2.2. Система специальной работы по психолого-педагогической коррекции и мероприятия по формированию жизненной направленности и социализированности выпускников детских домов
Для осуществления цели работы: выявления и характеристики социально-педагогической сущности тенденций процесса социализации детей из детского дома в современном образовательном процессе и для подтверждения гипотезы: "Если в детском доме семейного типа будет целостно организован педагогический процесс и проведена комплексная психолого-педагогическая коррекционная работа, то это будет способствовать достижению воспитанниками равного с детьми из полноценных семей возрастного уровня общего и умственного развития, формированию активной позиции как субъекта социализации" была проведена система специальной работы по психолого-педагогической коррекции и мероприятия по формированию жизненной направленности и социализированности выпускников детских домов. Объектом исследования были выбраны учащиеся 10-го - 11-го классов Детского комплекса "Жас даруен".
Для проведения исследования была разработана программа, которая состоит из нижеприведенных пункотов:
1. Организация и проведение 1-го среза психолого-педагогической диагностики - в период с 18 по 23 октября 2004 года;
2. Организация и проведение комплексной психолого-педагогической коррекционной работы с учащимися - в период с 23 октября по 20 декабря 2004 года, которая включает трениговые занятия, классные часы, профориентационную работу.
3. Организация и проведение 2-го среза психолого-педагогической диагностики - в период с 20 по 25 декабря 2004 года.
Первая задача: организация качественной высокопрофессиональной психолого-педагогической диагностики, которая смогла бы дать социально-педагогический портрет личности учащегося. С этой целью были использованы следующие методики:
Методика № 1 "Диагностика оперативной оценки самочувствия, активности и настроения"
Цель: "Оперативная оценка самочувствия, активности и настроения"
Описание методики: опросник состоит из 30 пар противоположных характеристик, по которым, исследуемого, просят оценить свое состояние. Каждая пара представляет собой шкалу, на которой испытуемый отмечает степень актуализации той или иной характеристики своего состояния. Шкалы: Самочувствие, Активность, Настроение. Максимальный положительный бал по шкале равен - 70, минимальный отрицательный бал равен - 7.
Методика №2 "Диагностика уровня школьной тревожности Филлипса".
Цель: изучение уровня и характера тревожности у учащихся.
Тест состоит из 58 вопросов, на каждый вопрос требуется ответить "Да" либо "Нет".
При обработке результатов выделяются вопросы ответы на которые не совпадают с ключом теста. При обработке подсчитывается: число совпадений по каждому из факторов: если оно больше 50% - можно говорить о повышенной тревожности, если более 75% - о высокой тревожности. Факторы:
1. Общая тевожность в школе (максимальное число несовпадение 22) - общее эмоциональное состояние ребенка, связанное с различными формами его включения в жизнь школы.
2. Переживание социального стресса (максимальное число несовпадений 11) - эмоциональное состояние ребенка, на фоне которого развиваются его социальные контакты (прежде всего со сверстниками).
3. Фрустрация потребности в достижениях (максимальное число несовпадений 13)- неблагоприятный сихический фон, не позволяющий ребенку развивать свои возможности в успехе, достижении высокго результата.
4. Страх самовыражения (максимальное число несовпадений 6) - негативное эмоциональное переживание ситуаций, сопряженных с необходимостью самораскрытия, предъявления себя другим, демонстрации своих возможностей.
5. Проблемы и страхи в отношениях с учителями (максимальное число несовпадений 8)- общий негативный эмоциональный фон отношений со взрослыми в школе, снижающий успешность обучения ребенка.
Методика № 3 "Диагностика уровня субъективного контроляДж.Роттера"
Цель: оценка сформированного уровня субъективного контроля над разнообразными жизненными ситуациями.
Опросник УСК состоит из 44 пунктов. Использовался вариант Б, предназначенный для психодиагностики, требует ответы + согласен, - несогласен. Обработка проводится по шкале общей интернальности (Ио). Максимальный положительный уровень совпадений по шкале (Ио) равен 44. В данной методике чем больше количество совпадений, тем выше характеристика уровня субъективного контроля.Высокий показатель по этой шкале соответствует высокому уровню субъективного контроля над любыми значимыми ситуациями. Такие люди считают, что большинство важных событий в их жизни было результатом их собственных действий, что они могут управлять и они чувствуют свою собственную ответственность за эти события. Низкий показатель по шкале соответствует низкому уровню субъективного контроля. Такие люди не видят связи между своими действиями к значимым для них событиям их жизни, не счтают себя способными контролировать их развитие и полагают, что большинство их является результатом случая или действия других людей.Таким образом люди с низким Ио характеризуют себя как эгоистичных, зависимых, нерешительных, люди с высоким УСК считают себ добрыми, независимыми, решительными, дружелюбными.
