Мировоззренческие предпосылки аддиктивного поведения
Отзывна дипломнуюработу ПривезенцевойАнны Умяровны«»
Научныйруководитель– ЕлизаровАндрей Николаевич,кандидатпсихологическихнаук
Исследование,осуществленноеПриведенцевойАнной Умяровной,характеризуетсястрогостью,последовательностью,гармоничностью.Результаты,в нем полученные,позволяютпо-новому посмотретьна задачупрофилактикиаддиктивногоповедения средимолодежи, борьбыс ним.
За времянашей совместнойработы ПриведенцеваАнна Умяровнапроявила себятворческим,трудолюбивыми ответственнымчеловеком,стремящимсяк последовательности,логичности,точности изложения.Она неоднократноучаствовалав студенческихнаучных конференциях,выступала сдокладом порезультатамсвоей работына пленарномзаседаниистуденческойнаучной сессииМГОПУ. Ее характеризуетумение пользоватьсянаучным языком,и, в то же время,в ситуациизадачи презентациисвоих данныхперед сообществомлюдей, не являющихсяпсихологами,она умеет говоритьпросто, доходчивопонятно.
В своейдипломнойработе ПриведенцеваАнна Умяровнапродемонстрировалаумение осуществлятьлитературныйанализ, планироватьи проводитьэмпирическоеисследование,обрабатыватьего результатыметодамиматематическойстатистики,делать корректные,с точки зрениянаучной психологии,выводы. Ее работаотвечает всемтребованиям,которые обычнопредъявляютсяк дипломнойработе, и можетбыть допущенак защите.
Надеемся,что ПриведенцеваАнна Умяровнасо временемпродолжит своеобразованиев аспирантуре.Полагаем, чтоона обладаетнеобходимымдля этогопотенциалом.
МИНИСТЕРСТВООБРАЗОВАНИЯРОССИЙСКОЙФЕДЕРАЦИИ
МОСКОВСКИЙГОСУДАРСТВЕННЫЙОТКРЫТЫЙПЕДАГОГИЧЕСКИЙУНИВЕРСИТЕТИМ. М.А.ШОЛОХОВА
ДИПЛОМНАЯРАБОТА.
МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКИЕПРЕДПОСЫЛКИАДДИКТИВНОГОПОВЕДЕНИЯ.
Выполнила:
ПривезенцеваАнна Умяровна,
студенткафакультетапсихологии 5 года обучения.
Научныйруководитель:
Кандидатпсихологическихнаук
ЕлизаровАндрей Николаевич
Москва,2002 г.
Содержание.
Введение……………………………………………………………………....…3
Глава1. Аддиктивноеповедение какпредмет исследованийв современнойпсихологическойнауке и смежныхотраслях
1.1. Сущностьи определениеаддиктивногоповедения…………………7
1.2. Био-психо-социальныепредпосылкиаддиктивногоповедения…...9
1.2.1..Социальныепредпосылки……………………………………………..9
1.2.2. Биологическиепредпосылки…………………………………………13
1.2.3.Психологическиепредпосылки………………………………………14
1.2.4.Мировоззренческиепредпосылкиаддиктивногоповедения…....17
Глава2. Эмпирическоеисследованиемировоззренческихпредпосылок аддиктивногоповедениямолодежи. 2.1.Программаисследования……………………………………………….20 2.2. Категориальнаясетка контент-анализаи результатыответовиспытуемых……………………………………………………………………..23
2.3. Анализрезультатовисследованияметодамиматематическойстатистики………………………………………………………………………27 2.4.Обсуждение результатов………………………………...…………..34
Выводы………………………………………………………………………….38
Заключение…………………………………………………………………….40
Библиография………………………………………………………………….42
Введение.
Актуальностьпроблемы
Cоциальноопасным явлениемнаркоманияв России сталауже давно, нов последниегоды она превращаетсяв настоящеенациональноебедствие. Этапроблема угрожаетне только нашемунастоящему,но и будущему,т.к. она поражаетпрежде всегомолодых людей,подростков.Распространениеэтой болезнисегодня принялохарактер социальноговзрыва, катастрофы.
Новыйподход в решенииэтой проблемы- это переносакцента с проблемынаркоманиик проблемамподростка,употребляющегонаркотики, кпроблемам еголичности.
Действительно,существуютпредпосылки,влияющие навозможностьаддиктивногоповедения –биологические,социальные,психологические,духовные. Нокак они конкретизируютсяв отношенияхмолодого человека с миром, каксказываютсяна его мировоззрении?Что же происходитв его взаимоотношенияхс родителями,друзьями, любимыми?Как он относитсяк прошлому,будущему, любви,сексу, к самомусебе? И что жеотличает юношейи девушек, склонныхк аддиктивномуповедению?
Такимобразом, считаемвопрос личностичеловека, начавшегоупотреблятьПАВ, его мировоззрения,открытым.
Цельисследования.
Изучениепредпосылокаддиктивногоповеденияюношей и девушекчерез обращениек мировоззренческимособенностямих личности.
Задачиисследования.
1. Провестианализ современногосостоянияпроблемы химическойзависимости,рассмотретьее в рамкахсистемногоподхода поданным отечественныхи зарубежныхисследователей.
2.Провестианализ имеющихсяв литературесведений относительновозможныхмировоззренческихпредпосылокаддиктивногоповедения.
3. Подготовитьи провестиисследованиес помощью методики «незаконченныепредложенияСакса и Леви».
4. Провестикачественныйи количественныйанализ полученныхданных.
5. Подвестиитоги по эксперименту.
Объектисследования.
41 учащийсясредней школы№1959 и ПТУ №8 в возрасте16-17 лет.
Предметисследования.
Мировоззренческиепредпосылкиаддиктивногоповедения.
Основнаягипотеза.
Существуютмировоззренческиедетерминантысклонностик аддиктивномуповедению.
Гипотезыследствия:
Юношии девушки, имеющиесклонностьк аддиктивному поведению,более пессимистичновоспринимаютсвое будущеепо сравнениюс юношами идевушками, несклонными каддиктивномуповедению.
Юношии девушки, склонныек аддиктивномуповедению,значительночаще не удовлетворенысвоими отношениямис матерью, отцом,по сравнениюс юношами идевушками, несклонными каддиктивномуповедению.
Методическийинструментарий.
В качестве метода изучениямировоззренческихособенностейюношей и девушекнами использоваласьпроективнаяметодика «НеоконченныепредложенияСакса и Леви». Проективныйхарактер методикив значительнойстепени снимаетискажения,связанные ссоциальнойжелательностьюответов.
Материалметодики представляетсобой бланк,на которомнапечатаны 40 неоконченныхпредложений.
Дляисследованиясклонностииспытуемыхк аддиктивномуповедению вдополнениик пунктам методикимы включилив текст опросноголиста следующийвопрос: «Имелили вы опытупотребленияПАВ?». При этомэкспериментаторустно разъяснялаиспытуемым,что мы имеемв виду под ПАВв данном случаевсе вещества,изменяющиесознания, заисключениемтабака и алкоголя.Испытуемымпредлагалосьдва вариантаответа: «да»или «нет».
С цельюполученияискреннихответов тестированиепроводилосьанонимно.
Практическаязначимость.
Выяснениемировоззренческихпредпосылокаддиктивногоповедения –ключ к успешнойпрофилактическойработе, т.к. оченьважно представлять,профилактикойчего мы хотимзаниматься.Обычная формулировка«профилактиканаркомании»- слишком общеепонятие. Необходимочетко представлять,из чего складываетсяаддиктивноеповедение.Исходя из этого,выявлениемировоззренческихпредпосылокаддиктивногоповеденияпоможет сделатьпрофилактическуюработу более«прицельной»
Основныерезультатыисследования.
