39. Направления русской философской психологии к.Х1Х-нач.ХХ в.
40. История возникновения психологии индивидуальных различий. Исследования Ф.Гальтона.
41. Развитие прикладных направлений в психологической науке последней четверти Х1Х-нач. ХХ вв.
42. Возникновение и развитие педологии. Судьба отечественной педологии.
43. Возникновение психотехники. Развитие психотехники в СССР в 20-е – 30-е гг.
44. Открытый кризис в психологии. Анализ статьи Л.С.Выготского «Исторический смысл психологического кризиса».
45. История и критический анализ бихевиоризма. Взгляды Уотсона на предмет психологии. Учение о поведении.
46. Направления необихевиоризма.
47. Психоанализ З.Фрейда. История психоанализа в России.
48. Аналитическая психология К.Юнга.
49. Индивидуальная психология А.Адлера.
50. Основные положения о психике и историческом развитии сознания во французской социологической школе.
51. Направления неофрейдизма.
52. Описательная и понимающая психология.
53. Гештальтпсихология: предмет, области исследования, критический анализ.
54. Психологические взгляды Г.И.Челпанова и его роль в развитии отечественной науки.
55. Реактология К.Н.Корнилова.
56. Психологические взгляды М.Я.Басова.
57. Этапы научного творчества Л.С.Выготского.
58. Деятельностный подход в психологии: варианты, проблемы, современное состояние.
59. Грузинская школа психологии установки.
60. Психологическая концепция П.Я.Гальперина.
61. Проблема «психология и марксизм» в отечественной науке. Анализ статьи С.Л.Рубинштейна «Проблемы психологии в трудах Карла Маркса». Современное состояние проблемы.
Направления современной зарубежной психологии (гуманистическая психология, логотерапия В.Франкла, когнитивная психология).
VIII. Форма итогового контроля
Зачет и экзамен.
IX. Рекомендуемая литература
Основная:
1) Ждан А. Н. История психологии: от античности к современности. - М., 1999.
2) История зарубежной психологии: Тексты. - М., 1986.
3) История психологии: Тексты. Под ред. П.Я.Гальперина, А.Н.Ждан. М., 1992; 1999.
4) Марцинковская Т.Д. История психологии. Учебное пособие. М., 2001.
5) Петровский А.В. История советской психологии. М., 1967.
6) Хрестоматия по истории психологии. - М., 1980.
7) Шульц Д., Шульц С. История современной психологии. М., 1998.
8) Якунин В.А. История психологии. СПб., 1998.
9) Ярошевский М. Г. История психологии. - М., 1996.
Дополнительная:
10) Августин Аврелий. Исповедь. Кн.Х.
11) Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. - М., 1995.
12) Александров Г. Ф. История западноевропейской философии. - М.; Л., 1956.
13) Английские материалисты XVIII в. - М., 1967. - Т. 1,2.
14) Аристотель. О душе /Соч. Т.1. М., 1974. Кн.1, гл.1; Кн.2, гл.1,2,12.
15) Аристотель. Сочинения: В 3 т. - М., 1975.
16) Арон Р. Этапы развития социологической мысли. - М., 1992.
17) Басов М. Я. Избранные психологические произведения. - М., 1975.
18) Беляев Б. В. Проблема коллектива и его экспериментально-психологического изучения (Методологическое введение) // Психология. - 1929. -Т. 2. - Вып. 2.
19) Бердяев Н.А. Бунт и покорность в психологии масс // Интеллигенция. Власть. Народ. - m., 1993.
20) Бернштейн Н.А. Очерк по физиологии движений и физиологии активности. - М., 1966.
21) Бехтерев В. М. Объективная психология. - М., 1991.
22) Бехтерев В. М. Объективное изучение личности. - Пг., 1923.
23) Бехтерев В.М. Избранные работы по социальной психологии. - М., 1994.
24) Бине А. Развитие интеллекта у детей. - М., 1911.
25) Блонский П. П. Избранные педагогические и психологические произведения.-М., 1979.-Т. 2.
26) Богомолов А. С. Античная философия. - М., 1985.
27) Болдуин Д. Введение в психологию. - М., 1902.
28) Будилова Е.А. Социально-психологические проблемы в русской науке. -М., 1983.