Методика № 4 "Ценностные оиентации" по М. Рокичу
Система ценностных ориентаций определяет содержательную сторону направленности личности и составляет основу ее отношений к окружающему миру,к другим людям, к себе самому. М. Рокич различает два класса ценностей:
Терминальные - убеждения в том, что конечная цель индивидуального существования стоит того, чтобы к ней стремиться (список А);
Инструментальные - убеждения в том, что какой-то образ действий или свойство личности является предпочтительным в любой ситуации (список Б). Респонденту предъявлены два списка ценностей (по 18 в каждом).
Методика № 5 "Шкала оценки значимости эмоций"
Методика предложена Б.И. Додоновым. Методика определяет какие эмоции и состояния спосбны намдоставить удовольствие, спомощью ранжирования эмоциональных предпочтений, т.е. своеобразная расстановка того, что нравиться.
Методика № 6 Метод "Незаконченные предложения"
Метод разработан Саксом и Леви. Он включает 60 незаконченных предложений., которые разделены на группы, характеризующих в той или иной степени систему отношений обследуемого к себе, отцу, к будущему. Такая количественная оценка облегчает выявление у обследуемого дисгармоничной системы отношений.
| № | Фамилия имя учащегося | Методики | 1-й срез ППД | 2-й срез ППД | ||
1. Методика САН* Максимальный положительный бал по шкале равен 70 * Минимальный отрицательный бал по шкале равен 7 | ||||||
| 10 класс | ||||||
| 1 | Жукова Люба | СамочувствиеАктивностьНастроение | 606358 | 646661 | ||
| 2 | Джакиева Гульнара | СамочувствиеАктивностьНастроение | 605859 | 626863 | ||
| 3 | Костылева Настя | СамочувствиеАктивностьНастроение | 475350 | 605457 | ||
| 4 | Давлетьярова Райса | СамочувствиеАктивностьНастроение | 634058 | 645459 | ||
| 5 | Новацкая Светлана | СамочувствиеАктивностьНастроение | 434937 | 495254 | ||
| 6 | Кисилева Татьяна | СамочувствиеАктивностьНастроение | 485351 | 545862 | ||
| 7 | Степнов Иван | СамочувствиеАктивностьНастроение | 535545 | 595750 | ||
| 8 | Савичева Таисия | СамочувствиеАктивностьНастроение | 584659 | 624962 | ||
| 9 | Айтбаева Жазира | СамочувствиеАктивностьНастроение | 626468 | 656767 | ||
| 10 | Сапаргалиева Светлана | СамочувствиеАктивностьНастроение | 475253 | 585557 | ||
| 11 | Земнухов Павел | СамочувствиеАктивностьНастроение | 624659 | 664865 | ||
| 12 | Садыков Ренат | СамочувствиеАктивностьНастроение | 605556 | 685965 | ||
| 11 класс | ||||||
| 1 | Базаева Мейрамгуль | СамочувствиеАктивностьНастроение | 604260 | 635464 | ||
| 2 | Лось Виктория | СамочувствиеАктивностьНастроение | 575753 | 606268 | ||
| 3 | Мамышева Оксана | СамочувствиеАктивностьНастроение | 403834 | 485151 | ||
| 4 | Рябая Екатерина | СамочувствиеАктивностьНастроение | 374541 | 524954 | ||
| 5 | Денисчева Юлия | СамочувствиеАктивностьНастроение | 582759 | 585262 | ||
| 6 | Нугманова Шолпан | СамочувствиеАктивностьНастроение | 386247 | 496449 | ||
| 7 | Жумаев Нурбек | СамочувствиеАктивностьНастроение | 386335 | 515851 | ||
| 8 | Сапункова Елена | СамочувствиеАктивностьНастроение | 535346 | 605951 | ||
| 9 | Дорофеев Александр | СамочувствиеАктивностьНастроение | 646469 | 586470 | ||
| 11. Диагностика уровня школьной тревожности по методике Филипса:* Если общее число несовпадений по тесту, больше 50% - повышенная тревожность, если более 75% - высокая тревожность. | ||||||
| 10 класс | ||||||
| 1 | Садыков Ренат | Шкала №1 "Общая тревожность в школе" (максимальное количество несовпадений 22)Шкала№2 "Переживание социального стресса"(максимальное количество несовпадений 11)Шкала №3 "Фрустрация потребности в достижении успеха" (максимальное количество несовпадений 13)Шкала№4 "Страх самовыражения"(максимальное количество несовпадений 6)Шкала№5 "Проблемы и страхи в отношениях с учителями" (максимальное количество несовпадений 8) | 4 (низкий)5 (низкий)6 (средний)3 (повышенный)4 (повышенный) | 2 (низкий)3 (низкий)3 (низкий)1 (низкий)3 (средний) | ||
