Таким образом, в раннем юношеском возрасте в рамках становления нового уровня самосознания происходит становление относительно устойчивого представления о себе, Я-концепции. К 16-17 годам возникает особое личностное новообразование, которое в психологической литературе обозначается термином "самоопределение". Юношеский возраст характеризуется сбалансированным развитием когнитивного и эмоционального компонентов самооценки. Рост осознанного отношения к себе ведет к тому, что знания о себе начинают регулировать и вести за собой эмоции, адресующиеся собственному "Я". Складываются относительно устойчивые представления о себе, как целостной личности, отличной от других людей.Теоретический анализ литературы по проблеме адаптации и самооценки в раннем юношеском возрасте позволяет сделать следующие выводы:· Существует взаимосвязь между уровнем адаптации и самооценки у учащихся старших классов.
· Веским характерным, особенно для подростка и юноши, является в этом возрасте изменение отношения к самому себе, окрашивающее все его действия и поэтому впряженное достаточно, заметно в большинстве случаев, хотя иногда и замаскировано, что, однако не уничтожает его действенной роли. Именно это и было побудительной причиной для того, чтобы при изучении юношеского возраста поставить вслед за изучением анатомо-физиологических изменений вопрос представлений о себе в этом возрасте.
· Социальная адаптация учащихся является проблемой деятельности школы и проявляется на разных уровнях. Собственное участие в поисках стратегии самоутверждения и адаптации юноши как индивида не слишком значительно, так как большое влияние на него оказывают сверстники, климат малых групп и особенно микроклимат в семье.
Изучив необходимую психолого-педагогическую зарубежную и отечественную литературу по проблемам психологических особенностей юношеского возраста, адаптации и самооценки, подобрав психодиагностические методики, мы провели психодиагностический эксперимент, который позволил выявить и описать статистически достоверные корреляционные взаимосвязи самооценки и уровня адаптации юношеского возраста.Таким образом, основная гипотеза о том, что существует корреляционная взаимосвязь между уровнем адаптации и самооценки в раннем юношеском возрасте подтвердилась.Реализуемый нами подход к практическому изучению адаптации и самооценки в ранней юности через показатели осмысленности жизни личности представляется нам достаточно перспективным для дальнейших разработок программ исследований по этой проблеме, поэтому они могут быть использованы в работе практического психолога по оказанию психолого-педагогической помощи юношам и девушкам.
ЛИТЕРАТУРА
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учеб. пособие для студентов вузов. – М.: Академия, 1997.
2. Алферов А. Д. Психология развития школьника: Учеб. пособие для студ. вузов Ростов н/Д: Феникс, 2000.
3. Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения.М.,1978.
4. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Вопросы психологии.1979.№4.С.23-24.
5. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М.: Прогресс, 1986
6. Возрастная и педагогическая психология/ под ред. А.В.Петровского. М..1979.
7. Волков Б.С. Психология ранней юности: Учеб. пособие для студ. пед. вузов. М.: Сфера, 2001.
8. Возрастная и педагогическая психология: Тексты / Сост. И комм. Шуаре М.О. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1992.
9. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Сост. И.В.Дубровина, А.М.Прихожан, В.В.Зацепин. – М., 1999.
10. Выготский Л.С. Динамика и структура личности подростка // Хрестоматия по возрастной психологии. Учеб.пос. для студ.: сост. Л.М. Семенюк. Под ред. Д.И.Фельдштейна. –М., 1996.
11. Годфруа Ж. Что такое психология. Т.2.– М., 1996.
12. Гинзбург М.Р. Психологическое содержание личностного самоопределения // Вопросы психологии, 1994, №3.
13. Головин С.Ю. Словарь практического психолога Минск, 1997.
14. Гинзбург М.Р. Личностное самоопределение как психологическая проблема // Вопросы психологии, 1988, №2.
15. Джемс У. Психология. М.:Педагогика,1991, с.88
16. Зейгарник Б.В., Братусь Б.С. Очерки по психологии аномального развития личности. М.,1980.
17. Зинченко В.П., Мещерякова Б.Г. Психологический словарь. – М., 1997.
18. Зимбардо Ф.. Формирование самооценки / Самосознание и защитные механизмы личности. Самара , Изд. Дом "Бахрах" , 2003 г.Квинн
19. Вирджиния Н.. Прикладная психология / Спб., М., Харьков, Минск: Изд."Питер",2000г.