29) Бэкон Ф. Сочинения: В 2т. -М, 1971.-Т. 2.
30) Бэн А. Психология.-СПб., 1887.
31) Бюлер К. Очерк духовного развития ребенка. - М., 1930.
32) Валлон А. От действия к мысли. - М., 1956.
33) Введенский А. И. Психология без всякой метафизики. - Пг., 1917.
34) Введенский Н. Е. Избранные труды. - М., 1952. - Вып. 1.
35) Вертгеймер М. Продуктивное мышление. - М., 1987.
36) Вундт В. Очерк психологии. - СПб., 1897.
37) Вундт В. Проблемы психологии народов. - М., 1998.
38) Вундт В. Элементы психологии народов. -СПб., 1913.
39) Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. - М., 1982.
40) Гальперин П. Я. Введение в психологию. - М., 1976.
41) Гартли Д. Избранные сочинения. - М., 1934.
42) Гербарт И. Ф. Избранные произведения. - М., 1938.
43) Геродот. История. - М., 1993.
44) Гиппократ. Избранные книги. - М., 1936.
45) Гоббс Г. Сочинения: В 2т.-М., 1964.-Т. 1,2.
46) Грановский Т. Н. Лекции по истории Средневековья. - М., 1987.
47) Грот Н. Я. Основы экспериментальной психологии. - М., 1986.
48) Декарт Р. Сочинения: В 2т. - М., 1989. -Т. 1.
49) Джемс В. Беседы с учителями о психологии. - СПб., 1998.
50) Джемс В. Психология. - М., 1991.
51) Дидро Д. Собрание сочинений. - М.; Л., 1935. - Т. 2.
52) Дильтей В. Описательная психология. - М., 1996.
53) Дюркгейм Э. Метод социологии. - Киев, 1899.
54) Дюркгейм Э. О разделении общественного труда: Метод социологии. - М., 1991.
55) Дюркгейм Э. Самоубийство: Социологический этюд. - СПб., 1998.
56) Дюркгейм Э. Социология. - М., 1995.
57) Жане П. Неврозы. - М., 1911.
58) Жане П. Психический автоматизм: Экспериментальное исследование низших форм психической деятельности человека. - М., 1913.
59) Зеньковский В. В. Психология детства. - Екатеринбург, 1995.
60) Ибн Сина. Канон врачебной науки. - Ташкент, 1954. - Кн. 1.
61) История буржуазной социологии XIX - начала XX в. - М., 1979.
62) История становления и развития экспериментально-психологических исследований в России. - М., 1990.
63) Каннабих Ю. История психиатрии. - М., 1994.
64) Кант И. Сочинения: В 6 т. - М., 1964. -Т. 2.
65) Келлер В. Исследование интеллекта человекоподобных обезьян. - М., 1930.
66) Клапаред Э. Как определять умственные способности школьников. - М., 1927.
67) Конт О. Дух позитивной философии. - СПб., 1898.
68) Конт О. Курс положительной философии. - СПб., 1890.
69) Коффка К. Основы психического развития. - М.; Л., 1934.
70) Лазурский А. Ф. Общая и экспериментальная психология. - СПб., 1912.
71) Ламетри Ж. Избранные сочинения. - М.; Л., 1925.
72) Ланге Н. Н. Психология. - М., 1914.
73) Леви-БрюльЛ. Сверхъестественное в первобытном мышлении. - М., 1994.
74) Леви-Строс К. Первобытное мышление. - М., 1994.
75) Левин К. Теория поля в социальных науках. - СПб., 2000.
76) Лей Г. Очерк истории средневекового материализма. - М., 1962.
77) Лейбниц Г. В. Сочинения: В 4т. -М., 1982.-Т. 1,3.
78) Леонардо да Винчи. Избранное. - М., 1952.
79) Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. - М., 1983. -Т. 1,2.
80) Локк Д. Избранные философские произведения: В 2 т. - М., 1960. -Т. 1.
81) Лопатин Л. М. Философские характеристики и речи. - М., 1995.
82) ЛопатинЛ. М. Аксиомы философии. - М., 1996.
83) Лукреций Кар. О природе вещей. - М., 1936.
84) Маслоу А. Психология бытия. - М., 1997.
85) Мид М. Культура и мир детства. - М., 1988.