| 2 | Земнухов Павел | Шкала №1 "Общая тревожность в школе" (22)Шкала№2 "Переживание социального стресса" (11)Шкала №3 "Фрустрация потребности в достижении (13) успеха"Шкала№4 "Страх самовыражения" (6)Шкала№5 "Проблемы и страхи в отношениях с учителями" (8) | 7 (средний)7 (повышенный)6 (средний)4 (повышенный)4 (повышенный) | 6 (низкий)6 (повышен)6 (средний)1 (низкий)4 (повышен) | ||
| 3 | Сапаргалиева Светлана | Шкала №1 "Общая тревожность в школе" (22)Шкала№2 "Переживание социального стресса" (11)Шкала №3 "Фрустрация потребности в достижении (13) успеха"Шкала№4 "Страх самовыражения" (6)Шкала№5 "Проблемы и страхи в отношениях с учителями" (8) | 13 повышенный02 (низкий)1 (низкий)2 (низкий) | 10 (средний)02 (низкий)02 (низкий) | ||
| 4 | Айтбаева Жазира | Шкала №1 "Общая тревожность в школе" (22)Шкала№2 "Переживание социального стресса" (11)Шкала №3 "Фрустрация потребности в достижении (13) успеха"Шкала№4 "Страх самовыражения" (6)Шкала№5 "Проблемы и страхи в отношениях с учителями" (8) | 4 (низкий)3 (низкий)1 (низкий)1 (низкий)1 (низкий) | 3 (низкий)3 (низкий)1 (низкий)1 (низкий)1 (низкий) | ||
| 5 | Савичева Таисия | Шкала №1 "Общая тревожность в школе" (22)Шкала№2 "Переживание социального стресса" (11)Шкала №3 "Фрустрация потребности в достижении (13) успеха"6Шкала№4 "Страх самовыражения" (6)Шкала№5 "Проблемы и страхи в отношениях с учителями" (8) | 4 (низкий)2 (низкий)2 (низкий)4 (повышенный)3 (средний) | 4 (низкий)2 (низкий)2 (средний)2 (низкий)3 (средний) | ||
| 6 | Степнов Иван | Шкала №1 "Общая тревожность в школе" (22)Шкала№2 "Переживание социального стресса" (11)Шкала №3 "Фрустрация потребности в достижении (13) успеха"Шкала№4 "Страх самовыражения" (6)Шкала№5 "Проблемы и страхи в отношениях с учителями" (8) | 7 (средний)5 (средний)6 (средний)4 (повышенный)4 (повышенный) | 5 (низкий)5 (средний)5 (средний)2 (средний)3 (средний) | ||
| 7 | Кисилева Татьяна | Шкала №1 "Общая тревожность в школе" (22)Шкала№2 "Переживание социального стресса" (11)Шкала №3 "Фрустрация потребности в достижении (13) успеха"Шкала№4 "Страх самовыражения" (6)Шкала№5 "Проблемы и страхи в отношениях с учителями" (8) | 12 повышенный4 (средний)3 (низкий)1 (низкий)4 (повышенный) | 9 (средний)3 (низкий)3 (низкий)1 (низкий)3 (средний) | ||
| 8 | Новацкая Светлана | Шкала №1 "Общая тревожность в школе" (22)Шкала№2 "Переживание социального стресса" (11)Шкала №3 "Фрустрация потребности в достижении (13) успеха"Шкала№4 "Страх самовыражения" (6)Шкала№5 "Проблемы и страхи в отношениях с учителями" (8) | 17 повышенный4 (средний)11 (высокий)6 (высокий)8 (высокий) | 13 (повышен)2 (низкий)9 (повышен)4 (повышен)8 (высокий) | ||
| 9 | Давлетьярова Райса | Шкала №1 "Общая тревожность в школе" (22)Шкала№2 "Переживание социального стресса" (11)Шкала №3 "Фрустрация потребности в достижении (13) успеха"Шкала№4 "Страх самовыражения" (6)Шкала№5 "Проблемы и страхи в отношениях с учителями" (8) | 11 повышенный2 (низкий)5 (низкий)2 (средний)4 (повышенный) | 7 (средний)2 (низкий)5 (низкий)1 (низкий)4 (повышен) | ||
| 10 | Костылева Настя | Шкала №1 "Общая тревожность в школе" (22)Шкала№2 "Переживание социального стресса" (11)Шкала №3 "Фрустрация потребности в достижении (13) успеха"Шкала№4 "Страх самовыражения" (6)Шкала№5 "Проблемы и страхи в отношениях с учителями" (8) | 12 повышенный4 (средний)5 (средний)5 (высокий)5 (повышенный) | 10 (средний)2 (низкий)3 (низкий)3 (повышен)3 (средний) | ||
| 11 | Джакиева Гульнара | Шкала №1 "Общая тревожность в школе" (22)Шкала№2 "Переживание социального стресса" (11)Шкала №3 "Фрустрация потребности в достижении (13) успеха"Шкала№4 "Страх самовыражения" (6)Шкала№5 "Проблемы и страхи в отношениях с учителями" (8) | 13 (высокий)1 (низкий)3 (низкий)4 (повышенный)4 (повышенный) | 10 (повышен)1 (н)3 (н)2 (средний)3 (средний) | ||