20. Казначеев В.П., Казначеев С.В. Адаптация и конституция человека. - Новосибирск: Наука, 1986. -120 с.
21. Кон И.С., Фельдштейн Д.И. Отрочество как этап жизни и некоторые психолого-педагогические характеристики переходного возраста// Хрестоматия по психологии/ Сост.В.В.Мироненко; Под ред. А.В.Петровского. М.:Просвещение, 1987. – С.363-370 //
22. Кон И.С Социальный статус юношества // Возрастная психология: Детство.
23. Кон И.С. Психология старшеклассника // Хрестоматия по возрастной психологии. Учеб.пос. для студ.: сост. Л.М. Семенюк. Под ред. Д.И.Фельдштейна. – М.: Институт практической психологии, 1996.
24. Кон И.С. Открытие Я . М.: Политиздат , 1978 г.
25. Крайг Грейс. Психология развития. – С-Пб, 2000.
26. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: развитие ребенка от рождения до 17 лет. – М., 1998.
27. Кулагина И.Ю., Колюцкий В. Н. Возрастная психология: Развитие человека от рождения до поздней зрелости: (Полный жизненный цикл развития человека): Учеб. пособие для студентов высших спец. учебных заведений. – М., 2001.
28. Липкина А.И. Самооценка школьника. М.,1986.
29. Мудрик А.В. Современный старшеклассник // Хрестоматия по возрастной психологии. Учеб.пос. для студ.: сост. Л.М. Семенюк. Под ред. Д.И.Фельдштейна. – М.: Институт практической психологии, 1996.
30. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. – М., 1999.
31. Налчаджян А.А. Социально-психологическая адаптация личности. Ереван, 1988.
32. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М., 2000.
33. Отрочество, юность: Хрестоматия: Учеб.пос. для студ.пед.вузов / Сост. И науч.ред. В.С.Мухина, А.А.Хвостов. – М., 1999.
34. Пантилеев С.Р. Методика исследования самоотношения. М.,1993.
35. Психология современного подростка / под ред. Д.И.Фельдштейна. М..1987.
36. Психология развития: Учебник для студентов психологич. и пед. вузов / Под ред. Т.Д.Марцинковской. М.: Изд. центр "Академия", 2001.
37. Психологический словарь. М.: Педагогика – Пресс , 2001г.
38. Психологическое тестирование / Раздел 7. Личность: опросниковые методики. Часть 1. Тексты опросников . Пенза , 1990г., с.124
39. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. М.: Академия, 2000.
40. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: проблемы становления личности. М.,1994.
41. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб: Питер, 1999.
42. Сапогова Е. Е. Психология развития человека: Учеб. пособие для студентов вузов. М.: Аспект Пресс,2001.
43. Словарь- справочник по возрастной и педагогической психологии /Под ред. Гамезо М.В.М.: Пед. общество России, 2001.
44. Суходольский Г.В. Основы математической статистики для психологов.- Л.: ЛГУ, 1972. -291с.
45. Толстых Н.Н Жизненные планы подростков и юношей // Вопросы психологиии.,1984,№3.
46. Трусов В.П. Социально-психологические исследования когнитивных процессов. Л.,1980.
47. Урбах В.Ю. Биометрические методы. Статистическая обработка опытных данных в биологии, сельском хозяйстве и медицине.- М.- 1964.
48. Фельдштейн Д.И. Психологические закономерности социального развития личности в онтогенезе // Вопросы психологии, 1985, №6.
49. Харламенкова Н.Е., Стоделова Т.С. Проблема адаптации личности при нормальном и аномальном половом развитии // Современная личность: социальные представления, мышление, развитие в норме и патологии, М., 2000. С. 91-98.
50. Хрестоматия по возрастной психологии. Учеб.пос. – М.: Изд-во Моск.соц-психолог.института: Воронеж, 2003.
51. Хрестоматия по возрастной психологии. Сост. Л.И.Семенюк. Под ред. Д.И.Фельдштейна. – М., 1996.
52. Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. М..1977.
53. Чеснокова И.И. Психологическое исследование самосознания // Вопросы психологии, 1984, №5.
54. Шибутани Т.. Я – концепция и чувство собственного достоинства / Самосознание и защитные механизмы личности. Самара, Изд. Дом "Бахрах", 2003г.
55. Шумилин Е.А. Психологические особенности личности старшеклассника. М.,1979.
56. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис / под ред. Толстых А.В. М.,1996.