57. Иногда я чувствую, что готов первым начать драку
58. Иногда я чувствую, что жизнь поступает со мной несправедливо
59. Раньше я думал, что большинство людей говорят правду, но теперь я в это не верю
60. Я ругаюсь только от злости
61. Когда я поступаю неправильно, меня мучает совесть
62. Если для защиты своих прав мне нужно применять физическую силу, я применяю ее
63. Иногда я выражаю свой гнев тем, что стучу кулаком по столу
64. Я бываю грубоват по отношению к людям, которые мне не нравятся
65. У меня нет врагов, которые бы хотели мне навредить
66. Я не умею поставить человека на место, даже если он того заслуживает
67. Я часто думаю, что жил неправильно
68. Я знаю людей, которые способны довести меня до драки
69. Я не огорчаюсь из-за мелочей
70. Мне редко приходит в голову, что люди пытаются разозлить или оскорбить меня
71. Я часто только угрожаю людям, хотя и не собираюсь приводить угрозы в исполнение
72. В последнее время я стал занудой.
73. В споре я часто повышаю голос
74. Я стараюсь обычно скрывать свое плохое отношение к людям
75. Я лучше соглашусь с чем-либо, чем стану спорить
1. Физическая агрессия: "да" - №1,25,33,48,55,62,68; "нет" - №9,17,41
2. Косвенная агрессия: "да" - №2,18,34,42,56,63; "нет" - №10,26,49
3. Раздражение: "да" - №3,19,27,43,50,57,64,72; "нет" - № 11,35,69
4. Негативизм: "да" - №4,12,20,23,36
5. Обида: "да" - №5,13,21,29,37,51,58; "нет" - № 44
6. Подозрительность: " да" - № 6,14,22,30,38,45,52,59; "нет" - №65,70
7. Вербальная агрессия: "да" - №7,15,28,31,46,53,60,71,73; "нет" - №39,66,74,75
8. Чувство вины: " да" - №8,16,24,32,40,47,54,61,67
Методика определения способности к прогнозированию "Прогностическая задача"
Инструкция. Внимательно прочитайте предлагаемые вам задания и ответьте на них как можно полнее, но при этом четко на поставленный вопрос. После выполнения задачи 5 переверните первый лист и только после этого ответьте на задачу 5.1. Точно также после выполнения задачи 5.1. приступайте к выполнению задачи 5.2., а затем – задачи 5.3. Приступайте к выполнению следующей части задания только после того, как полностью ответили на предыдущую. Если у вас возникли вопросы, обратитесь к психологу.
1. Каковы могут быть последствия так называемого "парникового эффекта" (потепления климата, вызванного большой концентрацией углекислого газа в атмосфере)?
2. Каковы причины дорожно-транспортных происшествий?
3. Составьте план подготовки поездки в Москву.
4. Перечислите как можно больше возможностей использования таких предметов: а) расческа и б) зеркало.
5. "На берегу озера, окруженного большими массивами леса, построили бумажный комбинат". Выскажите все предположения о том, к чему может привести постройка бумажного комбината. Ответ обоснуйте.
5.1. Дополнительная информация. "В озеро впадает и из озера вытекает несколько рек". Учитывая это сообщение, сформулируйте новые предположения, оцените написанные выше и выпишите из них те, которые по-прежнему считаете верными. Те предположения, которые высказали сначала, а теперь считаете неверными, не выписывайте.
5.2. Дополнительная информация. "На построенном комбинате действуют хорошие очистные сооружения, поэтому вода в озеро сбрасывается чистой и воздух также не загрязняется". Учитывая это сообщение, сформулируйте новые предположения, оцените написанные выше и выпишите из них те, которые по-прежнему считаете верными. Те предположения, которые высказали сначала, а теперь считаете неверными, не выписывайте.
Дополнительная информация. "Взамен вырубленного леса постоянно высаживается молодняк". Учитывая это сообщение, сформулируйте новые предположения, оцените написанные выше и выпишите из них те, которые по-прежнему считаете верными. Те предположения, которые высказали сначала, а теперь считаете неверными, не выписывайте. Объясните, почему оставшиеся предположения считаете верными.
Табл. П.3.1
Сводная таблица первичных эмпирических данных, полученных при диагностике способности к прогнозированию у подростков
| Уровень способности к прогнозированию | Количество испытуемых |
| Высокий | 28 |
| Средний | 31 |
| Низкий | 31 |
| Общее количество испытуемых | 90 |
Табл. П.3.2
Сводная таблица первичных эмпирических данных, полученных при диагностике агрессивных проявлений у подростков
| Агрессивные проявления | Уровни | Сумма | ||
| низкий | средний | высокий | ||
| Физическая агрессия | 35 | 29 | 26 | 90 |
| Косвенная агрессия | 24 | 34 | 32 | 90 |
| Раздражительность | 30 | 30 | 30 | 90 |
| Негативизм | 19 | 49 | 22 | 90 |
| Обида | 21 | 34 | 35 | 90 |
| Подозрительность | 11 | 25 | 54 | 90 |
| Вербальная агрессия | 29 | 32 | 29 | 90 |
| Чувство вины | 30 | 24 | 36 | 90 |
Табл. П.4.1
Эмпирические и теоретические частоты показателей способности к прогнозированию и косвенной агрессии у подростков
| Значение признака | Эмпирические частоты | Суммы | Теоретические частоты | ||||
| Уровень способности к прогнозированию | Н | Ср | В | Н | Ср | В | |
| Низкий | 1 | 8 | 22 | 31 | 8,27 | 11,71 | 11,02 |
| Средний | 5 | 20 | 6 | 31 | 8,27 | 11,71 | 11,02 |
| Высокий | 18 | 6 | 4 | 28 | 7,47 | 10,58 | 9,96 |
| Суммы | 24 | 34 | 32 | 90 | |||
Примечания: Н – низкий уровень косвенной агрессии; Ср – средний уровень; В – высокий уровень косвенной агрессии.