| 12 | Жукова Люба | Шкала №1 "Общая тревожность в школе" (22)Шкала№2 "Переживание социального стресса" (11)Шкала №3 "Фрустрация потребности в достижении (13) успеха"Шкала№4 "Страх самовыражения" (6)Шкала№5 "Проблемы и страхи в отношениях с учителями" (8) | 6 (низкий)1 (низкий)2 (низкий)2 (средний)4 (повышенный) | 5 (низкий)01 (низкий)2 (средний)3 (средний) | ||
| 11 класс | ||||||
| 1 | Жумаев Нурбек | Шкала №1 "Общая тревожность в школе" (максимальное количество несовпадений 22)Шкала№2 "Переживание социального стресса"(максимальное количество несовпадений 11)Шкала №3 "Фрустрация потребности в достижении успеха" (максимальное количество несовпадений 13)Шкала№4 "Страх самовыражения"(максимальное количество несовпадений 6)Шкала№5 "Проблемы и страхи в отношениях с учителями" (максимальное количество несовпадений 8) | 3 (низкий)3 (низкий)1 (низкий)1 (низкий)2 (низкий) | 1 (низкий)2 (низкий)1 (низкий)02 (низкий) | ||
| 2 | Нугманова Шолпан | Шкала №1 "Общая тревожность в школе" (22)Шкала№2 "Переживание социального стресса" (11)Шкала №3 "Фрустрация потребности в достижении Успеха" (13)Шкала№4 "Страх самовыражения" (6)Шкала№5 "Проблемы и страхи в отношениях с учителями" (8) | 2 (низкий)3 (низкий)5 (средний)1 (низкий)2 (низкий) | 1 (низкий)3 (низкий)4 (низкий)1 (низкий)2 (низкий) | ||
| 3 | Дорофеев Александр | Шкала №1 "Общая тревожность в школе" (22)Шкала№2 "Переживание социального стресса" (11)Шкала №3 "Фрустрация потребности в достижении Успеха" (13)Шкала№4 "Страх самовыражения" (6)Шкала№5 "Проблемы и страхи в отношениях с учителями" (8) | 3 (низкий)2 (низкий)3 (низкий)2 (средний)3 (средний) | 3 (низкий)2 (низкий)3 (низкий)1 (низкий)3 (средний) | ||
| 4 | Денисчева Юлия | Шкала №1 "Общая тревожность в школе" (22)Шкала№2 "Переживание социального стресса" (11)Шкала №3 "Фрустрация потребности в достижении Успеха" (13)Шкала№4 "Страх самовыражения" (6)Шкала№5 "Проблемы и страхи в отношениях с учителями" (8) | 5 (низкий)2 (низкий)3 (низкий)6 (высокий)3 (средний) | 2 (низкий)2 (низкий)3 (низкий)2 (средний)3 (средний) | ||
| 5 | Рябая Екатерина | Шкала №1 "Общая тревожность в школе" (22)Шкала№2 "Переживание социального стресса" (11)Шкала №3 "Фрустрация потребности в достижении Успеха" (13)Шкала№4 "Страх самовыражения" (6)Шкала№5 "Проблемы и страхи в отношениях с учителями" (8) | 8 (средний)4 (средний)6 (средний)1 (низкий)4 (повышенный) | 4 (низкий)1 (низкий)5 (средний)1 (низкий)3 (средний) | ||
| 6 | Базаева Мейрамгуль | Шкала №1 "Общая тревожность в школе" (22)Шкала№2 "Переживание социального стресса" (11)Шкала №3 "Фрустрация потребности в достижении Успеха" (13)Шкала№4 "Страх самовыражения" (6)Шкала№5 "Проблемы и страхи в отношениях с учителями" (8) | 2 (низкий)2 (низкий)4 (низкий)2 (средний)1 (низкий) | 2 (низкий)1 (низкий)2 (низкий)1 (низкий)1 (низкий) | ||
| 7 | Лось Вика | Шкала №1 "Общая тревожность в школе" (22)Шкала№2 "Переживание социального стресса" (11)Шкала №3 "Фрустрация потребности в достижении Успеха" (13)Шкала№4 "Страх самовыражения" (6)Шкала№5 "Проблемы и страхи в отношениях с учителями" (8) | 8 (средний)03 (низкий)4 (повышенный)3 (средний) | 8 (средний)03 (низкий)2 (средний)2 (низкий) | ||
| 8 | Сапункова Елена | Шкала №1 "Общая тревожность в школе" (22)Шкала№2 "Переживание социального стресса" (11)Шкала №3 "Фрустрация потребности в достижении Успеха" (13)Шкала№4 "Страх самовыражения" (6)Шкала№5 "Проблемы и страхи в отношениях с учителями" (8) | 12 повышенный2 (низкий)5 (средний)03 (средний) | 8 (средний)1 (низкий)5 (средний)01 (низкий) | ||
| 9 | Мамышева Оксана | Шкала №1 "Общая тревожность в школе" (22)Шкала№2 "Переживание социального стресса" (11)Шкала №3 "Фрустрация потребности в достижении Успеха" (13)Шкала№4 "Страх самовыражения" (6)Шкала№5 "Проблемы и страхи в отношениях с учителями" (8) | 9 (средний)3 (низкий)7 (повышенный)3 (повышенный)4 (повышенный) | 9 (средний)3 (низкий)4 (средний)2 (средний)4 (повышен) | ||