Мыпроанализировалиразличия междумолодыми людьми,склонными каддиктивномуповедению, имолодыми людьми,не склоннымик аддиктивномуповедению, последующиммировоззренческимпараметрам:отношение отцу,матери, своейсемье, отношениек прошлому, кбудущему, , ксебе, к друзьям,к начальству,к подчиненными,а также нереализованныевозможности.Нами полученыследующиеданные:
Таблица14.
Степеньзначимостиразличий междуиспытуемыми,склонными каддиктивномуповедению, ииспытуемыми,не склоннымик аддиктивномуповедению,относительноосновных параметровмировоззрения(уровень значимостиоценивалсяс помощью критерия Х2).
Изучаемыйпараметр | Уровеньзначимости |
Отношениек отцу | 0,001 |
| Отношение к матери | 0,01 |
Отношениек семье | 0,05 |
| Отношениек себе | - |
| Отношениек прошлому | - |
| Отношениек будущему | 0,001 |
| Отношениек сексу | 0,01 |
| Отношениек браку | 0,001 |
| Представлениео друзьях | - |
| Отношениек подчиненным | - |
| Отношениек начальству | - |
| Нереализованныевозможности | - |
Итак,гипотезы получилисвое подтверждение,задачи, поставленныев начале работы,выполнены.
Такимобразом, быливыявлены следующиеразличия: болееотрицательноеотношение кбудущему, котцу, матери,к своей семье,а также неудовлетворенностьсвоими сексуальнымиотношениямипоказали юношии девушки, склонныек аддиктивномуповедению, приэтом продемонстрировавболее положительноеотношение кбраку с егоидеализацией.
Глава1.
Аддиктивноеповедение какпредмет исследованийв современнойпсихологическойнауке и смежныхобластях.
1.1.Сущность иопределениеаддиктивногоповедения.
Впрофессиональноймедицинскойтерминологиисуществуетразделениена наркоманиюи токсикоманию[22].
Наркомания- болезнь, вызваннаясистематическимупотреблениемвеществ, включенныхв список наркотиков,и проявляющаясязависимостьюот этих веществ- психической,а иногда ифизической.
Токсикомания- болезнь, проявляющаясяподобной жепсихической,а иногда и физическойзависимостьюот веществ, невключенныхв официальныйсписок наркотиков.
В последнеевремя болеешироко известностьприобретаеттермин Химическаязависимость– это хроническоезаболевание,имеющее биологические,социальные,психологическиепричины и проявления,заключающеесяв зависимостиот ПАВ.
Вподростковоми юношескомвозрасте особенноактуальнымиявляются несформировавшийсяранний алкоголизм,не наркоманиии токсикомании,а злоупотреблениеалкоголем,наркотикамии другимитоксическимивеществами– ПАВ (психоактивныевещества, изменяющиесознание), когдазависимостьот них ещеотсутствует.Такое поведениеполучило название« аддиктивного».
Аддиктивноеповедение – нерегулярноеупотреблениеПАВ, котороеможно расцениватькак предпосылкуразвития зависимости[22, c.18].Этот терминхорошо отражаетприсущуюподростковомувозрасту характернуючерту, иногданазываемую«первичным»,«изначальным»,«поисковым»подростковымполинаркотизмом.Суть этой чертысостоит в том,что многиеподросткисклонны испробоватьна себе действиеразличных ПАВ.
Междусостояниемнормы и тяжелымзаболеваниемлежит довольноширокий спектрпереходныхсостояний ифункциональныхотклоненийот нормы. В отношениинаркоманиион может бытьпредставленследующейпоследовательностьюнарушений:Расстройстваповедения –аддиктивноеповедение –наркомании[17, c.67].Таким образом,аддиктивноеповедениеявляется переходнойстадией наркоманийподростков.
Синдромы,относящиесяк аддиктивномуповедению, ещеназываюткомпульсивнымповедением[16, c.24].Под компульсивнымповедениемподразумеваетсяповедение илидействие,предпринимаемоедля интенсивноговозбужденияили эмоциональнойразрядки, трудноконтролируемоеличностью ив дальнейшемвызывающеедискомфорт.Такие паттернымогут бытьвнутренними(мысли, образы,чувства) или внешними (работа,игра и т.д.). Компульсивноеповедение даетвозможностьимитации хорошегосамочувствияна короткийпериод, не решаявнутриличностныхпроблем. Ккомпульсивномуповедениюотносятсяследующиеразновидности:комп переедание,комп. стремлениек снижениювеса, комп.стремлениек риску и стрессу,комп. потребностьбыть занятым(«трудоголики»),комп. стремлениек достижению,комп. стремлениек смене сексуальныхпартнеров, визоляции, потребностьпокупать вещи,комп, потребностьв физическихупражненияхи т.д.
Аддиктивноеповедениеобычно не требуетлекарственноголечения. Коррекцияаддиктивногоповедение можетдостигатьсямерами социопсихологическими.
1.2.Био-психо-социологическиепредпосылкиаддиктивногоповедения.
Предпосылкиаддиктивногоповедения как предмет исследованиясовременнойнауки изучаетсяв рамках системногопохода – с точкизрения био-психо-социо-духовноймодели химическойзависимости.
Рассмотримэти предпосылки.
1.2.1.Социальныепредпосылки.
Средовые(социальные)факторы наиболеесильные предикторыаддиктивногоповедения.Наибольшеезначение приобретаютнарушениясемейногоконтекста.
Говоряо химическойзависимости,чаще всего мыимеем в видучеловека,у которого естьэта болезнь.Но в последнеевремя специалистыначали обращатьвнимание навсюсемьюи признали,
чтозависимостьот употребленияПАВ – это семейнаяболезнь, семейнаяпроблема [9,с.112].
Специалистыотмечают, чтопрактическиво всех случаяхподростковойнаркоманииобнаруживалисьпризнаки одногоиз типов ( а иногдаи нескольких)проблемныхсемей: неполнаясемья, распавшаяся, ригидная,псевдосолидарная,деструктивнаясемья ( автономияи сепарацияотдельныхчленов семей,отсутствиевзаимностив эмоциональныхконтактах);гиперопекасо стороныматери, принимающейна себя всюответственностьза поступкиребенка; сверхзанятыеи нерадивыеродители, гипоопека;отсутствиеграниц междупоколениями;гипопротекция;неразвитостьродительскихчувств у родителейребенка; проекцияна подросткасобственныхнегативныхкачеств; эмоциональноеотвержениеи отсутствиеистинной родительскойлюбви и такдалее. Приводитсяочень многотипов проблемныхсемей [2] [3] [9] [12] [16] [29] [40].
Дисгармоничныесемьи – ригидныесемейные системы,которые пытаютсясохранитьпривычныестереотипывзаимодействиямежду элементамисвоих подсистеми другими системамивне зависимостиот изменениявнешних условий.В результатеэтого блокируются актуальныепотребностисамого «слабого»члена семьи(чаще ребенка),и у него возникаеткакое-либозаболевание.Он становится«носителемсимптома»,который позволяетудерживатьстарые, сложившиесявзаимоотношения[17, с. 20].
Можнополагать, что,с одной стороны,неблагополучиев семье имеетбольшое значениев формированииаддиктивногоповеденияподростка, ас другой – очевидно,что при наркотизацииодного из членовдеформируетсявся системавнутрисемейныхвзаимоотношений[41].
Особоевнимание необходимоуделить проблемеразвития детей,растущих всемьях, гдеесть химическаязависимость.Эти дети составляютгенетическуюгруппу рискапо развитиюалкоголизмаи наркомании.Кроме того, чтоболее страшно,так как менееочевидно, этидети несут всебе комплекспсихологическихпроблем. Связанныхс определеннымиправилами иролевыми установкамитакой семьи,что тоже ведетк тому, что детипопадают вгруппу риска [40, стр.94].
