Влияние типа гендерной идентичности на уровень развития агрессивности в юношеском возрасте (стр. 11 из 13)
Опросник содержит 60 утверждений (качеств), на каждое из которых испытуемый отвечат «да» или «нет», оценивая тем самым наличие или отсутствие у себя названных качеств. Опросник может применяться и в форме экспериментального рейтинга. В таком случае оценка испытуемого по представленным качествам осуществляется компетентными судьями – людьми, хорошо знающими испытуемого.
Инструкция: Ответьте на каждое утверждение «да» или «нет», оценивая тем самым наличие или отсутствие у себя названных качеств.
1. Верящий в себя.
2. Умеющий уступать.
3. Способный помочь.
4. Склонный защищать свои взгляды.
5. Жизнерадостный.
6. Угрюмый.
7. Независимый.
8. Застенчивый.
9. Совестливый.
10. Атлетический.
11. Нежный.
12. Театральный.
13. Напористый.
14. Падкий на лесть.
15. Удачливый.
16. Сильная личность.
17. Преданный.
18. Непредсказуемый.
19. Сильный.
20. Женственный.
21. Надежный.
22. Аналитический.
23. Умеющий чувствовать.
24. Ревнивый.
25. Способный к лидерству.
26. Заботящийся о людях.
27. Прямой, правдивый.
28. Склонный к риску.
29. Понимающий других.
30. Скрытный.
31. Быстрый в принятии решений
32.Сострадающий.
33.Искренний.
34.Полагающийся только на себя (самодостаточный).
35.Способный утешать.
36.Тщеславный.
37.Властный.
38.Имеющий тихий голос.
39.Привлекательный.
40.Мужественный.
41.Теплый, сердечный.
42.Торжественный, важный.
43.Имеющий собственную позицию.
44.Мягкий.
45.Умеющий дружить.
46.Агрессивный.
47.Доверчивый.
48.Малорезультативный.
49.Склонный вести за собой.
50.Инфантильный.
51.Адаптивный, приспособляющийся.
52.Индивидуалист.
53.Не любящий ругательств.
54.Несистематичный.
55.Имеющий дух соревнований.
56.Любящий детей.
57.Тактичный.
58.Амбициозный, честолюбивый.
59.Спокойный.
60.Традиционный, подверженный условностям
Обработка: за каждое совпадение ответа с ключом начисляется один балл. Затем определяются показатели феминности (F) и маскулинности (M) в соответствии со следующими формулами.
F= (сумма баллов по феминности): 20
М = (сумма баллов по маскулинности): 20
Основной индекс IS определяется как:
IS = (F – M) х 2,322
Интерпретация: если величина индекса IS заключена в пределах от –1 до +1, то делают заключение об андрогинности. Если индекс меньше –1, то делается заключение о маскулинности, а если индекс больше +1 – о феминности. При этом в случае, когда IS меньше –2,025 говорят о ярко выраженной маскулинности, а если Isбольше +2,025 – говорят о ярко выраженной феминности.
Ключ к опроснику
| Маскулинность (ответ «да»): | 1, 4, 7, 10, 13, 16, 19, 22, 25, 28, 31, 34, 37, 40, 43, 46, 49, 52, 55, 58. |
| Феминность (ответ «да»): | 2, 5, 8, 11, 14, 17, 20, 23, 26, 29, 32, 35, 38, 41, 44, 47, 50, 53, 56, 59. |
При помощи описанных выше двух методик, нам удалось определить принадлежность девушек и юношей к определенным типам гендерной идентичности: феминности, маскулинности и андрогинности. Были получены следующие данные:7
- 37 человек из 98 принадлежат к феминному типу гендерной идентичности;
- 24 человека – к маскулинному типу гендерной идентичности;
- 37 человек – к андрогинному типу вне зависимости от половой принадлежности;
2.2 Анализ результатов исследования влияния типов гендерной идентичности на уровень агрессивности личности в юношеском возрасте
Для выявления статистически значимых различий между типом гендерной идентичности и уровнем развития агрессивности использовался количественный анализ (Х2-критерий Пирсона).