| 111. Методика "Диагностика уровня субъективного контроля"* Максимальное положительное количество совпадений – 44До 15 - низкий отрицательный уровеньОт 16 до 30 - средний пограничный уровеньОт 31 - высокий положительный уровень | ||||||
| 10 класс | ||||||
| 1 | Джакиева Гульнара | 32 (высокий) | 34 (высокий) | |||
| 2 | Костылева Настя | 27 (средний) | 31 (высокий) | |||
| 3 | Жукова Люба | 25 (средний) | 29 (средний) | |||
| 4 | Сапаргалиева Света | 27 (средний) | 28 (средний) | |||
| 5 | Савичева Таисия | 26 (средний) | 30 (средний) | |||
| 6 | Айтбаева Жазира | 24 (средний) | 28 (средний) | |||
| 7 | Давлетьярова Райса | 24 (средний) | 29 (средний) | |||
| 8 | Новацкая Светлана | 26 (средний) | 27 (средний) | |||
| 9 | Кисилева Татьяна | 25 (средний) | 31 (высокий) | |||
| 10 | Земнухов Павел | 29 (средний) | 31 (высокий) | |||
| 11 | Степнов Иван | 23 (средний) | 25 (средний) | |||
| 12 | Садыков Ренат | 29 (средний) | 31 (высокий) | |||
| 11 класс | ||||||
| 1 | Жумаев Нурбек | 24 (средний) | 27 (средний) | |||
| 2 | Денисчева Юлия | 27 (средний) | 30 (средний) | |||
| 3 | Рябая Екатерина | 25 (средний) | 28 (средний) | |||
| 4 | Мамышева Оксана | 27 (средний) | 29 (средний) | |||
| 5 | Сапункова Елена | 23 (средний) | 27 (средний) | |||
| 6 | Лось Виктория | 24 (средний) | 28(средний) | |||
| 7 | Базаева Мейрамгуль | 25(средний) | 31 (высокий) | |||
| 8 | Нугманова Шолпан | 28 (средний) | 29 (средний) | |||
| 9 | Дорофеев Александр | 26 (средний) | 29 (средний) | |||
| 1У. Методика "Незаконченные предложения"* Максимальное количество 4 | ||||||
| 10 класс | ||||||
| 1 | Садыков Ренат | 1.Отношение к отцуОтрицательноеНейтральное Положительное 2.Отношение к себеОтрицательноеНейтральное Положительное3.Отношение к своему будущемуОтрицательноеНейтральное Положительное | 301022013 | 202022013 | ||
| 2 | Степнов Иван | 1.Отношение к отцуОтрицательноеНейтральное Положительное 2.Отношение к себеОтрицательноеНейтральное Положительное3.Отношение к своему будущемуОтрицательноеНейтральное Положительное | 211112103 | 022013013 | ||
| 3 | Земнухов Павел | 1.Отношение к отцуОтрицательноеНейтральное Положительное 2.Отношение к себеОтрицательноеНейтральное Положительное3.Отношение к своему будущемуОтрицательноеНейтральное Положительное | 112112022 | 103103004 | ||
| 4 | Кисилева Татьяна | 1.Отношение к отцуОтрицательноеНейтральное Положительное 2.Отношение к себеОтрицательноеНейтральное Положительное3.Отношение к своему будущемуОтрицательноеНейтральное Положительное | 112211013 | 202112103 | ||
| 5 | Новацкая Светлана | 1.Отношение к отцуОтрицательноеНейтральное Положительное 2.Отношение к себеОтрицательноеНейтральное Положительное3.Отношение к своему будущемуОтрицательноеНейтральное Положительное | 004202112 | 004202103 | ||
| 6 | Давлетьярова Райса | 1.Отношение к отцуОтрицательноеНейтральное Положительное 2.Отношение к себеОтрицательноеНейтральное Положительное3.Отношение к своему будущемуОтрицательноеНейтральное Положительное | 004202004 | 004130004 | ||
| 7 | Айтбаева Жазира | 1.Отношение к отцуОтрицательноеНейтральное Положительное 2.Отношение к себеОтрицательноеНейтральное Положительное3.Отношение к своему будущемуОтрицательноеНейтральное Положительное | 004103004 | 004103004 | ||
| 8 | Савичева Таисия | 1.Отношение к отцуОтрицательноеНейтральное Положительное 2.Отношение к себеОтрицательноеНейтральное Положительное3.Отношение к своему будущемуОтрицательноеНейтральное Положительное | 112121022 | 202301112 | ||
| 9 | Сапаргалиева Светлана | 1.Отношение к отцуОтрицательноеНейтральное Положительное 2.Отношение к себеОтрицательноеНейтральное Положительное3.Отношение к своему будущемуОтрицательноеНейтральное Положительное | 031211103 | 022211112 | ||