В Россиискладываетсянегативнаяситуация детства– практическинет такой семьи,где нет или небыло проблемс алкоголем.Дети алкоголиковстановятсяалкоголикамиили наркоманами,выходят замужза алкоголиков,и не могут найтиконтакта сосвоими детьми,потому чтоникто не училих быть открытымии смотреть влицо своимпроблемам ичувствам. Идети не знают,как им быть стеми чувствами,которые вдругпробуждаютсяв их душах, потомучто их мамы ипапы, дедушкии бабушки всюжизнь убегалиот этого с помощьюалкоголя.
Издругих социальныхпредпосылокможно назватьвлияние групп сверстников [2],[3],[12],[21],[22].[29],[37] и т.д. Помнению многихавторов этоведущийсоциопсихологическийфактор. Очевидно,что в основномприобщениеподростковк наркотиками алкоголюпроисходитв компанияхсверстников.Здесь такжеможет идти речьо таком психологическомкачестве, каквнушаемость.
Такжеиграет роль«мода» наупотреблениенаркотиков[4], [5], [16] и влияниесредств массовойинформации.Сорокин В.М. всвоем исследовании«Наркотикии подростковаясубкультура»[38] с помощью методасемантическогодифференциалапоказал, чтотакие понятия,как «наркотики»,«современный»,«модный», «стильный»,оказались оченьблизко расположеныв едином семантическомпространстве.
Рядавторов считаютупотреблениенаркотиков результатомдисфункционированияобщества:
- избеганиедавления общества[37]);
-противопоставлениесебя ему, какзнак протестапротив его норм[1], [6], [5]. Обществоклеймит и отвергаетнаркоманов.Их делают козламиотпущения те,кто приспособилсяк обществу, какбы несправедливооно не было.Некоторые изсторонниковсоциальнойтеории утверждают,что не одиннаркоман неможет бытьподверженлечению, т.к.оно не можетповлиять нанастоящуюпричину наркомании:дисфункционирующееобщество. Ониутверждают,что лечениеможет лишьзаклеймитьлюдей, не являющихся,по сути, ни больными,ни ненормальными[3].
Ситуациюв России частоописываютсловом «взрыв».Особое обстоятельствоэтого взрыва– это склонностьбывшего советскогочеловека кавторитарности.Для него характернонеспособностьк восприятиюлюдей. Он ищетодного начальникана всех, и стремитьсяпереложитьна него собственнуюответственность.Еще важно, чтонынешнее поколениемолодежи растетв условияхэкономическойи культурнойкатастрофы.Для молодежиплохо то, чтоона не можетперенять устаршего поколенияясных моральныхценностей,пригодных дляжизни в плюралистическомобществе. Старшеепоколение,жившее присоветскойвласти, привыклоко лжи, привыкложить в плохихусловиях истрахе, и одновременносчитать, чтоживут в передовойи счастливойстране. Возникшеенапряжениевсегда старалосьснять водкой.Наркоманиямолодых простоновая формабегства отреальности.
ФрансуазаДольто [10] отмечаеттакже отсутствиедосуга, социальноодобряемыхразвлеченийв обществе. Онапишет, что людине знают, чтоим делать сосвоими желаниями,трансформируяих в потребностьчего-то повторяющегося,чем можно былобы заниматься,ничего не делая.Пассивные радости. Имии являютсяалкоголь инаркотики.Молодежи длядосуга предлагаетсятолько соревнование:в спорте, в учебе,в игре. Развлекатьсяне получается,приходитсявыигрывать.Это спектакльдля других, дляобщества, а неразвлечение.Молодые людиотказываютсяот навязанныхим форм досугаи делают свойвыбор в пользупассивныхразвлечений,в которых ненадо побеждатьи стремитьсяк чему-то.
1.2.2.Биологическиепредпосылки.
Предшествующаяпсихопатологиясчитаетсязакономернымпредикторомаддиктивногоповедения.Кулаков С.А.(«Диагностикаи психотерапияаддиктивногоповедения уподростков»,1998) указываетна наличие ванамнезе различныхпроявленийрезидуально-органическогопоражения ЦНС(синдром дефицитавнимания, энурез,речевые нарушения,дислексия).Нередко имеетсочетаниеаддиктивногоповедения состертыми формамидепрессии.
ЛичкоА.Е., БитенскийВ.С.(«Подростковаянаркология»,1991)считают акцентуациии психопатиифакторамивысокого риска.Речь идет восновном онеустойчивомтипе акцентуациихарактера, заним следуетэпилептоидный,гипертимныйи истероидныйтипы [22]. Но этотриск особенновозрастает,когда все этитипы оказываютсясмешанными,«амальгамными»,т.е. когда насоответствующееконституциональноеядро наслаиваютсячерты неустойчивоготипа.
Изначальнаятолерантность[20],нарушениебиохимическогобаланса головногомозга, генетическаяпредрасположенность названы такжеодними избиологическихпредпосылокаддиктивногоповедения.
БелогуровС.Б. [2] приводитследующиесведения:биологическаяпредрасположенностьк наркоманииможет появитьсятакже в результатепсихическихстрессов. Стрессувеличиваетактивностьэндорфиновых(опиатных)рецепторов,что ведет кпоявлениючувства тревожностии беспокойномуповедению.Высокая активностьопиатных рецепторовхорошо уравновешиваетсяповышеннымколичествомнаркотиковили алкоголя,что и служитпричинойзлоупотребления.
1.2.3.Психологические предпосылки.
БерезинС.В. и др.[3] в результатеисследованийвыделяют триосновных мотиваупотреблениянаркотиков:
-стресс(как способснятия стресса)- 32% опрошенных;
-внушаемость(под влияниемавторитетныхдля них лиц) -28%;
-любопытство- 39%.
Психоаналитическиеисследованиясводятся кобъяснениювозникновениязависимостикак остановкев психосексуальномсозревании,ведущей к оральнойнеудовлетворенности[29].Т.к. она никогда не может бытьудовлетворенаполностью, тофрустрированнаяличность реагируетвраждебно, иесли она замыкаетсяв себе, то этоведет к психическомуразрушению.Наркотикиявляются средством,освобождающимот фрустрациипутем эйфории.
Зависимостьот действиягероина и ведениесоответствующегообраза жизниможно рассматриватькак адаптациюк замедленномуразвитию эго.Употребляющийгероин наркоманс характерологическимирасстройствамистрадает отдефектов впредгенетальнойстадии развитияличности [2].
Нарушениеиндивидуализациии отделения(от родителей)в раннем детстве.В период, когдаразвиваетсячувство, управлениеимпульсамии функция супер-эго,в семье нетатмосферыдоверия ибезопасности.На основанииэтого возникаетсерьезнаязадержка вотделении отродительскогодома в поздниегоды юности.И потреблениенаркотиковможет удовлетворить потребностьв управленииэтой критическойфазой жизничерез нарциссизм.Потребностьв привязанностии поддержкеродителей можетбыть удовлетворенанемедленноза счет наркотиков.Сопутствующиечувства винысвязаны с сомнениемв праве напривязанностьи доброту. Неизбежноестрадание отупотреблениянаркотиковявляетсясимволическимразрешениемэтого внутреннегоконфликта.Наркоман оказываетсязависимым какот позитивногодействия наркотика,так и от сопутствующегострадания [1].
ЯковлеваЕ.Л. [43] называетхимическуюзависимостьпатологическойформой самовыражения.Уникальностькаждого человекане вызываетсомнений. Темне менее, умениепредъявитьсебя миру –выразить своюуникальность– являетсяпроблемой длябольшинствалюдей. Людидействуют позаранее заданнымпрограммам,схемам, шаблонам.Такая «запрограммированность»поведенияприводит кпереживаниючувства протестапротив требованийобщества, котороене позволяетотклонятьсяот принятыхнорм. Эти переживаниясвязаны с тем,что человекне может позволитьвыразить себя.Этот процессможет приниматьпатологическуюформу: наркомания,алкоголизм,девиантноеповедение.
