Гиперактивное поведение младших школьников и его коррекция (стр. 9 из 20)

Уровень значимости различий между экспериментальной группы №2 и контрольной группой до коррекционной работы

Методики	Экспериментальная группа №2 n=10		Контрольная группа		t-критерий Стьюдента	Уровень значимости
«Да и Нет» произвольное внимание (количество ошибок)	3,4	2,71	4,2	0,4	1,435	Не значимо
«Вежливость» произвольная двигательная активность (количество ошибок)	2,8	0,62	2,4	0,93	1,016	Не значимо
«Обведение контура» моторно-двигательное развитие (количество баллов)	6,8	4,84	6,8	10,8	0,000	Не значимо
Анкета выраженность симптомов гиперактивного поведения (количество баллов)	108,5	102,1	102,8	1450	0,458	Не значимо

Таблица 5

Уровень значимости различий между экспериментальной группы №1 и экспериментальной группы №2 до коррекционной работы

Методики	Экспериментальная группа №1 n=10		Экспериментальная группа №2 n=10		t-критерий Стьюдента	Уровень значимости
«Да и Нет» произвольное внимание (количество ошибок)	4,1	2,32	3,4	2,71	0,987	Не значимо
«Вежливость» произвольная двигательная активность (количество ошибок)	2,7	0,68	2,8	0,62	0,277	Не значимо
«Обведение контура» моторно-двигательное развитие (количество баллов)	6	12,9	6,8	4,84	0,601	Не значимо
Анкета выраженность симптомов гиперактивного поведения (количество баллов)	109,9	94,77	108,5	102,1	0,316	Не значимо

Таблица 6

Уровень значимости различий между экспериментальной группы №1 и контрольной группой после коррекционной работы

Методики	Экспериментальная группа №1 n=10		Контрольная группа		t-критерий Стьюдента	Уровень значимости
«Да и Нет» произвольное внимание (количество ошибок)	1,6	1,38	4,8	1,07	6,465	0,001
«Вежливость» произвольная двигательная активность (количество ошибок)	0,7	0,68	1,7	0,9	2,516	0,05
«Обведение контура» моторно-двигательное развитие (количество баллов)	14,7	11,1	6,7	10,7	5,418	0,001
Анкета выраженность симптомов гиперактивного поведения (количество баллов)	99,1	153,2	112,9	162,5	2,456	0,05

Таблица 7

Уровень значимости различий между экспериментальной группы №2 и контрольной группой после коррекционной работы

Методики	Экспериментальная группа №2 n=10		Контрольная группа		t-критерий Стьюдента	Уровень значимости
«Да и Нет» произвольное внимание (количество ошибок)	1,3	1,57	4,8	1,07	6,812	0,001
«Вежливость» произвольная двигательная активность (количество ошибок)	1,2	1,07	1,7	0,9	1,127	Не значимо
«Обведение контура» моторно-двигательное развитие (количество баллов)	14,1	19,2	6,7	10,7	4,280	0,001
Анкета выраженность симптомов гиперактивного поведения (количество баллов)	86,5	57,17	112,9	162,5	5,633	0,001

Таблица 6

Уровень значимости различий между экспериментальной группы №1 и экспериментальной группой№2 после коррекционной работы

Методики	Экспериментальная группа №1 n=10		Экспериментальная группа №2 n=10		t-критерий Стьюдента	Уровень значимости
«Да и Нет» произвольное внимание (количество ошибок)	1,6	1,38	1,3	1,57	0,552	Не значимо
«Вежливость» произвольная двигательная активность (количество ошибок)	0,7	0,68	1,2	1,07	1,195	Не значимо
«Обведение контура» моторно-двигательное развитие (количество баллов)	14,7	11,1	14,1	19,2	0,345	Не значимо
Анкета выраженность симптомов гиперактивного поведения(количество баллов)	99,1	153,2	86,5	57,17	2,747	0,02

Уровень значимости после коррекции

Методика «Да и Нет» - произвольное внимание

(количество ошибок)

Экспериментальная группа №1

(без включения взрослых)

n=10

не значимо 0,001

Экспериментальная группа №2 0,001 Контрольная группа

(с включением взрослых) (работа не проводилась)

n=10 n=10

Методика «Вежливость» - произвольная двигательная активность

(количество ошибок)

Экспериментальная группа №1

(без включения взрослых)

n=10

не значимо 0,05

Экспериментальная группа №2 не значимо Контрольная группа

(с включением взрослых) (работа не проводилась)

n=10 n=10

Методика «Обведение контура» - моторно-двигательное развитие

(количество баллов)

Экспериментальная группа №1

(без включения взрослых)

n=10

не значимо 0,01

Экспериментальная группа №2 0,001 Контрольная группа

(с включением взрослых) (работа не проводилась)

n=10 n=10

Анкета родителей - выраженность симптомов гиперактивного поведения

(количество баллов)