1. материалистический дух
2. объективный метод – развитие инструментальных приемов исследования
3. расширение класса исследуемых объектов (дети, животные)
9. Бессознательное как предмет психологии. Психоанализ и теория установки.
Лейбниц: идея непрерывности психики, ее несводимости к сознанию – область б/с: б/с и сознание состоят из одного содержания, границы между ними проницаемы.
Гербарт: содержание психики – представления. Они борются между собой за центр сознания. Слабые подвергаются вытеснению в б/с, а также слиянию, ассимиляции, диссимиляции и компликации. Пороги сознания: фокус – сознаваемое – б/с.
Гельмгольц – гипотеза б/с умозаключений.
Вундт – исключение б/с, так как его нельзя изучать путем интроспекции (сведение всей психики к сознанию).
Неосознаваемые процессы:
1. Неосознаваемые механизмы сознательных действий:
- неосознаваемые автоматизмы + навыки (иллюзии – окно Эймса)
- явления неосознаваемой установки: готовность организма или субъекта к совершению определенного действия или к реагированию в определенном направлении (Узнадзе)
- моторная
- перцептивная
- умственная (Лачинс)
Эксперименты с фиксированной установкой: 15 проб с разными шарами, 16-я – одинаковые шары:
контрастные иллюзии установки (гиперкомпенсация) или ассимилятивные иллюзии. То же под гипнозом – неосознаваемые.
Эксп-т с бумажными кружками и монетами: влияние смысловой уст-ки на перцептивную.
Установка может усиливаться со временем (мешок Деда Мороза)
Уровневая концепция установки:
1.Смысловые – формируют стереотип
2. Целевые – построение привычек
3. Операциональные – поведенческие манеры, наименее осознаваемые.
- неосознаваемые сопровождения сознательных действий: сопряженная моторная методика Лурии.
2. Неосознаваемые побудители сознательных действий
Фрейд: 4 этапа эволюции теории
1. Концепция травматического происхождения невроза 1881-87
2. Топографическая концепция психики – 1897-1923
3. Структурная концепция психики 1923-39
4. Постфрейдистская концепция (неофрейдизм) с 1939 г.
1. Идея диссоциации 2-х областей – сознание и б/с. Это характерно не только для сна или гипноза, но и для нормы. Невротические симптомы – рез-т неадекватного выражения б/с в сознании. За симптомом стоит заряд аффекта, а за ним – реальное травматическое переживание. 3 формы проявления б/с (артефакты): сновидения, ошибочные действия и невротические симптомы.
Единица б/с – аффективный комплекс: аффект обобщает ситуацию, распространяется на нее в целом (сцепляется со значимой деталью ситуации). Комплекс состоит из 2 частей – явная и скрытая. Комплекс есть отсутствие понимания ситуации. Психоанализ – это сознательный путь от симптома к причине.
Лечение: восстановление в памяти пациента патогенного события и разрядка аффекта – катарсис: подъем комплекса и его изживание путем вторичного переживания. Метод - гипноз. Затем отказ от гипноза.
2. 3 сферы псих аппарата: б/с, сознательное и предсознательное. Б/с – основа структуры психики, определитель поведения. Основная роль – энергетическая. Б/с – совокупность влечений, резервуар энергии – угроза сознанию, принцип удовольствия. Сознание – логика и принцип реальности.
Метод свободных ассоциаций, анализ сновидений, ошибочных действий.
3. Я, Оно, Сверх-Я – топография второго порядка. Основной конфликт в б/с – между Оно и Сверх-Я.
Терапия: воспроизведение забытых связей в форме трансферентного невроза, интерпретации.
Разработка системы защитных механизмов.
Заслуги Фрейда:
- до Ф. б/с – эпифеномен, не имеющий своей функции. По Ф. роль б/с – энергетическая + освобождение сознания от лишней работы. Б/с явления – норма
- связал клинический материал с психологией
- качественная неоднородность психики; конфликтность
- х-р барьера между созн и б/с
- теория влечений
- теория инфантильной сексуальности
- защитные механизмы в развитии
- методы исследования (своб асс, асс эксп-т, сновидения)
- адаптивная функция психики
Юнг: коллективное б/с, личное б/с, сознание. Психика не только индивидуальна. Содержание ЛБ – влечения, вытесненные из сознания. Содержание ЛБ – архетипы. Центральный – Самость (одновременное переживание собственной уникальности и единства с человечеством). Цель терапии – индивидуация: установление контакта между Эго и самостью. Самоценность религиозных переживаний. Ограничение пансексуализма. Либидо – это энергия вообще. Личность: Я-Тень-Персона.