Различнымиисследователяминазываютсяследующие чертычеловека, склонногок аддиктивномуповедению:
- Эгоцентризм.Все размышлениянаркоманаконцентрируютсяна его собственнойличности, поэтомуон не способенк полноценномуобщению с другимилюдьми.
- Боязньуспеха, поведениенаркоманадеструктивно.Его боязньуспеха основанана страхе, чтоуспех не можетбыть долгим,что он когда-нибудькончится. Чтобыустранить этотстрах, наркоманстремитсяразрушить свойуспех. Такогонаркомана можнорассматриватькак личность,бессознательнопытающуюсяснова статьребенком, полностьюзависимым ине имеющимответственности,избегающимее.
- Сильноечувство агрессиии садизма поотношению кдругим [2]. Подростка,испытывавшего в детствеоскорбленияи физическиенаказания,привлекаютопиаты из-заантиагрессивноговоздействия.Употреблениеопиатов делаетвозможнымизбежаниедисфории (чувствазлобной тоски),ассоциирующейсяс гневом и злостью,позволяя емуоставатьсяспокойным ирасслабленным.
- Самоуважениерассматриваетсякак главныйпсиходинамическиймеханизм, лежащийв основе наркомании.Прием наркотиковвыступает втаком случаекак компенсационныймеханизмубогого самоимиджа,низкого самоуважения[1]. Наркотикявляется заменителемвсего того, отчего им приходитсяотказыватьсяпо причинеабсолютнойнесостоятельностиудовлетворятьсвои потребностиобщепринятымспособом [2].
Человекс низким самоуважениембудет реагироватьболее негативнона стресс.
- Наркоманиякак способманипулятивногоповедения(эксплуатацияближайшегоокружения).
- Наркоманиякак аутодиструкция(саморазрушающееповедение).
- Наркомания,возможно, являетсярешением дляобретенияпсевдонезависимости,псевдоиндивидуальности.
- Наркотикикак психологическаязащита против,например, проблемв семье.
Подводяитог анализупричин, приводящихк употреблениюнаркотиков,можно сказать, что наркоманияпроблема многослойнаяи причин тутмножество.Употреблениенаркотиковявляется суммойразных факторов,обусловленныхкак индивидуальными,так и социальнымифакторами, атакже комбинациейтех и других.
1.2.4.Мировоззренческиепредпосылкиаддиктивногоповедения.
Мировоззрение– системапредставлений,взглядов, идейна окружающуюдействительность.Мировоззрение– это своегорода интеграцияопыта, знанийи самосознанияв ценностнуюкартину мира,которая обуславливаетжизненнуюориентациючеловека , егоотношение кдействительностии самому себе.
Измировоззренческихпредпосылокаддиктивногоповеденияпрежде всегонеобходимоназвать отношениянаркотизирующегосяподростка ссемьей.
ХристофороваМ.И., ШипицинаЛ.М. в своемисследовании«Психологическиеособенностисозависимыхсемей подростков-наркоманов»[41]отмечают нарушениеэмоциональногоконтакта междуматерями иподросткамии считают, чтонарушенные,дисгармоничныевнутрисемейныеотношенияявляются однимиз базовыхфакторов становленияаддиктивногоповедения.Особенностьюих отношенийявляетсяраздражительностьи авторитарноеподавлениематерью агрессивностиребенка. Порезультатамобследованияподростков-наркоманов,взаимоотношенияв их семьяххарактеризуетсякак автономное,параллельноесуществованиематери и ребенка,а так же непоследовательностьвоспитательныхдействий поотношению кподросткам.Интересен тотфакт, что материчаще склоннывидеть взаимоотношениясо своим ребенкомв более благоприятныхтонах, чем подростки,которые чащеподчеркиваютконфликтностьотношений.
Межличностныевзаимоотношенияс окружающимисреди потребляющихи не потребляющих наркотикистали предметомизучения ШерегиФЭ, АрефьеваА.Л. и др., Mатериалымеждународнойконференции«Подросткии молодежь вменяющемсяобществе»,[42].Согласно ихисследованию,потреблениенаркотиковрезко портитэти взаимоотношения. На диаграмме(см. рисунок 1)мы видим, чтодоля имеющихвраждебныеотношения сокружающимизначительноразличается у потребляющихи не потребляющихнаркотики. Доляимеющих враждебныеотношения оченьвысока у потребителейнаркотиков- речь идет овзаимоотношенияхс родителями,родными, с милициейили соседями. Это свидетельствуето серьезностипроблемы социальногоотчуждения потребляющихнаркотики.
Рисунок1.
Доляимеющих ХОРОШИЕвзаимоотношенияс окружающимив составепотребляющихи не потребляющихнаркотики, %
Такимобразом, враждебные,конфликтные межличностныеотношения сокружающими(особенно родителями,родными, учителями,соседями, милицией)можно такжесчитать мировоззренческойпредпосылкойаддиктивногоповедения.
Ещеодной мировоззренческойпредпосылкойаддиктивногоповеденияявляется отношениек жизни. По даннымСорокина В.М.[41], особенностьюпсихосемантикиподростковогосамосознанияявляется то,что в отличиеот взрослых,понятие «жизнь»имеет другойличностныйсмысл. Жизньне всегда являетсятой доминирующей,абсолютнойценностью,каковой онапредставляетсявзрослому. Чемстарше становитсячеловек, тембольшую ценностьприобретаетдля него жизнь,становясьбогаче и разнообразнейпо своему содержанию.Именно поэтомув профилактическихпрограммахуказание нато, что наркотикиугрожают жизни,не всегда достигаютцели.
Такимобразом, мировоззренческимипредпосылкамиявляются конфликтные,враждебныеотношения сокружающими,отсутствиеэмоциональногоконтакта сматерью, а такжеотношение кжизни у молодыхлюдей.
Программаисследования.
Цельисследования.
Изучениепредпосылокаддиктивногоповеденияюношей и девушекчерез обращениек мировоззренческимособенностямих личности.
Задачиисследования.
1. Провестианализ современногосостоянияпроблемы химическойзависимости,рассмотретьее в рамкахсистемногоподхода поданным отечественныхи зарубежныхисследователей.
2.Провестианализ имеющихсяв литературесведений относительновозможныхмировоззренческихпредпосылокаддиктивногоповедения.
3. Наоснове осуществленногоанализа выдвинутьи проверитьгипотезы относительновозможноговлияния особенностеймировоззренияна склонностьк аддиктивномуповедению.
4. Обсудитьполученныерезультаты.
5.Разработатьрекомендациипо профилактикеаддиктивногоповедения..
Объектисследования.
41 учащийсясредней школы№1959 и ПТУ №8 в возрасте16-17 лет.
Предметисследования.
Мировоззренческиепредпосылкиаддиктивногоповедения.
Основнаягипотеза.
Существуютмировоззренческиедетерминантысклонностик аддиктивномуповедению.
Гипотезы-следствия:
Юношии девушки, имеющиесклонностьк аддиктивному поведению,более пессимистичновоспринимаютсвое будущеепо сравнениюс юношами идевушками, несклонными каддиктивномуповедению.
Юношии девушки, склонныек аддиктивномуповедению,значительночаще не удовлетворенысвоими отношениямис матерью, отцом,по сравнениюс юношами идевушками, несклонными каддиктивномуповедению.
Методическийинструментарий.
В качестве метода изучениямировоззренческихособенностейюношей и девушекнами использоваласьпроективнаяметодика «НеоконченныепредложенияСакса и Леви». Проективныйхарактер методикив значительнойстепени снимаетискажения,связанные ссоциальнойжелательностьюответов.
Материалметодики представляетсобой бланк,на которомнапечатаны 40 неоконченныхпредложений.
