моменты индивидом движет дефицит потребности и он стремиться снизить напряжение. В другое время человеком движут возрастающие потребности и он стремиться усилить напряжение, используя его саморазвития.
3. Развитие личности. Поскольку личность рассматривается как набор стабильных, длительно существующих характеристик, то важно знать, как эти характеристики зарождаются и развиваются. Концепции развития обращают внимание на то, мотивации поведения меняются от младенчества к зрелости, а затем в старости.