3.Надсознательные процессы
12. Критерии психики. Гипотеза о возникновении и развитии психики. (+13, 14, 15)
Критерии психики:
| Классические | Современные |
| Антропопсихизм (Декарт) – возможность дать отчет о своем состоянии - интроспекция | Структурный критерий: нейропсихизм – наличие нервной системы |
| Панпсихизм (Демокрит) – нет критерия психики, это эпифеномен, у него нет функции. | Функциональный критерий (Леонтьев) |
| Биопсихизм (Аристотель) |
Северцов: психика есть фактор эволюции. В какой среде обитает организм, каковы его жизненные задачи и нужна ли для их решения психика.
Гипотеза о происхождении чувствительности:
2 типа среды
| Гомогенная | Гетерогенная |
| Всегда есть контакт с жизненноважным веществом. Нужно избегать вредного и находить полезное – нужна раздражимость, способность отвечать на внешние воздействия. | Необходим поиск контакта с биотическим веществом. Для этого необходимо отражать предметы, выделяя их отдельные признаки. |
Первая форма психики – чувствительность, способность ощущать. Это частный случай раздражимости.
Раздражимость – способность отражать что-то жизненно важное.
Чувствительность – способность отражать биологически нейтральные (абиотические) свойства среды, которые объективно связаны с биотическими свойствами и как бы указывают на них.
Психика выполняет сигнальную функцию.
3 части действия (Гальперин):
1. Ориентировочная – здесь уже нужна психика для подготовки движения
2. Исполнительная
3. Контрольная
Прогностическая функция психики – необходима для управления своим поведением.
Более высокий вид чувствительности – дифференцированные ощущения.
Переход от раздражимости к чувств-ти – усложнение и сужение функций органов, их специализация в качестве органов чувств.
Стадии развития психики:
| Тип среды/содержание отражения | Форма отражения | Форма поведения | |
| Элементарная сенсорная (все беспозвоночные, простейшие, инфузории, черви, ракообразные, рыбы) | Предметная среда/отражение свойств (тесная связь с биотическими ф-рами) | Ощущение | Инстинкт (б/у рефлекс), условные рефлексы лабильны |
| Перцептивная (высшие позвоночные – птицы, млекопитающие) | Среда отношений между предметами/отражение предметов в целом (способность к различению формы!) | Чувственный образ и образная память | Навык (усл.рефлекс), операция (зависимость способа достижения от условий) |
| Интеллект (антропоиды + высшие млекопитающие) | Отношения между предметами | Целостные предметные ситуации; способность к переносу в другие ситуации; функциональные понятия | Интеллект (мышление в действии): 1) двухфазность 2) функц. использование орудий 3) инсайтное поведение |
1. Стадия элементарной сенсорной психики
Отражение отдельных свойств среды в силу их связи с жизненно важными воздействиями. Инстинкт – жесткая последовательность элементарных движений, каждое из которых возникает в ответ на воздействие определенного свойства среды. Имеет врожденную основу, но достраивается при жизни – это некая предрасположенность, которая дооопределяется в первые часы жизни (импринтинг). Это квинтессенция видового опыта. В инстинкте жестко задан результат, а не путь его достижения, это адаптивное, целенаправленное поведение. В этологии – облигатное научение.
Генетически передается предрасположенность к инст. поведению, но содержание инстинкта меняется.
Эксперимент с сомиком: сомик не различает приманку и перегородку – нет операций. Но: обнаружено, что землеройки могут поступать также в сходной ситуации. Возможен переход на более низкую модель отражения.
1) низший уровень - простейшие. Строение: ядро, пищеварит и выделит вакуоли, протоплазматическая нить. Нет преследования пищи. Промежуточная форма между допсих и псих (кинезы – ортокинез и плинекинез, клинотаксис, термотаксис, тигмотаксис – прикосновение, реутотаксис – ориентация в потоке воды). Нет активного поиска и избегания раздражителя, низкая пластичность, низкие адаптивные возможности – сторожевая функция психики. Низшая форма научения (неаассоциативное) – привыкание (вибрации для инфузории). Надо отличать от утомления (у растений). Для проверки – изменить х-р раздражителя. Слитность чуствительности и раздражимости. Зачатки ассоциативного научения.
2) высший – кишечнополостные, высшие черви, брюхоногие моллюски (улитки). Появление органов и тканей, нс. Симметричные органы чувств, нервная система – четчатая, кольцевая, лестница + цефализация. Ф-ии нс: координация работы органов, обеспечение поведения, быстрота реакции. Развитое таксисное поведение (научение в Т-лабиринте – 120 проб). Тропизм – особенность растения менять положение по отн к биотическим факторам
Таксис – направленность на абиотический фактор, не может осуществляться без психики.
Активный поиск положительных раздражителей. Точная локализация объекта в пространстве. Первые ассоциативные связи между биот и абиот факторам, но медленно формируются и быстро разрушаются). У червей – ассоциативное научение (сокращение при воздействии света), сохраняется несколько дней.