Смекни!
smekni.com

Особенности взаимодействия агрессивности и типа акцентуации с ценностными ориентациями (стр. 8 из 18)

Это деление соответствует традиционному делению на ценности - цели и ценности-средства.

При анализе полученных ранжировок ценностей, необходимо обратить внимание на их группировку испытуемым в содержательные блоки по разным основаниям. Так, например, можно выделить "конкретные" и "абстрактные" ценности, ценности профессиональной самореализации личной жизни и т.д. Инструментальные ценности могут группироваться в этические ценности, ценности общения, ценности дела; индивидуалистические и конформистские ценности, альтруистические ценности; ценности самоутверждения и ценности принятия других и т.д. необходимо уловить индивидуальную закономерность. Если не удается выявить ни одной закономерности, можно предположить несформированность у респондента системы ценностей или неискренность ответов в ходе обследования.

Достоинством методики является универсальность, удобство и экономичность в проведении обследования и обработке результатов, гибкость - возможность варьировать как стимульный материал (списки ценностей), так и инструкции. Существенным ее недостатком является влияние социальной желательности, возможность неискренности. Поэтому особую роль в данном случае играет мотивация диагностики, добровольный характер тестирования и наличие контакта между психологом и испытуемым. Применение методики в целях отбора, экспертизы должно быть весьма осторожным.

Особенности проведения процедуры тестирования: Испытуемым предъявляются два списка ценностей (по 18 в каждом), либо на листах бумаги в алфавитном порядке, либо на карточках. В списках испытуемый присваивает каждой ценности ранговый номер, а карточки раскладывает по порядку значимости. Последняя форма подачи материала дает более надежные результаты. Вначале предъявляется набор терминальных, а затем набор инструментальных ценностей.

Обследование лучше проводить индивидуально, но возможно и групповое тестирование.

Своё исследование я проводила над всей группой испытуемых в том же порядке (20 человек: 1-12 – девочки, 13-20 – мальчики). Предложила проранжировать списки ценностей (См. Приложение 3). Исследование проводилось 20 минут. Собрав проранжированные списки, приступила к обработке данных, результат которой обсудим в главе 3.3.

Глава 3. Результаты и их обсуждение

В данной главе я хочу предоставить результаты проведенного эмпирического исследования и перейти к непосредственному обсуждению выявленных особенностей взаимосвязи агрессивности и типа акцентуаций с ценностными ориентациями у подростков.

После проведения испытания испытуемым были представлены результаты обработки. Каждому зачитывался результат отдельно, без присутствия посторонних лиц. Для удобства я обозначила всех испытуемых по порядку: девочки от 1 по 12 (по алфавитному порядку) и мальчики от 13 по 20.

3.1 Результаты исследования по опроснику Басса- Дарки

В бланке ответов испытуемых ответы с 1 по 12 – девочек, с 13 по 20 – мальчиков. Ответ «да» обозначен «+», ответ «нет» обозначен «-».

Бланк ответов испытуемых (Таблица 1)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 + - + - - - + - + - + - + - + - + - + +
2 + - + + + - - - + + + + - + - + - + - +
3 + + - + + + + + + - - - - - - + + + + +
4 - + - + - - - - - - - + - + - + - + - -
5 - + + + + + + + + + + + - - - - + + + -
6 - - - - - - + + - + + + + + - - + - - -
7 + - - - - - + + - + + + + + - - + - - -
8 - - - - - - + + - + - + + + + - + - - -
9 - - - - - - + + - + - - + + + + - - - -
10 + + + + - - + + - + - - + + + - - - - -
11 + + + + - - + + + - + + + + + + + + + -
12 + + + + - - - - + - - - - - - - - + + -
13 - - - + - + - - + + - - - - + - - + + -
14 - - + + - + - + + - - - - - + - - + + -
15 - - - + - + - + - + - - + - + - + - + -
16 + + + + - + - + - - - - + - + - + - + -
17 + + - + + + - + - + - - + - + + + + + -
18 + + + + + + - + - - - - - - + - + - + -
19 + + - + + + - + - + + - - - + - - - + -
20 + - + + + - - - - - + + + - + - - + + +
21 + - - - + - - - - + + - + - + - - + + +
22 - - + - + + + + + + + - + - + - - - + +
23 - - - - - - - - - + - - + - + + - - + +
24 - - + - - - - - - - - - - - + + - - + -
25 - - - + - + - - - - - - - - - + + - - -
26 - + - + - - - - - + - - - - - + + - - -
27 - + - - + - - - - + - - - - - + + - - -
28 - + - - + - - - - + - - - - - + + - - -
29 + - + - + - - - - - - - - - - + - - -
30 + + + + + + - + - + + + + - + + + - - +
31 + - + + + + - - + - + + - - + - - - +
32 + + + - + + - - + - + + - - + + + - +
33 + - + - - + + + - + - - + - - + + - - +
34 + + + - - + + + - + - - - - - + - - + +
35 + - - - - + + + - + - - - - - + - - + +
36 + + - - - - - + - + + + + + - + - - + +
37 + + - - - - - + - - - - - + - + - - + -
38 - + - - - - - + - - + - - + - + - - + -
39 - - - - - - - + - - + - - + - + - - + -
40 - - + + - - - + - - + - - + - + - + + +
41 - + - - - - - + - - + - - + - + + + + +
42 - + + - - - - + - - - - - - - + + + + +
43 + + - + + + + + - - + - - - - + + + + +
44 - - - + + + + + - + + - - - + + - + + -
45 + - + - - - + - + + - - - + + - + + -
46 + - - - + - - + - + - + + - + + - + + -
47 - - + - + - - + - + - - + - + + - + + -
48 + + - - + - - + - + + + + - + + - + + -
49 - + + - + - - + - - - - - - + - - + + -
50 + + - - + - - + - - + + + + + + - + - -
51 - + + - + - - + - - + - - + + + + - +
52 + - + + + + + - - + - - + + + + + - +
53 + + - + + + + - - + - + + + + + + - +
54 - + + + + + - - + - - + + + + + - +
55 - + - + + + + + - - + - + + + + - + - +
56 + - + - + - - + - - - + - + + + - + - +
57 + + - - + - - + - - - + + + + + - + - +
58 - - + - - - - + - - + + - + + + + + - +
59 + - - - - - - + - + - + - + + + - + - +
60 - - + - - + + - + + + - - + + + + + - +
61 + - - - - + + - + + - - + + + + + + - +
62 - + - - - + + - + + + - + - + + + + - +
63 + + + + - + + - - + - - + - + + + + - -
64 - + - + - - + - - + + + + - + - + + +
65 + + + + - + + - + + + + + + + + - + + +
66 - - - + + - + + + + - + + - + + + + + -
67 + + + + + + + + + + - + - + + + + - + +
68 - - - + + + + + + - - + - + + + + - + +
69 - + + + - - + + + - - + - - + + - + +
70 - - - + + - + + + - - + - - + + + + + +
71 - - + + - + + + + - + + + - - - + - - +
72 + + - + + + + + + - - + - - - - - + + +
73 + + + + + + + + + - - + - - - + + - + -
74 + + - - - - + + + - - + - - - + + + + +
75 + + + + + + + + + - - - - - - - - - - -

Теперь распределяю по восьми шкалам ответы испытуемых.