| 10 | Жукова Люба | 1.Отношение к отцуОтрицательноеНейтральное Положительное 2.Отношение к себеОтрицательноеНейтральное Положительное3.Отношение к своему будущемуОтрицательноеНейтральное Положительное | 112103103 | 004103103 | ||
| 11 | Костылева Настя | 1.Отношение к отцуОтрицательноеНейтральное Положительное 2.Отношение к себеОтрицательноеНейтральное Положительное3.Отношение к своему будущемуОтрицательноеНейтральное Положительное | 013121022 | 102202022 | ||
| 12 | Джакиева Гульнара | 1.Отношение к отцуОтрицательноеНейтральное Положительное 2.Отношение к себеОтрицательноеНейтральное Положительное3.Отношение к своему будущемуОтрицательноеНейтральное Положительное | 004022004 | 112004004 | ||
| 11 класс | ||||||
| 1 | Базаева Мейрамгуль | 1.Отношение к отцуОтрицательноеНейтральное Положительное 2.Отношение к себеОтрицательноеНейтральное Положительное3.Отношение к своему будущемуОтрицательноеНейтральное Положительное | 040130031 | 040130040 | ||
| 2 | Лось Виктория | 1.Отношение к отцуОтрицательноеНейтральное Положительное 2.Отношение к себеОтрицательноеНейтральное Положительное3.Отношение к своему будущемуОтрицательноеНейтральное Положительное | 104004202 | 004004112 | ||
| 3 | Сапункова Елена | 1.Отношение к отцуОтрицательноеНейтральное Положительное 2.Отношение к себеОтрицательноеНейтральное Положительное3.Отношение к своему будущемуОтрицательноеНейтральное Положительное | 220130040 | 040040040 | ||
| 4 | Мамышева Оксана | 1.Отношение к отцуОтрицательноеНейтральное Положительное 2.Отношение к себеОтрицательноеНейтральное Положительное3.Отношение к своему будущемуОтрицательноеНейтральное Положительное | 103112103 | 004211004 | ||
| 5 | Рябая Екатерина | 1.Отношение к отцуОтрицательноеНейтральное Положительное 2.Отношение к себеОтрицательноеНейтральное Положительное3.Отношение к своему будущемуОтрицательноеНейтральное Положительное | 103202112 | 022121031 | ||
| 6 | Денисчева Юлия | 1.Отношение к отцуОтрицательноеНейтральное Положительное 2.Отношение к себеОтрицательноеНейтральное Положительное3.Отношение к своему будущемуОтрицательноеНейтральное Положительное | 103220112 | 103211112 | ||
| 7 | Жумаев Нурбек | 1.Отношение к отцуОтрицательноеНейтральное Положительное 2.Отношение к себеОтрицательноеНейтральное Положительное3.Отношение к своему будущемуОтрицательноеНейтральное Положительное | 112013121 | 112013112 | ||
| 8 | Дорофеев Александр | 1.Отношение к отцуОтрицательноеНейтральное Положительное 2.Отношение к себеОтрицательноеНейтральное Положительное3.Отношение к своему будущемуОтрицательноеНейтральное Положительное | 004301103 | 013301103 | ||
| 9 | Нугманова Шолпан | 1.Отношение к отцуОтрицательноеНейтральное Положительное 2.Отношение к себеОтрицательноеНейтральное Положительное3.Отношение к своему будущемуОтрицательноеНейтральное Положительное | 112103022 | 112202004 | ||
| У. Методика "Ценностные ориентации" М. РокичаШкала оценки значимости эмоций Б.И. Додонова | ||||||
| 10 класс | ||||||
| 1 | Костылева Настя | Список А1 позиция2 позиция18 позицияСписок Б1 позиция2 позиция18 позицияШкала оценки эмоций1 позиция10 позиция | ПознаниеПродуктивная жизньЗдоровьеОтветственностьВоспитанностьСмелость в отстаивании своего мнения9. Радость, хорошее настроение5. Веселье, беззаботность | ПознаниеРазвитиеЗдоровьеВоспитанностьОтветственностьСмелость в отстаивании своего мнения9. Радость, хорошее настроение5. Веселье, беззаботност | ||
| 2 | Джакиева Гульнара | Список А1 позиция2 позиция18 позицияСписок Б1 позиция2 позиция18 позицияШкала значимости эмоций1 позиция10 позиция | ПознаниеУверенность в себеКрасота природаВоспитанностьИсполнительностьВысокие запросы3. Радостное возбуждение1.Чувство необычного | ПознаниеРазвитиеКрасота прирОбразованностьИсполнительностьВысокие запросы7.Горячий интерес1.Чувство необычного | ||