Дляисследованиясклонностииспытуемыхк аддиктивномуповедению вдополнениик пунктам методикимы включилив текст опросноголиста следующийвопрос: «Имелили вы опытупотребленияПАВ?». При этомэкспериментаторустно разъяснялаиспытуемым,что мы имеемв виду под ПАВв данном случаевсе вещества,изменяющиесознания, заисключениемтабака и алкоголя.Испытуемымпредлагалосьдва вариантаответа: «да»или «нет».
С цельюполученияискреннихответов тестированиепроводилосьанонимно.
Результатыответов навопросы тестабыли обработаныметодом контент-анализа(см. таблицу1), значимостьразличий оценивалисьс помощью критерияХ2(см.таблицу 14).
Выборка.
Среди41 юношей и девушекбыло выявлено13 склонных каддиктивномуповедению, и28 не склонныхк аддиктивномуповедению.
Таблица1.
2.2.Категориальнаясетка контент-анализаи результатыответов испытуемыхна вопросы.
Категория | Подкатегории | Подкатегории | Эмпирическиереферентыподкатегорий | Количествоупоминаний,% | |
Склон.к употребл. | Несклонные купотребл. | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Отношениек отцу | отрицательноеотношение | материальныепретензии | Думаю,что мой отецредко даетмне машину | 61 | 35 |
недостатоквнимания | …редковспоминаети думает обомне | ||||
неприязнь | Думаю,что мой отецплохой | ||||
пожеланиесмерти | Яхотел бы, чтобымой отец повесился | ||||
положительноеотношение | уважение,признание | Думаю,что мой отецотличный человек | 39 | 65 | |
…самыйлучший | |||||
заботаоб отце | Яхотел бы, чтобымой отец неболел | ||||
Отношениек матери | отрицательноеотношение | нетконтакта, доверия | Моямать и я ненаходим общегоязыка | 49 | 31 |
недостатоквнимания | Моямать плохоко мне относится | ||||
цинизм | Думаю,что большинствоматерей когда-нибудьрожало | ||||
положительноеотношение | любовь,уважение | Моямать самаялучшая на свете | 51 | 69 | |
забота | …прекраснаяи добрая женщина | ||||
Отношениек семье | отрицательноеотношение | неудовлетворенностьсвоим местомв семье | Моясемья обращаетсясо мной, какс ребенком …не как счленом семьи | 39 | 27 |
негативноепредставление | Большинствоизвестныхмне семейнаходятся враздоре | ||||
положительноеотношение | позитивноепредставление | Большинствоизвестныхмне семейсчастливы | 61 | 73 | |
Отношениек себе | отрицательноеотношение | неуверенностьв себе | Думаю,что я достаточноспособен, чтобынатворитьглупости | 46 | 46 |
низкаясамооценка | |||||
неспособностьбороться сосвоими влечениями | Моянаибольшаяслабостьзаключаетсяв том, что яодержим переджеланием кчему-либо | ||||
противопоставлениесебя окружающемумиру агрессия | Есливсе противменя, то и япротив всех Думаю, что ядостаточноспособен, чтобыубить человека | ||||
положительноеотношение | уверенностьв себе высокаясамооценка | Думаю,что я достаточноспособен, чтобыдобиться желаемойцели | 54 | 54 | |
Неагрессивноеотношение кокружающемумиру | Есливсе противменя, то мневсе равно | ||||
Отношениек прошлому | отрицательноеотношение | негативныевоспоминания | когдая был ребенком,я был плохим …многоплакал | 38 | 31 |
желаниеизменить | Еслибы я снова сталмолодым, я бывсе исправил …я бы не совершалошибок | ||||
положительноеотношение | позитивныевоспоминания | Когдая был ребенком,я был оченьмилым | 62 | 69 | |
принятие | Еслибы я снова сталмаленьким,я бы ничегоне изменил | ||||
Отношениек будущему | отрицательноеотношение | отсутствиевременнойперспективы | Будущеекажется мнесном …неживым | 48 | 22 |
мрачностьи пессимистичность | Будущеекажется мнескучным … темным ...беспомощным Когда я будустарым, я умру | ||||
положительноеотношение | оптимизм | Будущеекажется мнетрудным, нопрекрасным | 52 | 78 | |
надеждана себя | Надеюсьна свою голову | ||||
желаниечего-либо | Надеюсьна получениипрестижнойпрофессии | ||||
достичьвидение перспектив | Когдая буду старым,буду воспитыватьвнуков | ||||
Отношениек сексу | отрицательноеотношение | неудовлетворенностьполовой жизнью | Мояполовая жизньнерегулярная …неинтересная | 28 | 11 |
сожалениео раннем начале | Мояполовая жизньслишком ранняя | ||||
темазакрыта | Когдая вижу мужчинурядом с женщиной,я не обращаювнимания …мне все равно | ||||
положительноеотношение | удовлетворенностьполовой жизнью | Мояполовая жизньнасыщена …активная | 72 | 89 | |
стремлениек постоянству | Еслибы у меня быланормальнаяполовая жизнь,то она бы былас постояннымпартнером | ||||
извлечениепрактическойпользы | …тоя бы сбросилавес | ||||
Отношениек браку | отрицательноеотношение | негативноепредставление | Супружескаяжизнь кажетсямне скучной …невыносимой …тупой | 45 | 69 |
положительноеотношение | позитивноепредставление | Супружескаяжизнь кажетсямне нормальной …интересной | 55 | 31 | |
идеализация | …раем …заманчивой …романтичной | ||||
Отношениек подчиненным | отрицательноеотношение | использованиеподчиненных | есликто-нибудьработает подмоим руководством,то я его стараюсьобдурить | 56 | 53 |
циннизм | еслибы я занималруководящийпост, то я быне платилзарплату …всех бы уволил | ||||
неуверенностьв своих силах | когдая даю другимпоручения,я не уверен,что они ихвыполнят | ||||
положительноеотношение | забота | 44 | 47 | ||
доверие | когдая даю другимпоручения,я надеюсь наних | ||||
уверенностьв своих силах | еслибы я занималруководящийпост, то всебы были довольны | ||||
Отношениек начальству | отрицательноеотношение | концепцияухода | когдамой начальникприближаетсяко мне я стараюсьскрыться | 58 | 47 |
страх | … ятрясусь | ||||
негативизм | моеначальствоплохое | ||||
непризнаниечужого авторитета | вшколе мои учителядураки | ||||
положительноеотношение | уважение | вшколе мои учителяочень уважаемы | 42 | 53 | |
отсутствиестраха | когдако мне приближаетсямой начальник,то я в нем вижуобычного человека | ||||
Нереализованныевозможности | отрицательноеотношение | суицидальныестремления | большевсего в жизния хотел быумереть | 8 | 2 |
агрессияпо отношениюк другим | … убитьсестру | ||||
положительноеотношение | любовь,семья, брак | большевсего в жизния хотел бы любить | 92 | 98 | |
… завестисемью | |||||
… познакомитьсяс девушкой | |||||
карьера | … устроитьсяна хорошуюработу | ||||
материальныеценности | … 1000000$ | ||||
другиепозитивныестремления | … бытьсчастливым | ||||
… бытьздоровым | |||||
… радостным | |||||
2.3.Анализ результатовисследованияметодамиматематическойстатистики.
1. Различиямежду группамииспытуемыхпо отношениюк отцупредставленыв таблице 2.
Таблица2.
| Отрицательноеотношение | Положительноеотношение | ||
Склонныек аддиктивномуповедению | 61 | 39 | 100 |
| Несклонные каддиктивномуповедению | 35 | 65 | 100 |
96 | 104 | 200 |
Х2= 13,54
Различиязначимы науровне 0,001
2. Различиямежду группамииспытуемыхпо отношениюк материпредставленыв таблице 3.
