ВСТУП
Рання юність від 14-15 до 18 років – це період завершення фізичного дозрівання організму завершальний етап початкової соціалізації особистості.
У період ранньої юності продовжується процес переорієнтації спілкування з дорослих на ровесників. В його основі лежить суперечлива взаємодія двох потреб – у відособленні та в належності до певної групи. Якщо перша реалізується передусім через прагнення до емансипації від дорослих, то друга – у взаєминах з однолітками. Юнацькі мрії про кохання відображають насамперед потребу в емоційному темпі, душевній близькості, розуміння. Як правило, вони не співпадають із чуттєвістю, зумовленою статевим дозріванням. Різко посилюється потреба в індивідуальній інтенсивній дружбі. Помітно активізуються міжстатеві взаємини, розширюється сфера дружніх стосунків, розвивається нагальна потреба в коханні, з’являються серйозні захоплення, багато-хто розпочинає статеве життя. Заохочуючись, підлітки досить вірно називають почуття, що виникає, дружбою; водночас вони відчувають сильний, позбавлений тонкого психологічного змісту, еротизм як вираження біологічної сексуальної потреби.
1.Кохання і закоханість – яка різниця?
Кохання – виключно складний об’єкт як для психологічного, так і для будь-якого іншого аналізу. Про кохання сказано багато – частотні словники сучасних мов засвідчують, що це одне з найуживаніших слів. При цьому все сказане є правильним хоча б для кого-небудь.
Більше, ніж будь – якому іншому почуттю, коханню притаманна внутрішня мінливість, динаміка. Мається на увазі не історична змінюваність цього почуття, а динаміка кохання однієї особистості.
Першою фазою почуття найчастіше є стан закоханості. Особливо яскрава та швидко домінуюча закоханість спостерігається в юнацькому віці. Така всеосяжна закоханість визначається вперше дійсно інстинктивним почуттям молодої людини до іншої статі і швидким “замкненням” її інтересів на якомусь “об‘єкті”. Глибока психологічна суть закоханості як першої фази кохання є в тому, щоб закріпити духовний зв’язок між двома індивідуумами, перш ніж вони перетнуть межу інтимніших стосунків. Це почуття має свої певні фази розвитку, динаміку. Вузловий момент – це існування давно вже існуючого у підсвідомому певного еталону бажаного чоловіка чи жінки.
Американський психолог Ерих| Фромм писав, що коли в людині розвивається відчуття|почуття| індивідуальності, йому недостатньо присутності батьків. У ньому зростає потреба в єднанні ще з|із| кимось. Але|та| ваблення|спричинення| однієї людини до іншої, інтерес до неї - це ще не любов|кохання|. Любов утворює вищий рівень відносин людини з людиною. Вона виявляється як прагнення випробувати радість, відбиту від радості коханої|любої| людини.
Психологи вважають|лічать|, що людина повинна розрізняти захоплення, закоханість і любов|кохання|.
Відрізнити захоплення від закоханості, а закоханість від любові|кохання| буває нелегко. Сильне захоплення нерідко|незрідка| визначає багато вчинків людини і може послужити мотивом для створення|створіння| сім'ї. Але|та| незабаром воно проходить|минає,спливає|. При закоханості предмет уваги звичайно ідеалізується.
Часто підлітки вважають|лічать| любов'ю|коханням| захоплення і закоханість. Їм деколи|почасти| важко|скрутно| буває відрізнити любов|кохання| від іншого схожого відчуття|почуття|.
Старшокласники, так само як і підлітки, схильні наслідувати один одному і самостверджуватися в очах однолітків за допомогою дійсних або уявних "перемог". Не тільки|не лише| у середніх, але і в старших класах легкі закоханості нагадують епідемії: як тільки з'являється|появляється| одна пара, тут же закохуються всі інші. Причому багато хто одночасно захоплюється однією і тією ж найбільш популярною в класі дівчинкою|дівчатком| (або хлопчиком).
Дівчатка, як правило, вперше|уперше| в акторів, героїв, вчителя|учителя| фізкультури або відмінника з|із| класу, - вибір абсолютно|цілком| непередбачуваний. Перша закоханість хлопчика не так|настільки| жорстко прив'язана до віку, але|та| до 13 років хоч по разу закохувалися переважна більшість хлопчиків. Зовні|зовнішньо| платонічні переживання|вболівання| нерідко|незрідка| виявляються в збиранні портретів "героя" або предметів, що належать йому. Якщо об’єкт| закоханості досяжний, здійснюються|скоюються,чиняться| безглузді, раптові витівки з метою звернути|звернути| на себе увагу. Любовні записки і ніжні листи бувають дуже наївними і, в той же час, надмірно відвертими, просто по незнанню правил пристойності дорослих. До речі, в більшості своїй ці твори|добутки| нікому не відправляються|вирушають|, і або знищуються, або накопичуються в затишному місці.
Проте|однак|, платонічна закоханість - розпливчата, невиразна, аморфна, - досить швидко зміняється наступним|таким| етапом, етапом становлення еротичного ваблення|спричинення|. Еротичне ваблення|спричинення|, як прагнення до романтичного, душевного контакту, тілесної близкості, дотику, але|та| не фізичному володінню, відрізняється від сексуальної потреби, як, наприклад, читання пригодницького роману від особистої|особової| участі в бойових діях. Бажання|воління| бути ближче до обранця, ловити його погляд, мріяти про прекрасні|чудові| і романтичні події поступово змінюється прагненням до дотику, сумісного|спільного| проведення часу.