| 3 | Савичева Таисия | Список А1 позиция2 позиция18 позицияСписок Б1 позиция2 позиция18 позицияШкала значимости эмоций1 позиция10 позиция | ЗдоровьеЛюбовьКрасота природыЧестностьЧуткостьРационализм4.Удовлетворение,гордость2.Радостное волнение | ЗдоровьеНаличие друзейКрасота природыОтветственностьЧестностьРационализм4.Удовлетворение,гордост3.радостное возбуждение | ||
| 4 | Сапаргалиева Света | Список А1 позиция2 позиция18 позицияСписок Б1 позиция2 позиция18 позицияШкала значимости эмоций1 позиция10 позиция | ЗдоровьеПознаниеКрасота природыОбразованностьЧестностьСмелость5.Веселье10.Своеобразное сладкое и красивое чувст | ПознаниеЗдоровьеКрасота природыОбразованностьАккуратностьСмелость6.Чувство радости10.Своеобразное сладкое и кр.чувство | ||
| 5 | Айтбаева Жазира | Список А1 позиция2 позиция18 позицияСписок Б1 позиция2 позиция18 позицияШкала значимости эмоций1 позиция10 позиция | Красота природыРазвитиеОбщественное признаниеОбразованностьНепримиримость к недостаткам Рационализм7.Горячий интерес4.Удовлетворение,гордость | Красота природыРазвитиеОбщественное признаниеОбразованностьНепримиримость к недост Рационализм7.Горячий интерес4.Удовлетворение,гордост | ||
| 6 | Давлетьярова Райса | Список А1 позиция2 позиция18 позицияСписок Б1 позиция2 позиция18 позицияШкала значимости эмоций1 позиция10 позиция | ЗдоровьеАктивная жизньСчастье другихЧестностьВоспитанностьНепримиримость к недостаткам6.Чувство радости8.Боевое возбуждение | ЗдоровьеПознаниеСчастье другихЧестностьВоспитанностьНепримиримость к недос3.Радостное возбуждение1.Чувство необычного | ||
| 7 | Кисилева Татьяна | Список А1 позиция2 позиция18 позицияСписок Б1 позиция2 позиция18 позицияШкала значимости эмоций1 позиция10 позиция | ЗдоровьеУверенность в себеРазвлечения ВоспитанностьАккуратностьНезависимость9.Радость, хорошее настроение4.Удовлетворение,гордость | ЗдоровьеУверенность в себеРазвлеченияВоспитанностьАккуратностьНезависимость7.Горячий интерес4.Удовлетворение,гордост | ||
| 8 | Новацкая Светлана | Список А1 позиция2 позиция18 позицияСписок Б1 позиция2 позиция18 позицияШкала значимости эмоций1 позиция10 позиция | Активная жизньПознаниеСчастье другихЧестностьАккуратностьТвердая воля4.Удовлетворение,гордость10.Своеобразное сладко и кр.чувство | ЗдоровьеПознаниеСчастье другихВоспитанностьЧестностьТвердая воля9.Радость3.Радостное возбуждение | ||
| 9 | Садыков Ренат | Список А1 позиция2 позиция18 позицияСписок Б1 позиция2 позиция18 позицияШкала значимости эмоций1 позиция10 позиция | ЗдоровьеАктивная жизньТворчествоВоспитанностьАккуратностьИсполнительность5.Веселье4.Удовлетворение,гордость | Активная жизньЗдоровьеТворчествоАккуратностьВоспитанностьНепримиримость к недостаткам5.Веселье4.Удовлетворение,гордост | ||
| 10 | Степнов Иван | Список А1 позиция2 позиция18 позицияСписок Б1 позиция2 позиция18 позицияШкала значимости эмоций1 позиция10 позиция | ЗдоровьеСчастливая семейная жизньСчастье другихНезависимостьШирота взглядовТерпимость4.Удовлетворение,гордость8.Боевое возбуждение | ЗдоровьеНаличие друзейСчастье другихНезависимостьЧестностьШирота взглядов4.Удовлетворение,гордость8.Боевое возбуждение | ||
| 11 | Жукова Люба | Список А1 позиция2 позиция18 позицияСписок Б1 позиция2 позиция18 позицияШкала значимости эмоций1 позиция10 позиция | ЗдоровьеАктивная жизньТворчествоВоспитанностьЧестностьЭффективность в делах6.Чувство радости и удовлетворения1.Чувство необычного | ЗдоровьеПознаниеТворчествоОбразованностьВоспитанностьШирота взглядов7.Горячий интерес1.Чувство необычного | ||
| 12 | Земнухов Павел | Список А1 позиция2 позиция18 позицияСписок Б1 позиция2 позиция18 позицияШкала значимости эмоций1 позиция10 позиция | ЗдоровьеПознаниеТворчествоСамоконтрольТерпимостьНепримиримость к недостаткам3.Радостное возбуждение10.Своеобразное сладкое чувство | ЗдоровьеЖизненная мудростьТворчествоСамоконтрольТерпимостьНепримиримость к недост3.радостное возбуждение10.Своеобразное сладкое чувство | ||
