С завершением полового созревания усложняется общественное положение старшеклассников. Возникают интимные отношения, новые половые чувства, отличные по форме и содержанию от тех которые имеют место у взрослых мужчин и женщин.
В юношеские годы несколько изменяется проявление “гормональной бури”. Подросток (старший) также повышенно возбудим, эмоционально неустойчив, реакции его неадекватны. Своеобразной формой психотерапии выступают в этом случае именно дружба, любовь. В этом возрасте физическая коммуникация начинает вытесняться словесным общением. Обьятия, щипки, поглаживания заменяются комплиментами, иронией, остроумными шутками и игривыми намеками. Слушая телефонные разговоры молодых людей, взрослые нередко выходят из себя от их продолжительности и бессодержательности, не понимая , что сам контакт с ровесниками выполняет для них специфическую роль – поддержание самоутверждения личности.
Влюбляясь юноша ( чаще чем девушка ) желает всем доказать свою смелость, удаль – стремится выделиться из среды себе подобных, обратить на себя внимание. (Вспомним поведение героя фильма “В моей смерти прошу винить Клаву К…”, когда он сделал стойку на руках на краю крыши.)
Максимализм в суждениях, категорическая критичность – это тоже черты учащихся старшего школьного возраста. Именно в силу этих качеств юноша(девушка) не прощают измены (взгляд, улыбка, танец) своему партнеру, и , разрывая отношения, замыкаются в себе, переживая свою боль внутри себя и “мстя” всем окружающим за эту боль.
Стремясь выделиться , проявить свою “самобытность”, “индивидуальность”, старшеклассники нередко совершают свои первые преступления.( напр. “изнасилование – доказать всем и ей, и себе, что я могу.”)
Причем, знание того , что его очень любила мать делает молодого человека более уверенным в отношениях с девушками и позволяет ему проще компенсировать свои недостатки.
Очень важно к этому возрастному периоду развития старшего подростка пробудить у девочки чувство девичьей чести, женского достоинства, у мальчиков – мужскую сдержанность, уважение к женщине, чувство ответственности за доверившегося человека. Тогда у родителей не будет оснований опасаться за чистоту их отношений. Строгость воспитания конечно нужна, но это должна быть строгость умная и справедливая.
Рекомендованы : совместное времяпрепровождение , танцы , вечера отдыха, походы, обсуждения коцертов, совместный спорт, встречи “домами”.
Важно научить юношей и девушек общаться, избегая пошлости и грязи . Возвысить половое влечение, переосмыслить его как высшую форму человеческой близости, которую достигают далеко не все.
-------------------------------------------------------------------------------
Список литературы:
1. Ковалев С.В. Психология современной семьи. М.,1988
2. Ковалев А.Г. Психология семейного воспитания. Минск,1980.
3. Фридман Л.Ф.,Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. М.,1988.
4. Т.Разумовская.Узы брака, узы свободы.М.,1990