Таблица3.
| Отрицательноеотношение | Положительноеотношение | ||
Склонныек аддиктивномуповедению | 49 | 51 | 100 |
| Несклонные каддиктивномуповедению | 31 | 69 | 100 |
80 | 120 | 200 |
Х2= 6,75
Различиязначимы науровне 0,01
3. Различиямежду группамииспытуемыхпо отношениюк семьепредставленыв таблице 4.
Таблица4.
| Отрицательноеотношение | Положительноеотношение | ||
Склонныек аддиктивномуповедению | 39 | 61 | 100 |
| Несклонные каддиктивномуповедению | 27 | 73 | 100 |
66 | 134 | 200 |
Х2=3,95
Различиязначимы науровне 0,05
4. Различиямежду группамииспытуемыхпо отношениюк себепредставленыв таблице 5.
Таблица5.
| Отрицательноеотношение | Положительноеотношение | ||
Склонныек аддиктивномуповедению | 46 | 54 | 100 |
| Несклонные каддиктивномуповедению | 46 | 54 | 100 |
92 | 108 | 200 |
Х2=0
Различияотсутствуют.
5. Различиямежду группамииспытуемыхпо отношениюк прошломупредставленыв таблице 6.
Таблица6.
| Отрицательноеотношение | Положительноеотношение | ||
Склонныек аддиктивномуповедению | 38 | 62 | 100 |
| Несклонные каддиктивномуповедению | 31 | 69 | 100 |
69 | 131 | 200 |
Х2=1, 08
Различияне значимы
6. Различиямежду группамииспытуемыхпо отношениюк будущемупредставленыв таблице72.
Таблица7 .
| Отрицательноеотношение | Положительноеотношение | ||
Склонныек аддиктивномуповедению | 48 | 52 | 100 |
| Несклонные каддиктивномуповедению | 22 | 78 | 100 |
70 | 130 | 200 |
Х2=14,85
Различиязначимы науровне 0,001
7. Различиямежду группамииспытуемыхпо отношениюк сексупредставленыв таблице 8.
Таблица8.
| Отрицательноеотношение | Положительноеотношение | ||
Склонныек аддиктивномуповедению | 28 | 72 | 100 |
| Несклонные каддиктивномуповедению | 11 | 89 | 100 |
39 | 161 | 200 |
Х2= 9,20
Различиязначимы науровне 0,01
8. Различиямежду группамииспытуемыхпо отношениюк бракупредставленыв таблице 9.
Таблица9.
| Отрицательноеотношение | Положительноеотношение | ||
Склонныек аддиктивномуповедению | 45 | 55 | 100 |
| Несклонные каддиктивномуповедению | 69 | 31 | 100 |
114 | 86 | 200 |
Х2= 11,75
Различиязначимы науровне 0,001
9. Различиямежду группамииспытуемыхпо изучаемомупараметру«представлениео друзьях»представленыв таблице 10.
Таблица10
| Отрицательноеотношение | Положительноеотношение | ||
Склонныек аддиктивномуповедению | 25 | 75 | 100 |
| Несклонные каддиктивномуповедению | 20 | 80 | 100 |
45 | 155 | 200 |
Х2=0,71
Различияне значимы
10. Различиямежду группамииспытуемыхпо отношениюк подчиненнымпредставленыв таблице 11.
Таблица11.
| Отрицательноеотношение | Положительноеотношение | ||
Склонныек аддиктивномуповедению | 56 | 44 | 100 |
| Несклонные каддиктивномуповедению | 53 | 47 | 100 |
109 | 91 | 200 |
Х2=1,18
Различияне значимы.
11. Различиямежду группамииспытуемыхпо отношениюк начальствупредставленыв таблице 12.
Таблица12.
| Отрицательноеотношение | Положительноеотношение | ||
Склонныек аддиктивномуповедению | 58 | 92 | 100 |
| Несклонные каддиктивномуповедению | 47 | 53 | 100 |
105 | 145 | 200 |
Х2=1,58
Различияне значимы.
12. Различиямежду группамииспытуемыхпо изучаемомупараметру«нереализованныевозможности»представленыв таблице 13.
Таблица13.
| Отрицательноеотношение | Положительноеотношение | ||
Склонныек аддиктивномуповедению | 8 | 92 | 100 |
| Несклонные каддиктивномуповедению | 2 | 98 | 100 |
10 | 190 | 200 |
Х2=3,79
Различияне значимы.
Степеньзначимостиразличий междуиспытуемыми,склонными каддиктивномуповедению, ииспытуемыми,не склоннымик аддиктивномуповедению,относительноосновных параметровмировоззрения(уровень значимостиоценивалсяс помощью критерия Х2).
Таблица14.
Изучаемыйпараметр | Уровеньзначимости |
Отношениек отцу | 0,001 |
| Отношение к матери | 0,01 |
Отношениек семье | 0,05 |
| Отношениек себе | Незначимо |
| Отношениек прошлому | Незначимо |
| Отношениек будущему | 0,001 |
| Отношениек сексу | 0,01 |
| Отношениек браку | 0,001 |
| Представлениео друзьях | Незначимо |
| Отношениек подчиненным | Незначимо |
| Отношениек начальству | Незначимо |
| Нереализованныевозможности | Незначимо |
2.4.Обсуждениерезультатов.
Начатьобсуждениехотелось быс отношенияиспытуемыхк семье, а такжеродителям –матери и отцу.
Наиболеезначимые различиявыявилисьотносительноотношенияиспытуемыхкотцу– на уровне0,001. Отношениек отцу оказалосьодной из самыхпроблемныхтем юношей идевушек, склонныхк аддиктивномуповедению(61%). Отца молодыелюди, склонныек аддиктивномуповедению,склонны восприниматькак объект, скоторого можнополучить материальнуювыгоду. Наиболеечасто встречаютсясожаления оневнимательности,отсутствииобщения, совместногодосуга, любви,заботы. Именноролью отца всемье оказаласьнедовольнаданная группаиспытуемых.Возможно, здесьиграет рольи тот факт, чтопри началеупотребленияПАВ молодымчеловеком, уотцов закрепляетсянеустойчивыйи противоречивыйстиль отношенийсо стремлениемвыключитьсяиз конфликтнойситуации сотвержениемребенка и отрицаниемего проблем.
Такжеразличия выраженыпо отношениюк матери- на уровне 0,01. Отрицательноеотношение кматери у юношейи девушек, склонныхк аддиктивномуповедению(49%), связано, преждевсего, с отсутствиемэмоциональногоконтакта, доверия,с недостаткомвнимания, впризнанииконфликтностиотношений.Интересен тотфакт, что предложенияименно по этомупараметрупропускалисьнеотмеченнымичаще всего. Этосвидетельствуето болезненноститемы, а также ее закрытости,«табуированности».
В отношениик семьеразличия менеевыражены – науровне 0,05. Молодыелюди в обеихгруппах склоннынивелироватьразличия междусвоей семьейи другими («каквсе», «обычнаясемья»), а юношии девушки, склонныек аддиктивномуповедению, недовольныв основномсвоей рольюв семье - считают,что с ними обращаютсякак с ребенком,не как с членомсемьи, не уделяютдолжного внимания.
Резкоотличаетсяу юношей и девушек,склонных каддиктивномуповедению,отношениек своему будущему(уровень значимости0,001). Молодым людям,склонным каддиктивномуповедению,будущее представляетсяпреимущественнов негативныхтонах - мрачным,бесперспективным,скучным, онине видят себяв своем будущем,не уверены внем. Зато молодыелюди, не склонныек аддиктивномуповедению,значительночаще высказываютоптимистичные,уверенные,светлые прогнозыотносительносвоего будущего.Негативнаятенденция уюношей и девушек,склонных каддиктивномуповедениювидимо, связанас тем, что онине верят в будущееи не видят его,т. к. цель – немедленноеудовлетворениепотребностейсейчас, в настоящем.Личность потребителянаркотиковориентированапреимущественнона потребление,они не имеютжелания прикладыватьзначительныеусилия дляпостроениясвоего будущего.Также, что неменее важно, отсутствуетпрограммапостроенияэтого будущего,умение ставитьи достигатьцели.
