Заключение
Предполагается, что для решения простых задач испытуемый использует ограниченное количество средств, остальные при этом находятся на фоновом уровне регуляции действия. Усложнение задачи требует включения в ведущий уровень регуляции фоновых компонентов, превращая их в систему актуально действующих средств. В используемую понятийную схему анализа психологических механизмов выполнения сенсорной задачи мы вводим понятия «функциональная система», «воспринимающая функциональная система» или «функциональный орган». Такого рода функциональная воспринимающая система понимается нами как операциональная конструкция, которую выстраивает субъект для решения конкретной задачи, исходя из наличных или потенциально наличных средств для ее решения.
Список литературы
1. Выготский Л.С. Мышление и речь. Собр. соч. в 6 т. Т 2. М., 2009
2. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М., 2007.
3. Полани М. Личностное знание. На пути к посткритической философии. М.,2005
4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб., 2008
5. Сергиенко Е.А. Раннее когнитивное развитие. М.: 2006.
6. ТепловБ.М. Умполководца. // Избранныетруды: в.2 т. Т.1 М., 1999.
7. Dienes Z., Perner J.A. Theory of Implicit and Explicit Knowledge// Behavioral and Brain Sciences. 1999, 22 (5). P. 735-808.
8. Бардин К.В., Индлин Ю.А. Начала субъектной психофизики. М.: ИП РАН, 2003.
9. Гибсон Дж Экологический подход к зрительному восприятию. М.: Прогресс, 2008.
10. Гусев А.Н. Психофизика сенсорных задач: Системно-деятельностный анализ поведения человека в ситуации неопределенности. М.: МГУ; УМК «Психология», 2004.
11. Забродин Ю.М. Введение в общую теорию сенсорной чувствительности // Психофизические исследования. М.: Наука, 2007.
12. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.: МГУ, 2001.
13. Ухтомский А.А. Избранные труды. М.: Наука, 2008.
14. Шапкин С.А. Экспериментальное изучение волевых процессов. М.: Смысл; ИП РАН, 2007.