Программный комплекс для станка с ЧПУ (стр. 4 из 4)
Выполнение заданий на основе полученных знаний. Учащиеся работают с имитационными моделями. Реализуется педагогическая парадигма исследовательского обучения. Учащиеся самостоятельно воспроизводят явления, наблюдают ход их в процессе выполнения, изменяют базовые параметры модели, инициирующие согласованные параметры управляемой модели, тем самым формируются полезные навыки.
| Парадигма | Текущеевремя | Фрагмент работы |
| Постановка цели работы и особенностей выполнения заданий выполняется в интерактивном режиме. | 1012 |  |
| Определяется объект изучения. Учитель обращает внимание на то, что работа с имитационной моделью не тождественна работе с реальностью. | 1314 |  |
| Имитация работы в режиме ручного управления.Так как, ученик никогда не выполнял предлагаемые инструкции, порождается противоречие между знанием и не знанием - проблемная ситуация. | 1516 |  |
| Нажатие кнопки «Совет» - подсказывает с помощью выделения ключ к действию. | 1718 |  |
| Самодеятельность ученика связана с тренировкой памяти, заучиванием, тренировкой внимательности. Затруднение снято. Инструкция перестает быть проблемной. | 1920 |  |
| Ученик изменяет параметры изучаемого объекта - модели. Видит моделируемый процесс. | 2122 |  |
| При успешном выполнении сообщается об успешности выполнения задания. Ученик видит результаты выполнения инструкции. | 2324 |  |
| Порождается новая проблемная ситуация связанная с техническими терминами. | 2526 |  |
| Затруднение вызывается тем, что для выполнения задания нужно выполнить несколько действий. Выполнение действий включает «выбор» из двух возможных вариантов. | 2728 |  |
| Исследовательское обучение с помощью имитационной модели предполагает избирательность, как правило, только базовых параметров, поэтому обучаемый избавлен от потока несущественной информации. | 2930 |  |
| Наличие механизма управления деятельностью обучаемого - направляет обучение ученика в надлежащее русло. | 3132 |  |
| Направление деятельности ученика реализуется кнопкой «Совет» При неправильном наборе команд идет сброс выполненных команд. | 3334 |  |
| По мере продвижения задания усложняются включением отработанных инструкций и ранее полученных навыков. | 3536 | |
| При выполнении задания для инструкции показывается ролик. Используется процедурный способ хранения информации. | 3738 |  |
| Управление станком в режиме « ручное управлении» | 3940 |  |
| Одним из регулярных способов порождения проблемных ситуаций будет работа с моделью вне границ ее применения. | 4142 |  |
2.5 Конспект урока с применением ЦОР «Программное управление станков с ЧПУ». Контрольная работа по теме «Управление станков с ЧПУ»
Предмет: Элективный курс«Холодная обработка металлов резанием» в 10 классе.
Место занятия в структуре образовательного процесса: урок по учебному плану
Тема урока по учебно-тематическому плану: «Управление станком с ЧПУ»
Номер урока по теме: 9
Форма урока: проверка знаний в виде контрольной работы
Цели урока:
· проверка проектируемых результатов обучения по теме «Управление станком с ЧПУ»;
· развитие способности ученика утверждаться при жестких требованиях к выполняемой работе;
· формирование волевых качеств по отношению к ситуации, когда нельзя изменить результаты и тем самым социальную оценку учащегося.
Ход урока:
| Этап урока | Текущеевремя(мин) | Содержание работы |
| Организационныймомент | 13 | Инициализация урока: объявление темы, целей, объяснение хода урока. Организация рабочего места |
| Актуализация пройденного материала и требований к уроку | 49 | Краткий обзор пройденного материала.Обзор требований, предъявляемых к уроку, правил поведения и выполнения заданий. |
| Контрольная работа | 1042 | Выполнение типовых заданий, которые отражают проектируемые результаты обучения учащихся по теме «Управление станком с ЧПУ». Работа ученика подчинена жесткому плану и точно дозирована: задания должны быть решении и оформлены по предложенному стандарту. Результат контрольной работы фиксируется и учитывается при подведении итогов изучения курса. |
| Организационный момент | 4245 | Подведение итогов. Сравнение выполненных работ с эталоном.Инициализация места полученных знаний в курсе обучения. |
Детализированный план применения ЦОР на уроке
Реализуемая педагогическая парадигма:
Целенаправленное формирование новых знаний осуществляется посредством постановки репродуктивных задач. Ученик отрабатывает на имитационной модели некоторые алгоритмы и решает проблемные задачи. Обучение ведется под руководством учителя. Оценка результатов обучения осуществляется путем проверки действий обучаемого на большом количестве конкретных задач и ситуаций. Контрольной проверкой ожидаемых результатов является интерактивная среда, в которой нельзя изменить результат выполнения задачи, задания. Результаты заданий контрольной работы сравниваются с эталонной работой.
| Задание | Текущее время | Слайд для выполнения задания |
| Определите и перетащите с помощью мыши на свои места приемы обеспечения качества обработки. | 1014 |  |
| Определите правильную последовательность включения станка в автоматическом режиме. | 1519 |  |
| Определите и перетащите на свои места приемы обеспечения качества обработки. | 2024 |  |
| Установите правильную последовательность включения станка в ручном режиме. | 2529 |  |
| Определите правильную последовательность выключения станка в ручном режиме. | 3034 |  |
| Определите название горящей клавиши на пульте оператора станка и с помощью мыши перетащите ее название на свое место. | 3539 |  |
| Определите название горящей клавиши на пульт управления и с помощью мыши перетащите ее название на свое место. | 4041,5 |  |
| Определите название горящей клавиши на пульт управления и с помощью мыши перетащите ее название на свое место. | 41,643 |  |
| № | Фамилия, Имя,Отчество | Должность, место работы | Квалификационная категория, педагогический стаж работы | Опыт использования ЦОР в учебном процессе | Контакты |
| 1 | Матвиевская Ирина Борисовна | ЧИРПО, методист | 14 разряд, стаж 15 лет | 8-351-778-07-52 | |
| 2 | Бавенко Эндже Рашитовна | Преподаватель спецтехнологии ПУ №97 | 40 лет | нет | |
| 3 | Замосковецкая Галина Дмитриевна | МетодистПУ №97 | 20 лет | нет | |
| 4 | Рубцов Георгий Иванович | Учитель технологии ЧСШ №2 | Первая категория,43 лет | да | 8 351 69 2 15 52 |