У цьому періоді, не дивлячись на|незважаючи на| могутню емоційну|емоціональну| напругу|напруження|, супроводжуючу перші кроки в світ близьких відносин, ще немає сексуального відтінку, як прагнення до статевої близькості. Навпаки, нерідко|незрідка| навіть натяк на тісне спілкування голих тіл за участю статевих органів здатний|здібний| зруйнувати|поруйнувати| країну романтичних мрій підлітка, зробити його погляди цинічними.
Для підлітків обох статей у віці 13 - 16 років закоханості, що постійно змінюють одна одну - норма. В цей час "відпрацьовується|відробляються|" манера поведінки, смак до певних представників протилежної підлоги|статі|, уміння знайомитися|ознайомлюватися|, підтримувати відносини.
Учені підрахували|підсумували|, що в середньому одна юнацька закоханість продовжується|триває| 12 - 14 днів. Але|та| в цей короткий термін вміщається безліч подій: підліток вибирає, в кого закохатися, відшукує привабливі риси|межі| в обранці, знаходить|находить| шляхи|колії,дороги| для знайомства і зближення, підтримує відносини, демонструючи свої позитивні якості, нарешті|урешті|, переживає закінчення відносин. Адже це ціле життя! І дуже добре, що таке відбувається|походить| - людина в легких умовах набирається досвіду|досліду|, який дуже стане в нагоді йому, коли все стане дуже серйозно.
При захопленні, закоханості і любові|коханні| ми відчуваємо схожі емоції і відчуття. Проте|однак| розрізнити їх все-таки можна, і кращий порадник в цьому - час. Закоханість може протікати довго, і здається|видається|, що це саме та людина, з|із| якою хочеться пов'язати своє життя. Але|та| проходить|минає,спливає| час, і люди залишаються просто добрими друзями. Тому порада|порада| старших "не поспішати|квапитися|" не позбавлена здорового глузду.
2. Уявлення про кохання серед підлітків
"Таємниця ця|ся| велика є", - сказано ще у глибокій старовині про любов|кохання|.
Юнацькі мрії про любов|кохання| відображають|відбивають| перш за все|передусім| потребу в емоційному|емоціональному| теплі, розумінні, душевній близькості. В цей час часто не співпадають|збігаються| потреба в саморозкритті, людської близькості і чуттєвість, пов'язана з фізичним дорослішанням.
Зіставлення любові|кохання| як високого відчуття|почуття| і біологічної сексуальної потреби особливо різко виражена|виказана,висловлена| у|в,біля| хлопчиків. Закохуючись, вони загалом вірно називають дружбою прихильність, що зароджується, і в той же час випробовують|відчувають| сильний, позбавлений тонкого психологічного змісту|вмісту,утримання| еротизм.
Коли 15-річна дівчинка|дівчатко| серйозно питає|запитує|: "Чи існує чиста любов|кохання|?" - це вже містить|утримує| в собі твердження|затвердження|, що всяка|усяка| чуттєвість, починаючи|розпочинаючи,зачинаючи| з|із| дотиків і поцілунків, є|з'являється,являється| "брудною". Поглиблення таких уявлень|вистав,подань,представлень| може в майбутньому ускладнити сімейне|родинне| життя.
З одного боку, юнацька мрія про любов|кохання| і уявлення про ідеальну любов|кохання| часто позбавлені сексуального змісту|вмісту,утримання|. З іншого боку, в підлітковому середовищі|середі| (13-15 років) нерідкі "брудні" розмови, сальні анекдоти. Порнографічні картинки викликають|спричиняють| у|в,біля| підлітків підвищений інтерес, дозволяють їм "заземлити", "понизити|знизити|" еротичні переживання|вболівання|, що хвилюють їх, до яких вони психологічно і культурно не підготовлені. Дорослі часто вважають|лічать|, що це властиво тільки|лише| "зіпсованим" хлопчикам. Насправді і "брудний" секс, і "піднесений" ідеал прекрасної|чудової| коханої можуть існувати в свідомості одного і того ж підлітка (пригадаємо А. С. Пушкіна, М. Ю. Лермонтова, В. У. Вересаєва, Д. Апдайка і ін.).
Підлітковий цинізм коробить дорослих, але|та| треба враховувати, що обговорення "заборонених" питань (до них відноситься не тільки|не лише| секс, але і багато інших переживань|вболівань|, пов'язаних з фізіологічними змінами в підлітковий період) з|із| однолітками дозволяє зняти напругу|напруження|, що викликається|спричиняється| такими розмовами, і частково розрядити його сміхом. Проте|однак| слід турбуватися не тільки|не лише| про тих, хто веде "брудні" розмови, але і про тих, хто мовчки слухає: саме ці хлоп'ята|хлопці|, нездатні виразити|виказати,висловити| і "заземлити" смутні переживання|вболівання|, що хвилюють їх, часто виявляються|опиняються| найбільш вразливими і ранимими.
От чому|ось чому| так важливо|поважно| спілкування підлітка з|із| дорослою людиною (педагогом, лікарем|лікаркою|, батьками), які знають особливості фізіологічного розвитку психології і сексуальності підлітка.