Различияпоотношению кпрошломуоказалисьнезначительны:и в той и в другойгруппах толькотреть опрошенныхсклонны восприниматьсвой опыт какнегативный.Вероятно, особенностипрошлого неимеют значениядля формированияаддиктивногоповедения.
Значимымиоказалисьразличия поотношению кбраку(уровень значимости0,001). Юноши и девушки,склонные каддиктивномуповедению,имеют болееположительное отношение кбраку (55% против31%). У них чащенаблюдаетсястремлениек браку, а такжеидеализацияего. Мы считаем,что стремлениек браку выступаету молодых людей,склонных каддиктивномуповедению, каккомпенсационныймеханизмнеудовлетворенностиотношениямив своей семье.Не получаялюбви, заботы,тепла от своихродителей,молодые людимечтают создатьсвою семью, идеализируяее образ. Приэтом отношенияв разнополойдиаде удаютсяим не оченьхорошо - ониреже удовлетворенысвоими сексуальнымиотношениямипо сравнениюс молодымилюдьми, не склоннымик аддиктивномуповедению(уровень значимости0,01). Естественно,при наличиинегативногопримера в качествесвоей семьи,им нелегкостроить позитивныемежполовыеотношения.
Представлениео дружбе в целомне удалосьразделить на«положительное»и «отрицательное».Это связанос тем, что предложениябыли построенытаким образом,чтобы выявитьидеальноепредставлениео дружбе. Практическиу всех испытуемыхпредставленияо «настоящемдруге» похожи:как о человеке,который непредаст, небросит в труднуюминуту, необманывает,умном, веселом, т.е. испытуемыерисовали идеальныйобраз друга.
Удалосьвычленить такой мировоззренческийаспект, какпредставлениео друзьях.Группы сравнивалисьпо этому параметру,и различияоказались незначимы: 25% средиюношей и девушек,склонных каддиктивномуповедению, и20% среди не склонныхне уверены всвоих друзьях.
Такжемнения группсовпадали поотношению кподчиненным,к начальству–по этим параметрамразличия незначимы.
Отношениек себев обоих группабсолютносовпало: 46% молодыхлюдей и в группесклонных, и вгруппе не склонныхк аддиктивномуповедению, неуверены в себе,противопоставляютсебя окружающемумиру, обладаютнизкой самооценкой.
Такжев тесте имелсятакой параметр,как «Страхии опасения».
В обеихгруппах указывалосьна следующиестрахи и опасения:смерть, здоровье,оценочноеотношение ксебе; темнота,крысы, замкнутоепространство,тараканы;одиночество;ответственность;люди, начальство; будущее, ошибки.Все эти страхии опасениясвойственныдля людей впринципе. Каких-либотенденцийотносительно преобладаниякаких-либострахов длякаждой группыиспытуемыхвыделено небыло. Подвергнутьих количественнойобработке такжене представлялосьвозможным.
Такимобразом, выраженныеразличия выявилисьпо отношениюк родителямотцу и матери,к семье, к будущему. По перечисленнымвыше параметраму юношей и девушек,склонных каддиктивномуповедению,более выраженоотрицательноеотношение.Следовательно,гипотеза получиласвое подтверждение.
Такжевыявилисьразличия поотношению ксексу –неудовлетворенностьсвоими сексуальнымиотношениямипоказали молодыелюди, склонныек аддиктивномуповедению. Затопо отношениюк браку ониотличаютсябольшим оптимизмом,нежели их сверстники,не склонныек аддиктивномуповедению.
Дляиспользованияв профилактическойи коррекционно-психологическойработе мы считаемболее перспективнымитакие мировоззренческиепредпосылки,как отношениек родителям,к семье в целоми отношениек своему будущему,а также отношенияв разнополойдиаде.
Большоевнимание следуетуделять в развитииспособностивидеть перспективусвоей будущейжизни, способностиопределятьцели своейжизни и добиватьсяих. В частности,мы предлагаемориентироватьмолодых людейна такую позитивнуюцель как созданиебрака и гармонизациюмежполовыхотношений. Дляэтого мы предлагаемобучать молодыхлюдей конструктивномувзаимодействиюв разнополойдиаде. Это поможетмолодым людямсамореализоватьсяв браке, приобреститочку опорыи в настоящем,и в будущем,которого онипока так боятся.
И конечно,следует уделитьвнимание уменьшениюнегативнойокраски взаимоотношенийс родителями,в идеале –гармонизацияэтих отношений.Необходимоработать какс самими молодымилюдьми, так исо всей семьей.
Выводы
1.Гипотезыследствияполучили своеподтверждение. Действительно,юноши и девушки,имеющие склонностьк аддиктивномуповедению,более пессимистичновоспринимаютсвое будущеепосравнению сюношами и девушками,не склоннымик аддиктивномуповедению, -уровень значимости0,001. Будущеепредставляетсяпреимущественнов негативныхтонах - мрачным,бесперспективным,скучным, онине видят себяв своем будущем,не уверены внем. Видимо,это связанос тем, что онине верят в будущееи не видят его,т. к. цель – немедленноеудовлетворениепотребностейсейчас, в настоящем.Также, что неменее важно, отсутствуетпрограммапостроенияэтого будущего,умение ставитьи достигатьцели.
2.Получилаподтверждениеи вторая гипотеза.Молодые люди,склонные каддиктивномуповедению,значительночаще не удовлетворенысвоими отношениямис родителямипо сравнениюс юношами идевушками, несклонными каддиктивномуповедению.
Наиболеезначимые различиявыявились поотношениюиспытуемыхкотцу– на уровне0,001. Отношениек отцу оказалосьодной из самыхпроблемныхтем юношей идевушек, склонныхк аддиктивномуповедению(61%). Эти данныепоказываютнам, сколь значимароль отца вформированииличности молодогочеловека, атакже вовлеченияего в наркотическуюзависимость.
Различиявыражены и поотношениюк матери- на уровне 0,01. Отрицательноеотношение кматери у юношейи девушек, склонныхк аддиктивномуповедению(49%), связано, преждевсего, с отсутствиемэмоциональногоконтакта, доверия,с недостаткомвнимания, впризнанииконфликтностиотношений.
Полученныеданные подтверждаюттот факт, чтохимическаязависимость– заболеваниесемейное, инеблагополучиев семье имеетбольшое значениев формированииаддиктивногоповедения.
3. Значимымиоказалисьразличия поотношению кбраку(уровень значимости0,001). Юноши и девушки,склонные каддиктивномуповедению,имеют болееположительное отношение кбраку по сравнениюс юношами идевушками, несклонными каддиктивномуповедению (55%против 31%). У нихчаще наблюдаетсястремлениек браку, а такжеидеализацияего.
Мысчитаем, чтостремлениек браку выступаету молодых людей,склонных каддиктивномуповедению, каккомпенсационныймеханизмнеудовлетворенностиотношениямив своей семье.Не получаялюбви, заботы,тепла от своихродителей,молодые людимечтают создатьсвою семью, идеализируя ее образ.
Приэтом отношенияв разнополойдиаде удаютсяим не оченьхорошо - ониреже удовлетворенысвоими сексуальнымиотношениямипо сравнениюс молодымилюдьми, не склоннымик аддиктивномуповедению(уровень значимости0,01). Естественно,при наличиинегативногопримера в качествесвоей семьи,им нелегкостроить позитивныемежполовыеотношения.