| 11 класс | ||||||
| 1 | Базаева Мейрамгуль | Список А1 позиция2 позиция18 позицияСписок Б1 позиция2 позиция18 позицияШкала значимости эмоций1 позиция10 позиция | Материально-обеспеченная жизньНаличие друзейПродуктивная жизньСмелость ОбразованностьВысокие запросы9.Радость,хорошее настроение10.Своеобразное сладкое чувство | Материально обеспеченная жизньНаличие друзейПродуктивная жизньСмелостьОбразованностьТерпимость9.Радость,хорошее настроение10.Своеобразное сладкое чувство | ||
| 2 | Лось Виктория | Список А1 позиция2 позиция18 позицияСписок Б1 позиция2 позиция18 позицияШкала значимости эмоций1 позиция10 позиция | ЗдоровьеЛюбовьМатериально-обеспеченная жизньАккуратностьЧестностьСмелость6.Чувство радости и удовлетворения10.Удовлетворение,гордость | ЗдоровьеСчастливая семейная жизньМат-обс.жизньЖизнерадостностьАккуратностьСмелость6.Чувство радости иудовлетвор4.Удовлетворени,гордость | ||
| 3 | Мамышева Оксана | Список А1 позиция2 позиция18 позицияСписок Б1 позиция2 позиция18 позицияШкала значимости эмоций1 позиция10 позиция | ЗдоровьеУверенность в себеИнтересная работаОбразованностьТвердая воляЧуткость6.Чувство радости и удовлетворения10.Удовлетворени, гордость | ЗдоровьеУверенность в себеКрасота природыОбразованностьВоспитанностьЧестность6.Чувство радости4.Удовлетворение, гордость | ||
| 4 | Рябая Катя | Список А1 позиция2 позиция18 позицияСписок Б1 позиция2 позиция18 позицияШкала значимости эмоций1 позиция10 позиция | ПознаниеЛюбовьЖизненная мудростьОбразованностьОтветственностьТвердая воля3.Радостное возбуждение10.Своеобразное сладкое чувство | ПознаниеЛюбовьЖизненная мудростьОтветственностьРационализмЧуткость3.Радостное возбуждение10.Своеобразное сладкое чувство | ||
| 5 | Денисчева Юлия | Список А1 позиция2 позиция18 позицияСписок Б1 позиция2 позиция18 позицияШкала значимости эмоций1 позиция10 позиция | ЗдоровьеЛюбовьРазвлеченияВоспитанностьАккуратностьТвердая воля3.Радостное возбуждение1.Чувство необычного | ЗдоровьеЛюбовьРазвлеченияВоспитанностьАккуратностьТвердая воля4.Удовлетворение,гордость1.Чувство необычного | ||
| 6 | Нугманова Шолпан | Список А1 позиция2 позиция18 позицияСписок Б1 позиция2 позиция18 позицияШкала значимости эмоций1 позиция10 позиция | ПознаниеЛюбовьЖизненная мудростьЧестностьВоспитанностьСмелость7.Горячий интерес8.Боевое возбуждение | ПознаниеЛюбовьЖизненная мудростьЧестностьЭффективность в делахСмелость7.Горячий интерес2.радостное волнение | ||
| 7 | Жумаев Нурбек | Список А1 позиция2 позиция18 позицияСписок Б1 позиция2 позиция18 позицияШкала значимости эмоций1 позиция10 позиция | ЗдоровьеИнтересная работаОбщественное признаниеВоспитанностьАккуратностьТерпимость4.Удовлетворение,гордость2.Радостное волнение | ЗдоровьеИнтересная работаОбщественное признаниеВоспитанностьАккуратностьТерпимость4.Удовлетворение,гордость2.Радостное волнение | ||
| 8 | Сапункова Лена | Список А1 позиция2 позиция18 позицияСписок Б1 позиция2 позиция18 позицияШкала значимости эмоций1 позиция10 позиция | Жизненная мудростьОбщественное признаниеКрасота природыВоспитанность АккуратностьСмелость2.Радостное возбуждение5.Веселье | Жизненная мудростьОбщественное признание Красота природыВоспитанностьАккуратностьСмелость2.Радостное возбуждение5.Веселье | ||
| 9 | ДорофеевАлександр | Список А1 позиция2 позиция18 позицияСписок Б1 позиция2 позиция18 позицияШкала значимости эмоций1 позиция10 позиция | Материально-обеспеченная жизньПознаниеИнтересная работаВоспитанностьОтветственностьОбразованность4.Удовлетворение,годость7.Горячий интерес | Материальнообеспеченная жизньПознаниеИнтересная работаВоспитанностьОтветственностьОбразованность4.Удовлетворение,годость7.Горячий интерес | ||
Результаты двух срезов психолого-педагогического исследования позволили составить общий среднестатистический социальный портрет юноши и девушки выпускников, в разрезе каждой методики.