86) МилльД. С. Система логики. - СПб., 1867.
87) Монсон П. Современная западная социология. - СПб., 1992.
88) Монтескье Ш. О духе законов // Избранные произведения. - М., 1955.
89) Московиси С. Век толп. - М., 1996.
90) Овчаренко В. И. Психоаналитический глоссарий. - Минск, 1994.
91) Петровский А. В. Вопросы теории и истории психологии. - М., 1984.
92) Пиаже Ж. Избранные психологические труды. - М., 1994.
93) Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. - М., 1994.
94) Платон. Сочинения: В 3 т. - М., 1968.
95) Платон. Федон. Апология Сократа. Любое изд.
96) Психологическая наука в СССР: В 2 т. - М., 1959.
97) Рассел Б. История западной философии. - Ростов н/Д, 1998.
98) Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. - М., 1994.
99) Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М., 1989. -Т. 1, 2.
100) Смирнов А. А. Развитие и современное состояние психологической науки в СССР.-М., 1975.
101) Солсо Р. Л. Когнитивная психология. - СПб., 1996.
102) Спенсер Г. Основания психологии. - М., 1898.
103) Спиноза Б. Избранные произведения: В 2 т. - М., 1957.
104) Стефаненко Т. Г. Этнопсихология. - М., 1999.
105) Тард Г. Социальная логика. - СПб., 1901.
106) Тернер Дж. Структура социологической теории. - М., 1985.
107) Титченер Э. Учебник психологии - М., 1914.
108) Торндайк Э. Принципы обучения, основанные на психологии. - М., 1929.
109) Торндайк Э. Процесс учения у человека. - М., 1935.
110) Трубецкой С. Н. История древней философии. - М., 1997.
111) Уарте X. Исследование способностей к наукам. - М., 1960.
112) Уорф Б. Л. Отношение норм поведения и мышления к языку // Новое в лингвистике. - М., 1960.
113) УотсонД. Психология как наука о поведении. - Одесса, 1925.
114) Уэллс Г. К. Павлов и Фрейд. - М., 1989.
115) Феофраст. Характеры. Любое изд.
116) Франк С. Л. Предмет знания. Душа человека. - СПб., 1995.
117) Франкл В. Человек в поисках смысла. - М., 1990.
118) Фрейд 3. «Я» и «ОНО». - Тбилиси, 1991.-Т. 1,2.
119) Фрейд 3. Введение в психоанализ: Лекции. - М., 1991.
120) Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы личности. - М., 1993.
121) Фромм Э. Душа человека. - М., 1992.
122) Фромм Э. Иметь или быть. - М., 1990.
123) Хорни К. Невротическая личность нашего времени. - М., 1993.
124) Челпанов Г. И. Социальная психология или условные рефлексы? - М., 1926.
125) Чикин Б. Н. Из истории социальной психологии в России XIX в. - М.', 1978.
126) Шпет Г. Г. Введение в этническую психологию // Психология социального бытия. -М., 1996.
127) Штейнталь Г. Грамматика, логика и психология // В. А. Звегинцев. История языкознания XIX и XX вв. в очерках и извлечениях. - М., 1960.
128) Штерн В. Психология раннего детства до шестилетнего возраста - Пг 1922.
129) Эббингауз Г. Основы психологии. - СПб., 1911-1912.
130) Эриксон Э. Детство и общество. - СПб., 1996.
131) Эриксон Э. Идентичность: Юность и кризис. - М., 1996.
132) Юм Д. Сочинения: В 2 т. - М., 1965. - Т. 2.
133) Юнг К. Архетип или символ. - М., 1991.
134) Юнг К. Психологические типы. - М., 1995.
X. Словарь основных понятий и терминов
Ага–переживание — термин, обозначающий приятный, чувственный тон, возникающий в результате успешного завершения ряда продолжительных попыток решить проблему по установлению связи между предметами. Этот феномен первоначально был описан в 1908 г. К. Бюлером в рамках методологических установок вюрцбургской школы. Первоначально "ага–переживание" рассматривалось как нечто однородное и возникающее при любой внезапно пришедшей в голову идее, но в дальнейшем произошла его дифференциация по критерию различия дискурсивных и не дискурсивных познавательных процессов.