2. П больше Л. Это означает, что вы человек художественного склада. Представитель этого типа склонен к некоторому пессимизму. Предпочитает полагаться больше на собственные чувства, чем на логический анализ событий, и при этом зачастую не обманывается. Не очень общителен, но зато может продуктивно работать даже в неблагоприятных условиях ( шум, различные помехи и т.п.).Его ожидает успех в таких областях деятельности, где требуются способности к образному мышлению,-художник, актёр, архитектор, врач, воспитатель.
3. Перед человеком , в равной степени сочетающим в себе признаки логического и художественного мышления , открывается широкое поле деятельности. Зоны его успеха там , где требуется умение быть последовательным в работе и одновременно образно, цельно воспринимать события, быстро и тщательно продумывать свои поступки даже в экстремальной ситуации. Управленец и испытатель сложных технических систем, лектор и полководец – все эти профессии требуют гармоничного взаимодействия противоположных типов мышления.
Приложение № 3.
Шкала самооценки
Первая часть вопросов (РТ, пп. I - 20) предусматривает изучение состояния в момент обследования, а вторая - дает ответы на вопросы (ЛТ, пп. 21 - 40), характеризующие постоянные свойства личности.
Для выполнения работы в отчете необходимо в столбик проставить номера вопросов от I до 40. Из шкалы самооценки напротив номера каждого пункта необходимо проставить соответствующую цифру из таблицы, в зависимости от того, как Вы себя чувствуете в данный момент. Над вопросами не задумывайтесь, поскольку правильных или неправильных ответов нет, кроме того, каждому испытуемому полезно узнать про себя. Далее представьте соответствующие цифры в зависимости от того, как Вы себя чувствуете обычно ( пп. 21-40).
| № пп: Состояние | :нет, .это:не так | Пожалуй, так | верно | Совершенно верно | ||
| I. Я спокоен | I | 2 | 3 | 4 | ||
2. Мне ничто не угрожает | I | 2 | 3 | 4 | ||
3. Я нахожусь в напряжении | I | 2 | 3 | 4 | ||
4. Я испытываю сожаление | I | 2 | 3 | 4 | ||
5. Я чувствую себя свободно | I | 2 | 3 | 4 | ||
6. Я расстроен | I | 2 | 3 | 4 | ||
7. Меня волнуют возможные неудачи | I | 2 | 3 | 4 | ||
8. Я чувствую себя отдохнувшим | I | 2 | 3 | 4 | ||
9. Я встревожен | I | 2 | 3 | 4 | ||
10. Я испытываю чувство удовлетворения | I | 2 | 3 | 4 | ||
11. Я уверен в себе | I | 2 | 3 | 4 | ||
12. Я нервничаю | I | 2 | 3 | 4 | ||
13. Я не нахожу себе места | I | 2 | 3 | 4 | ||
14. Я взвинчен | I | 2 | 3 | 4 | ||
15. Я не чувствую скованности, напряжения | 1 | 2 | 3 | 4 | ||
16. Я доволен | I | 2 | 3 | 4 | ||
17. Я озабочен | I | 2 | 3 | 4 | ||
18. Я слишком возбужден и мне не по себе | 1 | 2 | 3 | 4 | ||
19. Мне радостно | I | 2 | 3 | 4 | ||
20. Мне приятно | I | 2 | 3 | 4 | ||
| № пп: Состояние | Никргда | Иногда | часто | Почти всегда |
| 21. Я испытываю удовольствие | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 22. Я быстро устаю | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 23. Я легко могу заплакать | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 24. Я хотел бы быть таким же счастливым, как. и другие | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 25. Я проигрываю из-за того, что недостаточно быстро принимаю решение | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 26. Я чувствую себя бодрым | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 27. Я спокоен, хладнокровен, собран | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 28. Ожидаемые трудности очень тревожат меня | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 29. Я слишком переживаю из-за пустяков | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 30. Я вполне счастлив | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 31. Я принимаю все слишком близко к сердцу | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 32. Мне не хватает уверенности в себе | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 33. Я чувствую себя в безопасности | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 34. Я стараюсь избегать критических ситуаций | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 35. У меня бывает хандра | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 36. Я доволен | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 37. Всякие пустяки отвлекают и волнуют меня | 1 | 2 | 3 | 4 |
38. Я так сильно переживаю свои разочарования, что потом долго не могу о них забыть | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 39. Я - уравновешенный человек | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 40. Меня охватывает сильное беспокойство, когда я думаю о своих делах | 1 | 2 | 3 | 4 |
Обработка таблиц (результатов исследования.)
Показатели РТ и ЛТ подсчитываются отдельно.
РТ = S1 - S2 + 50
гдеS1 - сумма цифр по пунктам 3, 4, 6, 7, 9, 12, 13, 14, 17, 18 шкалы;
S2-сумма цифр до пунктам 1, 2, 5, 8, 10, 11, 15, 16, 19, 20 шкалы.
ЛТ = S3 - S4+ 35
гдеS3 - сумма цифр по пунктам 22, 23, 24, 25, 28, 29, 31, 32, 34, 35, 37, 38, 40 шкалы;
S4-сумма цифр до пунктам 21,26,27, 30,33,36,39 шкалы.
Рекомендуются следующие критические оценки:
а) не более 30 - низкий уровень тревожности;
б) 31 - 45 - умеренный уровень тревожности;
в) 46 и более - высокий уровень тревожности.
Определение психической работоспособности .
Для выполнения этой работы необходимы часы с секундной стрелкой (секундомер) и набор трех- или четырехзначных чисел.
Экспериментатор сообщает испытуемому, что после названия трех- или четырехзначного числа он должен быстро сложить его составные части, в уме определить, делится ли полученная сумма на три и быстро ответить "Да" или "Нет". Экспериментатор засекает время от получения задания до ответа и записывает результаты. Отдельно фиксируется количество ошибочных (неправильных) ответов. Всего экспериментатор называет пятнадцать чисел в любой последовательности (трех- или четырехзначные чисел в зависимости от способности испытуемых к арифметическому счету). При определении психической работоспособности учитывается время выполнения задания (сумма времени, затраченного на пятнадцать ответов) и количество допущенных ошибок.
| № | число | время | ошибка |
| 1…15 |
При арифметическом задании выставляются следующие оценки:
отлично - I (время –2 мин, ошибки отсутствуют);
хорошо - 2 (время - 2 мин, ошибка - I);
удовлетворительно - 3.