Особенно неблагоприятным психологическое отсутствие отца в семье бывает для мальчиков. В психологии есть такое понятие- идентификация, то есть восприятие себя подобным другому. Иными словами, с кого бы ребенок хотел брать пример, кому бы хотел подражать - отцу или матери.
Доказано, что возраст наиболее выраженной идентификации с родителем того же пола составляет у мальчиков 5-7 лет, у девочек 3-8 лет.
Глава III. Корреляционное исследование роли отца в формировании личности ребенка
3.1 Обсуждение результатов исследования личностных особенностей студентов, воспитывавшихся без отца
Для проверки выдвинутой нами гипотезы были сформированы 4 группы: 2 экспериментальные и 2 контрольные, в состав которых вошли молодые люди женского и мужского пола. В экспериментальную группу вошли студенты, которые росли в неполной семье (без отца), а в контрольную группу – студенты, которые воспитывались в полной семье с отцом. Возраст испытуемых варьирует от 18 до 23 лет. В исследовании приняли участие всего 62 девушки и 20 юношей. Таким образом, мы рассматривали следующие группы:
· Экспериментальная группа девушек А (в ее состав вошли девушки, воспитывавшиеся в семьях без отца);
· Контрольная группа девушек B (в состав этой группы вошли девушки, воспитывавшиеся при участии отца);
· Экспериментальная группа юношей C (группа включила в себя юношей, росших в семьях без отца);
· Контрольная группа юношей D (в составе этой группы состояли юноши, воспитывавшиеся в полной семье).
В исследовании сравнивались результаты тестирования контрольных и экспериментальных групп у девушек и юношей отдельно. Анализируется только статистически достоверные различияна уровне значимости Р=0.05; Р=0.01; Р=0.001. Полученные данные исследования представлены в таблицах и в приложении.
Испытуемым были предложены восемь методик: «Тест описания поведения К.Томаса», «Опросник УСК», «Тест Басса – Дарки», «Тест мотивации одобрения», «Опросник Леонгарда – Шмишека», «Методика диагностики межличностных отношений Т. Лири», «Пятифакторный тест (5FPQ)» и Анкета, направленная на выявление отношения к отцу (см. Приложение 2).
Тест описания поведения К.Томаса адаптирован Н.В.Гришиной и используется для изучения личностной предрасположенности к конфликтному поведению. К.Томас выделяет следующие типы поведения в конфликтной ситуации:
· соперничество (конкуренция) как стремление добиться удовлетворения своих интересов в ущерб другому;
· приспособление, означающее в противоположность соперничеству, принесение в жертву собственных интересов ради другого;
· компромисс;
· избегание, для которого характерно как отсутствие стремления к кооперации, так и отсутствие тенденции к достижению собственных целей;
· сотрудничество, когда участники ситуации приходят к альтернативе, полностью удовлетворяющей интересы обеих сторон.
В опроснике по выявлению типичных форм поведения К. Томас описывает каждый из пяти перечисленных возможных вариантов 12 суждениями о поведении индивида в конфликтной ситуации. В различных сочетаниях они сгруппированы в 30 пар.
Опросник УСК (уровень субъективного контроля), авторами которой являются Е. Ф. Бажин, Е. А. Голынкина, Л. М. Эткинд. В основе данной методики лежит концепция локуса контроля Дж. Роттера. Опросник УСК состоит из 44 пунктов. Шкалы опросника УСК:
· Шкала общей интернальности (Ио);
· Шкала интернальности в области достижений (Ид);
· Школа интернальности в области неудач (Ин);
· Шкала интернальности в семейных отношениях (Ис);
· Шкала интернальности в области производственных отношении (Ип);
· Шкала интернальности в области межличностных отношений (Им);
· Шкала интернильности в отношении здоровья и болезни (Из).
«Тест Басса – Дарки» содержит восемь шкал, позволяющих качественно и количественно охарактеризовать проявления агрессии и враждебности: физическая агрессия, косвенная агрессия, раздражение, негативизм, обида, подозрительность, вербальная агрессия, чувство вины.
Тест мотивации одобрения диагностирует установки на социально-желательное поведение.
Опросник Леонгарда - Шмишека(характерологическая личностная методика) предназначена для диагностики типа акцентуации личности. Методика содержит десять шкал и состоит из 88 вопросов. Тест выявляет следующие типы акцентуации личности: Гипертимический тип, .Застревающий тип, .Эмотивный тип, Педантичный тип, Тревожный тип, Циклотимический тип, Демонстративный тип, Возбудимый тип, Дистимический тип и Экзальтированный тип.
Методика диагностики межличностных отношений создана Т. Лири в 1954 г. Методика предназначена для исследования представлений субъекта о себе и идеальном "Я", а также для изучения взаимоотношений в малых группах. С помощью данной методики выявляется преобладающий тип отношений к людям в самооценке и взаимооценке.