Табл. П.4.2
Расчет c –критерия Пирсона для показателей способности к прогнозированию и косвенной агрессии
| f | f | f – f | f –f | f –f /f |
| 1 | 8,27 | -7,27 | 52,85 | 6,39 |
| 8 | 11,71 | -3,71 | 13,76 | 1,18 |
| 22 | 11,02 | 10,98 | 120,56 | 10,94 |
| 5 | 8,27 | -3,27 | 10,69 | 1,29 |
| 20 | 11,71 | 8,29 | 68,72 | 5,87 |
| 6 | 11,02 | -5,02 | 25,2 | 2,29 |
| 18 | 7,47 | 10,53 | 110,88 | 14,84 |
| 6 | 10,58 | -4,58 | 20,98 | 1,98 |
| 4 | 9,96 | -5,96 | 35,52 | 3,57 |
| сумма | 3,57 | |||
Табл. П.5.1
Эмпирические и теоретические частоты показателей способности к прогнозированию и раздражительности у подростков
| Значение признака | Эмпирические частоты | Суммы | Теоретические частоты | ||||
| Уровень способности к прогнозированию | Н | Ср | В | Н | Ср | В | |
| Низкий | 10 | 10 | 11 | 31 | 10,33 | 10,33 | 10,33 |
| Средний | 10 | 11 | 10 | 31 | 10,33 | 10,33 | 10,33 |
| Высокий | 10 | 9 | 9 | 28 | 9,33 | 9,33 | 9,33 |
| Суммы | 30 | 30 | 30 | 90 | |||
Примечания: Н – низкий уровень косвенной агрессии; Ср – средний уровень; В – высокий уровень косвенной агрессии.
Табл. П.5.2
Расчет c –критерия Пирсона для показателей способности к прогнозированию и раздражительности
| f | f | f – f | f –f | f –f /f |
| 10 | 10,33 | -0,33 | 0,11 | 0,01 |
| 10 | 10,33 | -0,33 | 0,11 | 0,01 |
| 11 | 10,33 | 0,67 | 0,45 | 0,04 |
| 10 | 10,33 | -0,33 | 0,11 | 0,01 |
| 11 | 10,33 | 0,67 | 0,45 | 0,04 |
| 10 | 10,33 | -0,33 | 0,11 | 0,01 |
| 10 | 9,33 | 0,67 | 0,45 | 0,05 |
| 9 | 9,33 | -0,33 | 0,11 | 0,01 |
| 9 | 9,33 | -0,33 | 0,11 | 0,01 |
| сумма | 0,19 | |||
Табл. П.6.1
Эмпирические и теоретические частоты показателей способности к прогнозированию и негативизмом у подростков
| Значение признака | Эмпирические частоты | Суммы | Теоретические частоты | ||||
| Уровень способности к прогнозированию | Н | Ср | В | Н | Ср | В | |
| Низкий | 5 | 20 | 6 | 31 | 6,54 | 16,88 | 7,58 |
| Средний | 6 | 19 | 6 | 31 | 6,54 | 16,88 | 7,58 |
| Высокий | 8 | 10 | 10 | 28 | 5,91 | 15,24 | 6,84 |
| Суммы | 19 | 49 | 22 | 90 | |||
Примечания: Н – низкий уровень негативизма; Ср – средний уровень; В – высокий уровень негативизма.
Расчет c –критерия Пирсона для показателей способности к прогнозированию и негативизма
| f | f | f – f | f –f | f –f /f |
| 5 | 6,54 | -1,54 | 2,37 | 0,36 |
| 20 | 16,88 | 3,12 | 9,73 | 0,58 |
| 6 | 7,58 | -1,58 | 2,5 | 0,33 |
| 6 | 6,54 | -0,54 | 0,29 | 0,04 |
| 19 | 16,88 | 2,12 | 4,49 | 0,27 |
| 6 | 7,58 | -1,58 | 2,5 | 0,33 |
| 8 | 5,91 | 2,09 | 4,37 | 0,74 |
| 10 | 15,24 | -5,24 | 27,46 | 1,8 |
| 10 | 6,84 | 3,16 | 9,99 | 1,46 |
| сумма | 5,91 | |||
Табл. П.7.1
Эмпирические и теоретические частоты показателей способности к прогнозированию и обиды у подростков
| Значение признака | Эмпирические частоты | Суммы | Теоретические частоты | ||||
| Уровень способности к прогнозированию | Н | Ср | В | Н | Ср | В | |
| Низкий | 6 | 15 | 10 | 31 | 7,23 | 11,71 | 12,06 |
| Средний | 7 | 9 | 15 | 31 | 7,23 | 11,71 | 12,06 |
| Высокий | 8 | 10 | 10 | 28 | 6,53 | 10,58 | 10,89 |
| Суммы | 21 | 34 | 35 | 90 | |||
Примечания: Н – низкий уровень обиды; Ср – средний уровень; В – высокий уровень обиды.