N4=79 n4=0 В4 = (0,5 79 - 2,8 0) / 60 = 0,65
N5=107 n5=3 В5 = (0,5 107 - 2,8 3) / 60 = 0,75
По результатам обследования можно сказать, что внимание Александра низкопродуктивное, поначалу ослабленное, но по мере вхождения в работу усиливается.
Елена,19 лет
Бланк исследования см. Приложение 5.
N1=159 n1=6
N2=132 n2=2
N3=115 n3=0
N4=119 n4=2
N5=93 n5=1
В1= (0,5 159 - 2,8 6) / 60 = 1,05
В2= (0,5 132 - 2,8 2) / 60 = 1,01
В3= (0,5 115 - 2,8 0) / 60 = 0,96
В4= (0,5 119 - 2,8 2) / 60 = 0,90 внимания Елены.
В5= (0,5 93 - 2,8 1) / 60 =0,73
По данным обследования внимание Елены низкопродуктивное, довольно быстро ухудшается, что свидетельствует о повышенной утомляемости.
Татьяна, 22 года
Бланк исследования см. Приложение 6.
N1=155 n1=3
N2=125 n2=0
N3=130 n3=1
N4=140 n4=3
N5=103 n5=1
В1= (0,5 155 - 2,8 3) / 60 = 1,15
В2= (0,5 125 - 2,8 0) / 60 = 1,04
В3= (0,5 130 - 2,8 1) / 60 = 1,03
В4= (0,5 140 - 2,8 3) / 60 = 1,02 внимания Татьяны.
В5= (0,5 103 - 2,8 1) / 60 = 0,81
По данным обследования внимание Татьяны нормальной продуктивности, но быстро ухудшается.
Тимур, 28 лет
Бланк исследования см. Приложение 7.
N1=170 n1=5 В1= (0,5 170 - 2,8 5) / 60 =1,18
N2=146 n2=5 В2= (0,5 146 - 2,8 5) / 60 =0,98
N3=139 n3=2 В3= (0,5 139 - 2,8 2) / 60 =1,07
N4=148 n4=7 В4= (0,5 148 - 2,8 7) / 60 =0,91
N5=89 n5=3 В5= (0,5 89 - 2,8 3) / 60 =0,60
По данным обследования внимание Тимура низкопродуктивное, быстро ухудшается, что говорит о повышенной утомляемости.
Вера, 25 лет
Бланк исследования см. Приложение 8.
N1=88 n1=0
N2=81 n2=1
N3=111 n3=4
N4=105 n4=4
N5=151 n5=4
В1= (0,5 88 - 2,8 0) / 60 = 0,73
В2= (0,5 81 - 2,8 1) / 60 = 0,63
В3= (0,5 111 - 2,8 4) / 60 = 0,74
В4= (0,5 105 - 2,8 4) / 60 = 0,69 внимания Веры.
В5= (0,5 151 - 2,8 4) / 60 = 1,07
По данным обследования внимание Веры низкопродуктивное и устойчивое ..
Евгений, 24 года
Бланк исследования см. Приложение 9.
N1=94 n1=0
N2=78 n2=7
N3=84 n3=1
N4=56 n4=0
N5=105 n5=1
В1= (0,5 94 - 2,8 0) / 60 = 0,78
В2= (0,5 78 - 2,8 7) / 60 = 0,32
В3= (0,5 84 - 2,8 1) / 60 = 0,65 внимания Евгения.
В4= (0,5 56 - 2,8 0) / 60 = 0,47
В5= (0,5 105 - 2,8 1) / 60 = 0,83
По данным обследования внимание Евгения низкопродуктивное и неустойчивое.
Надежда, 18 лет
Бланк исследования см. Приложение 10.
N1=217 n1=5
N2=148 n2=4
N3=178 n3=6
N4=184 n4=5
N5=184 n5=13
В1= (0,5 217 - 2,8 5) / 60 = 1,60
В2= (0,5 148 - 2,8 4) / 60 = 1,05
В3= (0,5 178 - 2,8 6) / 60 = 1,20
В4= (0,5 184 - 2,8 5) / 60 = 1,30 внимания Надежды.
В5= (0,5 184 - 2,8 13) / 60 = 0,93
Поданным обследования внимание Надежды нормальной продуктивности, но быстро ухудшается, что свидетельствует о повышенной утомляемости.
Для данных испытуемых я дала бы следующие рекомендации:
Вере и Александру - нужно развивать продуктивность внимания;
Татьяне и Надежде - нужно развивать устойчивость внимания;
Евгению, Елене и Тимуру - необходимо развитие и продуктивности, и устойчивости.
В этом разделе я хочу привести сравнение моих испытуемых по исследуемым свойствам внимания.
Сравнение по продуктивности внимания (см. таблицу 1)
Таблица 1.
| ПРОДУКТИВНОСТЬ | испытуемые |
| ВЫСОКАЯ | -------------- |
| НОРМАЛЬНАЯ | 1. Надежда2. Татьяна3. Екатерина4. Любовь |
| НИЗКАЯ | 5. Тимур6. Вера7. Елена8. Евгений9. Александр |
Сравнение по устойчивости внимания (см. таблицу 2)
Таблица 2.
| УСТОЙЧИВОСТЬ | ИСПЫТУЕМЫЕ |
| Устойчивое внимание | 1. Любовь2. Вера |
| Внимание, которое вначале ослаблено, затем усиливается | 3. Екатерина4. Александр |
| Неустойчивое внимание | 5. Евгений |
| Утомляемое внимание | 6. Елена7. Татьяна8. Тимур9. Надежда |
ТАКИМ ОБРАЗОМ, проведя исследования и обобщив результаты, я пришла к выводу, что у каждого человека есть свои индивидуальные особенности внимания. У кого-то внимание устойчивое и нормальной продуктивности, у другого - нормальной продуктивности, но утомляемое, у третьего - низкой продуктивности и неустойчивое - все это индивидуально для каждого человека.
1. Маклаков А.Г. Общая психология. - СПб.: Питер, 2002. - С.592;
2. Немов Р.С. Практическая психология: Учеб. пособие. - М.: ВЛАДОС, 1997. - С.320;
3. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования / Сост.Е.И. Рогов. - М.: ВЛАДОС, 1995. - С.448;
4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер Ком, 1998. - С.688;
5. Хрестоматия по вниманию. / Под ред. А.Н. Леонтьева. - М.: Издательство Московского университета, 1976. - С.295.
[1] Немов Р.С. Практическая психология. М., 1997. С. 25-29.