4. Различияпо отношениюк остальныммировоззренческимфакторам, аименно: отношениек прошлому, ксебе, к друзьям,к начальству, к подчиненными,а также нереализованныевозможности– оказалисьне значимы.
Заключение.
Итак,мы проанализировалиразличия междумолодыми людьми,склонными каддиктивномуповедению, имолодыми людьми,не склоннымик аддиктивномуповедению, последующиммировоззренческимпараметрам:отношение отцу,матери, своейсемье, отношениек прошлому, кбудущему, , ксебе, к друзьям,к начальству,к подчиненными,а также нереализованныевозможности.
Быливыявлены следующиеразличия: болееотрицательноеотношение кбудущему, котцу, матери,к своей семье,а также неудовлетворенностьсвоими сексуальнымиотношениямипоказали юношии девушки, склонныек аддиктивномуповедению, приэтом продемонстрировавболее положительноеотношение кбраку с егоидеализацией.
Полученныеданные позволяютсделать следующиерекомендациипо профилактике и терапииаддиктивногоповедения.
Гармонизация,оптимизациясемейных отношений,отношений сродителями– необходимыйатрибут профилактическойработы. Уменьшениечрезвычайноэмоционального,болезненного,негативногоотношениядетей к своимродителямпоможет снизитьриск наркотизациисреди юношества.
Необходимоработать спостроениеми осознаниемжизненныхцелей, развиватьспособностьстроить жизнь, видеть своебудущее и небояться его.В частности,мы предлагаемориентироватьмолодых людейна такую позитивнуюцель, как создание брака и гармонизациюмежполовых отношений.
Намвидится новыйприоритетныйпуть профилактики- мы предлагаемобучать молодыхлюдей конструктивномувзаимодействиюв разнополойдиаде. Это поможетмолодым людямсамореализоваться в браке. Удачноеконструктивноевзаимодействиес противоположнымполом станетдля них точкойопоры и в настоящем,и в будущем,которого покаони так боятся.
Библиография.
1.БаярдД., Баярд Р. Вашбеспокойныйподросток. –М. – 1992.
2. БелогуровС.Б. Популярноо наркотикахи наркоманиях.Книга для всех.СПб.;М.-1998.
3.. БерезинС.В. и др. Психологияранней наркомании.-Самара.-1997.
4. БерезинС.В., ЛисецкийК.С., МотынгаИ.А. Психологияранней наркомании.– Самара. – 1997.
5. БерезинФ.Б. Психологияи психофизиологическаяадаптациячеловека. Л.-1998.
6.БитенскийВ.С., ХерсонскийБ.Г., Дворяк С.В.и др. Наркоманииу подростков.-Киев.-1989.
7. БратусьВ.С., СидоровП.И. Психология,клиника ипрофилактикараннего алкоголизма.– М. – 1984.
8. ВасильеваО.С., АндрущенкоИ.Е. Смысл жизнии отношениек смерти в старшемшкольномвозрасте.//Школаздоровья. –2000. - №1 – с.48-62.
9. ВострокнутовН.В. Семья и проблемыотклоняющегосяповедения всовременномобществе.//Cборниктезисов международнойконференции:подросток имолодежь вменяющемсяобществе (проблемыдевиантногоповедения). –М.– 2001. – с.109-124.
10.ДольтоФрансуаза. Насторонеподростка.-СПб.-1997.
11. ДьяченкоМ.И., КандыбовичЛ.А. Краткийпсихологический словарь. – Мн.-1998.
12. ЗаикаЕ.В., КрейдунН.П., Якина А.С.Психологическаяхарактеристикаличности подросткас отклоняющимсяповедением. Вопросыпсихологии-№4-1990-с.83-90.
13. ЗыковО.В. Состояниеи перспективыразвитиядетско-подростковойнаркологическойслужбы в г. Москве//Вопросы наркологии.– 1997. - №1. – с.27-32.
14. ИвченкоН.П., ЕфимоваА.В., АккузинаО.П. Установкиподростковпо отношениюк началу половойжизни.//Вопросыпсихологии. – 2001. - №3 – с.49-57.
15.КонИ.С. Психологияранней юности.– М. – 1989.
16. КулаковС.А. Диагностикаи психотерапияаддиктивногоповедения уподростков.М. – 1998.
17.КулаковС.А. Психотерапияи психопрофилактикааддиктивногоповедения уподростков.-М.;СПб.-1996.
18. КурекН.С. Эмоциональноеобщение материи дочери какфактор аддиктивногоповедения //Вопросы психологии.– 1997. - №2.
19.ЛевинБ.Н., Левин М.Б.Наркоманияи наркоманы.Книга для учителей.-М. - 1991.
20. Лекциипо клиническойнаркологии/ Под редакциейИванца Н.Н. –М. – 1995.
21. ЛисецкийК.С., МотынгаИ.А. Психологияи профилактикаранней наркомании.– Самара. – 1996.
22.. ЛичкоА.Е., БитенскийВ.С. Подростковаянаркология:руководство.- Л.- 1991.
23. МеньшиковаЕ.С. Программыпрофилактикизлоупотребленияалкоголем инаркотикамидля подростков.//Семейнаяпсихологияи семейнаятерапия. – 1997. -№2. – с.88-105.
24. МирошниченкоЛ.Д., ГелипасВ.Е., РыбаковаЛ.Н. Проблемаантинаркотическойпрофилактикив подростковойсреде. – 2000. - №3.–с.3-13.
25. Нашпроблемныйподросток:Учебное пособие.– СПб. – 1998.
26. НиссенЙ.Ф. Невидимыйслон. - М. – 1998.
27. Практическаяпсиходиагностика.Методики итесты. Учебноепособие.Редактор-составительД.Я. Райгородский.– Самара. -1998.
28.Практическаяпсихологияобразования:учебник длястудентов
ВУЗов. Дубровина И.В.- М. -1998.
29. Предупреждениеподростковойи юношескойнаркомании./Подред. С.В.Березина,К.С. Лисецкого,И.Б.Орешниковой.– М. – 2000.
30.ПроценкоЕ. Н. Наркотикии наркомания.– М.- 1999.
31.Психологическиеособенностинаркомановпериода взросления(опыт комплексногоэкспериментально-психологическогоисследования)/Подред. С.В.Березина,К.С. Лисецкого.– Самара. -1998.
33.ПятницкаяИ.Н. Наркомании.-М.- 1994.
34.Реабилитационно-профилактическаяпрограмма клуб«Перекресток».– М. – 2000.
35. РемшмидтХ. Подростковыйи юношескийвозраст: Проблемыстановленияличности. – М.– 1999.
36.СолововА.В. Вариантыпсихопатологииу подростковпри Джон А. начальныхформах клиническойзависимости.//Школаздоровья. –2000. - №1. – с.79-82.
37. СоломзесДжон А., ВэндЧебурсон, ГеоргийСоколовский.Наркотики иобщество.-М., -1998.
38.СорокинВ.М. наркотикии подростковаясубкультура..//Cборниктезисов международнойконференции:подросток имолодежь вменяющемсяобществе (проблемыдевиантногоповедения). –М.– 2001. – с.104-106.
40. ТерентьеваА.В. Особенностиразвития ребенкав алкогольнойсемье и возможностиреабилитационнойработы.//Семейнаяпсихологияи семейнаятерапия. – 1999.№3– с.90- 95.
41. ХристофороваМ.И., ШипицинаЛ.М. Психологическиеособенностисозависимыхсемей подростков-наркоманов..//Cборниктезисов международнойконференции:подросток имолодежь вменяющемсяобществе (проблемыдевиантногоповедения). –М.– 2001. – с.165-174.
42. ШерегиФ.Э., АрефьеваА.Л. и др. Материалымеждународнойконференции«Подросткии молодежь вменяющемсяобществе»(проблемыотклоняющегосяповедения). –М. – 2001.