«Пятифакторный тест (5FPQ)» Пятифакторный личностный опросник, более известный как «Большая пятерка» был разработан американскими психологами Р. Мак Крае и П. Коста, и усовершенствован японским исследователем Хийджиро Тсуйи. Методика была адаптирована А.Б. Хромовым в КГУ в 2000 году. Тест включает в себя пять суперфакторов: Экстраверсия - Интроверсия, Привязаность – Отделенность, Контролирование - Естественность Эмоциональность – Эмоциональная сдержанность, Игривость – Практичность, что позволяет относительно полно охарактеризовать личность, так как каждый полюс черты отражает её своеобразие.
Японская версия «Большой пятерки» представляет собой набор из 75 парных, противоположных по своему значению, стимульных высказываний, характеризующих поведение человека. Стимульный материал имеет пятиступенчатую оценочную шкалу Лайкерта (-2; -1; 0; 1; 2), с помощью которой можно измерять степень выраженности каждого из пяти факторов.
Все результаты тестирования подвергались статистическому анализу с использованием Ттеста, показывающим достоверность различий параметров и корреляционному анализу с использованием формулы Пирсона, что позволило найти коэффициент связи параметров.
Результаты статистического анализа показали следующее: данные тестовых значений в контрольной и экспериментальной группах у девушек по методикам 5FPQ, Опросника отношений с отцом и Опросника Леонгарда – Шмишека достоверно отличаются.
Значения шкал в Пятифакторном тесте «Поиск новых впечатлений – Избегание», «Привлечение внимания – Избегание», «Предусмотрительность – Беспечность» достоверно различаются (см. таблицу 1). У девушек экспериментальной группы показатели по этим шкалам выше, чем в контрольной, что можно интерпритировать что девушки, девушки, воспитывающиеся без отца, стремятся к поиску новых впечатлений, не боятся привлекать к себе внимание, но в тоже время они действуют предусмотрительно и они заранее продумывают свои действия и возможные их последствия.
Таблица 1
| 5 FPQ | ||||
| Испытуемые | Показатели | 1.4 | 1.5 | 3.5 |
| Экспериментальная группа девушек (А) | M | 11,45 | 12,45 | 10,91 |
| SD | 2,07 | 1,29 | 2,95 | |
| Контрольная группа девушек (В) | M | 9 | 10,38 | 9,21 |
| SD | 2,66 | 2,41 | 2,74 | |
| Достоверность различий | Ттест | 0,001 | 0,01 | 0,05 |
Обозначения в таблице 1: В Ттесте затемненные значения статистически различаются на уровне
Р=0.05; Р=0.01; Р=0.001
Поиск новых впечатлений – Избегание 1.4
Привлечение внимание – Избегани 1.5
Предусмотрительность – Беспечность 3.5
У девушек экспериментальной группы показатель Неуравновешенного типа акцентуации характера значительно выше, чем у контрольной группы (см. таблицу 2) Особенностью возбудимой личности является выраженная импульсивность поведения. Вся манера поведения и общения в значительной мере зависят не от логики, не от рационального оценивания своих поступков, а обусловлены импульсом, влечением, инстинктом или неконтролируемыми побуждениями.
Таблица 2
| Опросник Леонгарда - Шмишека | |||||||||||
| Испытуемые | Показатели | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| Экспериментальная группа девушек (А) | M | 15,82 | 14,36 | 14,18 | 11,09 | 15,82 | 15,55 | 15,45 | 17,45 | 10,36 | 18,55 |
| SD | 4,85 | 3,44 | 6,85 | 5,01 | 3,82 | 7,92 | 4,46 | 4,41 | 5,26 | 4,2 | |
| Контрольная группа девушек (B) | M | 17,1 | 14 | 16,03 | 12,73 | 14,2 | 16,37 | 17,5 | 14,17 | 9 | 17,2 |
| SD | 5,47 | 4,23 | 5,17 | 5,86 | 6,69 | 6,54 | 4,46 | 5,4 | 6,2 | 6,03 | |
| Достоверность различий | Ттест | 0,498 | 0,8 | 0,358 | 0,415 | 0,455 | 0,738 | 0,201 | 0,078 | 0,521 | 0,501 |
Обозначения в таблице 2: В тесте затемненные значения статистически различаются на уровне
Р=0.05; Р=0.01; Р=0.001
Шкалы опросника Шмишека
1. Гипертимический тип
2. Застревающий тип
3. Эмотивный тип
4. Педантичный тип
5. Тревожный тип
6. Циклотимический тип
7. Демонстративный тип
8. Возбудимый тип
9. Дистимический тип
10. Экзальтированный тип
Испытуемые контрольной и экспериментальной групп по – разному ответили на вопросы Анкеты, выявляющие отношения с отцом. Обнаружены различия в ответах девушек контрольной и экспериментальной групп по следующим шкалам: «Чувства к отцу», «Поддержка матери во взаимоотношениях с отцом», «Восприятие причастности (вовлеченности) отца», «Концепция влияния отца» (см. таблицу 3). В экспериментальной группе девушек значения параметров по этим шкалам значительно ниже показателей контрольной группы.