13.При чтении художественной литературы,Вы обычно:
а) предпочитаете короткое стихотворение,новеллу;
б) цикл стихов,сборник новелл;
в) не замечаете,много ли написано,лишь бы было интересно;
г) читаете обстоятельные романы и поэмы,которые заслуживали авторитет критики,значительны по теме и пр.
14.Попав случайно в незнакомую компанию,Вы:
а) чувствуете себя чрезвычайно стесненно,хотите уйти:
б) внутренне согласны остаться,контактируете,но без особого желания;
в) рады новым знакомствам,инициативно контактируете;
г) чрезвычайно рады новым людям,стараетесь узнать о них подробно и показать себя с лучшей стороны.
15.Если Вы пишите стихи,рассказы,дневники и пр., то Вы обычно:
а) не делитесь написанным ни с кем;
б) иногда делитесь частью написанного с тем,кому особо доверяете;
в) охотно читаете написанное,если Вас об этом просят;
г) инициативно читаете написанное,так как Вам интересно мнение других.Отрицательное мнение или явно сдержанная похвала Вас в определенной мере огорчает.
16.Когда Вас в гостях угощают неким новым блюдом,понравившимся Вам,Вы обычно:
а) едите с удовольствием,но не высказываете своего мнения;
б) можете инициативно одобрить, но предпочитаете ответить на вопрос;
в) не дожидаясь вопроса,сами хвалите блюдо;
г) не только хвалите,но и расспрашиваете о рецепте,говорите,что сами впредь будете по возможности есть то же,приготовите,попросите приготовить своих домашних и пр.
17.Подчеркните лучший тип заголовка (не произведение,не данный заголовок,а его тип!):
а) Ссора; б) Ссора соседей; в) Глупая ссора соседей; г) Повесть о том,как посорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем.
18.Если Вы замечаете,что кто-то из Ваших хороших знакомых чересчур словоохотлив,то Вы:
а) можете намекнуть ему на это,так как этот недостаток Вас серьезно
раздражает;
б) не особенно реагируете на словоохотливость других;
в) любите послушать,лишь бы было интересно;
г) сами словоохотливы и сходное качество собеседника позволяет Вам выразить себя.
19.На вопрос “Который час?” в ситуации,когда у Вас нет при себе часов,Вы ответите,вероятнее всего,так:
а) “Не знаю” б) “Не знаю,у меня нет часов,извините”; в) “С удовольствием бы ответил,но у меня,к сожалению,нет при себе часов”; г) “Я бы с превиликим удовольствием ответил на Ваш вопрос,но у меня сейчас часы в ремонте,я сам испытываю большие неудобства,но что же делать?!”
20.Во время публичной лекции (доклада,выступления),в случае,если тема Вам интересна,а выступающий высказывает спорные или неверные,на Ваш взгляд мысли,Вы обычно:
а) испытываете некоторое желание возразить,но не реализуете его;
б) испытываете желание высказаться,но без досады реагируете на обстоятельства,помешавшие вам реализовать свое желание.
в) свободно можете реализовать свое желание с помощью записки;
г) добиваетесь возможности публично возразить докладчику.
21.Прочитав дискуссионную статью в газете (журнале) по теме,Вас волнующей,Вы обычно:
а) думаете о том,что могли бы выступить в дискуссии,но не принимаетесь за статью,письмо и пр., постепенно забывая о своем намерении;
б) обдумываете свой возможный ответ,статью,набрасываете план,собираете материал,составляете черновик,но не слишком огорчаетесь,если что-то помешало Вам довести дело до конца;
в) пишите статью (письмо в редакцию),отсылаете,но не принимаете близко к сердцу отказ опубликовать;
г) в случае отказа опубликовать Ваш материал,снова пишите в редакцию,посылаете новый вариант.Трудность выразить публично свое мнение Вас серьезно задевает.
22.Подчеркните желательное для Вас качество в Ваших собеседниках:
а) крайняя сдержанность;
б) контактность,направленная преимущественно на Вас;
в) заметная общительность;
г) неограниченная контактность.
23.Оцените сами себя,подчеркнув в нижеследующем перечне свойственный Вам доминирующий уровень общения Коммуникабельности):
а) низкий;
б) близкий к среднему;
в) довольно высокий;
г) высокий,приближающийся к наивысшему.
Ключ к тестовому заданию
“Проверьте уровень своей коммуникабельности”
Задание,состоящее из 22 серий вопросов,рассчитано на искреннее,серьезные реакции читателей,тем более что,кроме их самих и их близких,никто не может вмешиваться в оценки или узнать об их результатах.
В каждой серии имеется четыре позиции,т.е. четыре существенные характеристики расположены в порядке убывания уровня коммуникативной активности,причем каждому пункту (позиции) приписывается для исчесления по два очка.Это значит,что характеристика а) составляет 2 очка, б) -4, в) -6, г) -8.
Если испытуемый подчеркивал все время пункт а),то оценка его коммуникабельности находится путем перемножения 22 на 2, т.е. равна 44.Это соответствует низкому уровню.