В качестве частных гипотез были рассмотрены следующие утверждения:
¨ существуют статистически значимые различия между типом гендерной идентичности и уровнем развития физической агрессии;
При расчете Х2 – критерия Пирсона были выдвинуты гипотезы Н0 и Н1:
H0 – не существуют статистически значимые различия между типом гендерной идентичности и уровнем развития физической агрессии;
H1 – существуют статистически значимые различия между типом гендерной идентичности и уровнем развития физической агрессии;
Все расчеты для наглядности можно свести в таблицы:
Таблица 2.1 - Расчет Х2 – критерия Пирсона по результатам исследования уровня развития физической агрессии у юношей и девушек
| Гендерная идентичность | Физическая агрессия | Суммы | Теоретическиечастоты | Fэ – Fт | ||||||
| Н | С | В | Н | С | В | Н | С | В | ||
| Андрогиность | 4 | 2 | 1 | 7 | 2,24 | 1,96 | 2,8 | 1,76 | 0,04 | -1,8 |
| Феминность | 3 | 1 | 1 | 5 | 1,6 | 1,4 | 2 | 1,4 | -0,4 | -1 |
| Маскулинность | 1 | 4 | 8 | 13 | 4,16 | 3,64 | 5,2 | -3,16 | 0,36 | 2,8 |
| Сумма | 8 | 7 | 10 | 25 | 8 | 7 | 10 | |||
Н – низкий уровень развития физической агрессии;
С – средний уровень развития физической агрессии;
В – высокий уровень развития физической агрессии;
В таблице отражены результаты проведенного экспериментального исследования зависимости физической агрессии от типа гендерной идентичности:
- 4 студента (16 %) с андрогинным типом гендерной идентичности проявляют низкий уровень физической агрессии;
- 2 студента (8 %) с андрогинным типом гендерной идентичности проявляют средний уровень физической агрессии;
- 1 студент (4 %) с андрогинным типом гендерной идентичности проявляет высокий уровень физической агрессии;
- 3 студента (12 %) феминного типа гендерной идентичности проявляют низкий уровень физической агрессии;
- 1 студент (4 %) феминного типа гендерной идентичности проявляет средний уровень физической агрессии;
- 1 студент (4 %) феминного типа гендерной идентичности также проявляет высокий уровень физической агрессии;
- 1 студент (4 %) маскулинного типа гендерной идентичности проявляет низкий уровень физической агрессии;
- 4 студент (16 %) маскулинного типа гендерной идентичности проявляют средний уровень физической агрессии;
- 8 студентов (32 %) маскулинного типа гендерной идентичности проявляют высокий уровень физической агрессии;
В результате расчета влияния при помощи Х2 – критерия Пирсона получилось, что Х2= 10,3208
При
= (3-1)*(3-1) = 4 табличное значение критерия равно 9,488 на 95% уровне достоверности и 13,277 на 99% уровне достоверности. Наше значение Х2 попадает в промежуток от 9,488 до 13,277, следовательно верна гипотеза Н1 на 95 % уровне достоверности.¨ существуют статистически значимые различия между типом гедндерной идентичности и уровнем развития вербальной агрессии;
При расчете Х2 – критерия Пирсона были выдвинуты гипотезы Н0 и Н1:
H0 – не существуют статистически значимые различия между типом гендерной идентичности и уровнем развития вербальной агрессии;
H1 – существуют статистически значимые различия между типом гендерной идентичности и уровнем развития вербальной агрессии;
Все расчеты для наглядности можно свести в таблицы:
Таблица 2.2 - Расчет Х2 – критерия Пирсона по результатам исследования уровня развития вербальной агрессии у юношей и девушек
| Гендерная идентичность | Вербальная агрессия | Суммы | Теоретические частоты | Fэ – Fт | ||||||
| Н | С | В | Н | С | В | Н | С | В | ||
| Андрогиность | 1 | 5 | 8 | 14 | 2,21 | 4,79 | 7 | -1,21 | 0,21 | 1 |
| Феминность | 2 | 7 | 10 | 19 | 3 | 6,5 | 9,5 | -1 | 0,5 | 0,5 |
| Маскулинность | 3 | 1 | 1 | 5 | 0,79 | 1,71 | 2,5 | 2,21 | -0,7 | -1,5 |
| Сумма | 6 | 13 | 19 | 38 | 6 | 13 | 19 | |||
Н – низкий уровень развития физической агрессии;
С – средний уровень развития физической агрессии;
В – высокий уровень развития физической агрессии;
В таблице отражены результаты проведенного экспериментального исследования зависимости вербальной агрессии от типа гендерной идентичности:
- 1 студент (3 %) с андрогинным типом гендерной идентичности проявляет низкий уровень вербальной агрессии;
- 5 студентов (13 %) с андрогинным типом гендерной идентичности проявляют средний уровень вербальной агрессии;
- 8 студентов (21 %) с андрогинным типом гендерной идентичности проявляют высокий уровень вербальной агрессии;
- 2 студента (5 %) феминного типа гендерной идентичности проявляют низкий уровень вербальной агрессии;
- 7 студентов (18 %) феминного типа гендерной идентичности проявляют средний уровень вербальной агрессии;
- 10 студентов (26 %) феминного типа гендерной идентичности также проявляют высокий уровень вербальной агрессии;
- 3 студента (8 %) маскулинного типа гендерной идентичности проявляют низкий уровень вербальной агрессии;
- 1 студент (3 %) маскулинного типа гендерной идентичности проявляет средний уровень вербальной агрессии;
- 1 студент (3 %) маскулинного типа гендерной идентичности проявляет высокий уровень вербальной агрессии;
В результате расчетов получилось, что Х2= 8,578
При
= (3-1)*(3-1) = 4 табличное значение критерия равно 9,488 на 95% уровне достоверности и 13,277 на 99% уровне достоверности. Наше значение Х2 не попадает в промежуток от 9,488 до 13,277, следовательно верна гипотеза Н0.