При подчеркивании пунктов “б”, “в”, и “г” получается- соответственно- 22*4 (88), 22*6 (132), 22*8 (176) очков,означающих “уровень,близкий к среднему”, “к высокому” и “наивысшему,чаще избыточному”.Как правило,реальное число пунктов находится в соответствующих интервалах между крайними числами,редко достигая 176.Тем,кто набрал это число или близкое к нему,следует больше следить за собой в общении,сдерживая себя,внимательно изучать реакцию окружающих и корректировать свою манеру общения в сторону понижения ее активности.
Испытуемые,набравшие от 125 до 150 очков,соответствуют хорошей активности общения,близкой к классической экстравертности.
Если Вы набрали 44-60 очков,надо учиться общаться активно,иначе Ваша интравертность помешает (и уже мешает) Вам и Вашему окружению при контактировании.Заставляйте себя вступать в общение постепенно,не реагируйте болезненно на неудачи и помните,что они заметны больше Вам самому,чем другим.
Подражайте (не бездумно,конечно) тем,кто,по Вашему мнению,более активен в общении.
При числе очков между 70 и 100 надо также сознательно повышать активность в общении,но не слишком пересиливая себя.
Задание 23 имеет целью помочь Вам правильно оценить разницу между объективным Вашим уровнем коммуникабельности и Вашей собственной его оценкой.Например,если Вы реально набрали 70 очков,а подчеркнули в задании 23 пункт “в”,то Вам следует больше доверять объективному показателю,чем своему собственному впечатлению о себе; Вам надо сделать соответствующие выводы о совершенствовании своих возможностей общаться.
3) Тест Е. И. Комарова, проверка Вашей организованности.
Как пользоваться тестом? После прочтения каждого вопроса нужно выбрать один вариант ответа.
1.Имеются ли у Вас главные,основные цели в жизни,к достижению которых вы стремитесь?
А. У меня есть такие цели.
Б. Разве нужно иметь какие-то цели? Ведь жизнь так изменчива.
В. У меня есть главные цели,и я подчиняю свою жизнь их достижению.
Г. Цели у меня есть,но моя жизнь,деятельность неспособствует их достижению.
2.Состовляете ли Вы план работы,дел на неделю,день,используя для этого еженедельник,спецблокнот и т.д.?
А. Да.
Б. Нет.
В. Немогу сказать ни “Да”,ни “Нет”,так как намечаю главные дела в голове,а план на текущий день-в голове или на листе бумаги.
Г. Пробовал(а) состовлять план,используя для этого еженедельник,но потом понял(а),что это ничего не даст.
3.Отчитываете ли Вы себя за невыполнение намеченного на день,на неделю?
А. Отчитываю в тех случаях,когда вижу свою вину,лень или неповоротливость.
Б. Отчитываю,не смотря ни на какие субъективные или объективные причины.
В. Сейчас и так все ругают друг друга,зачем же еще отчитывать и себя.
Г. Придерживаюсь такого принципа:что удалось сделать сегодня-хорошо,а что не удалось-выполню,может быть,в другой раз.
4.Как Вы ведете свою записную книжку с номерами телефонов знакомых,родственников,приятелей и т.д.?
А. Я-хозяин(хозяйка)своей записной книжки.Как хочу,так и веду записи.Если понадобиться чей-то номер телефона,то найду обязательно.
Б. Часто меняю записные книжки с записями телефонов,записи веду произвольно.
В. Записи веду “по настроению”.Считаю,что был бы записан номер,фамилия,имя,и на какой странице,прямо или криво-это не имеет особого значения.
Г. Использую общепринятую систему,в соответствии с алфавитом записываю фамилии,имя,отчество,номер телефона,если нужно-то и дополнительные сведения.
5.Вас окружают различные вещи,которыми Вы часто пользуетесь.Каковы Ваши принципы их месторасположения?
А. Каждая вещь лежит там,где ей хочется.
Б. Каждой вещи-свое место.
В. Периодически навожу порядок.Затем кладу вещи куда придется.Спустя какое-то время опять навожу порядок.
Г. Считаю,что данный вопрос не имеет никакого отношения к самоорганизации.
6.Можете ли Вы по истечении дня сказать,где,сколько и по каким причинам Вам пришлось напрасно терять время?
А. Могу сказать о потерянном времени.
Б. Могу сказать о месте,где было напрасно потеряно время.
В. Если бы потерянное время чего-то стоило,то считал(а) бы его.
Г. Всегда хорошо представляю,где,сколько и почему было потеряно время.
Д. Хорошо представляю себе,где,сколько и почему было потеряно время,изыскиваю приемы сокращения потерь времени в тех же ситуациях.
7.Каковы Ваши действия,когда на собраниях начинается переливание из пустого в порожнее?
А. Предлагаю обратить внимание на суть вопроса.
Б. Любое собрание-сочетание полного и пустого.И ничего тут не поделаешь.
В. Погружаюсь в “небытие”.
Г. Начинаю заниматься своими делами.
Д. Тихо и незаметно стараюсь уйти.
8.Предположим,что Вам предстоит выступить с докладом на собрании.Будете ли Вы уделять внимание не только содержанию,но и его продолжительности,а также вариантам доклада в зависимости от времени(на 10 мин,на 20 мин)?
А. Буду уделять самое серьезное внимание содержанию доклада.Если доклад будет интересным,дадут время закончить.
Б. Уделю внимание содержанию,продолжительности и вариантам доклада.