Министерство образования и науки Российской Федерации
АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
им И.И. ПОЛЗУНОВА
Кафедра «Информационные системы в экономике»
УДК 681.3.06: ББК 74.580.42
Допустить к защите в ГАК
Зав. кафедрой, д.т.н., проф.
___________О.И. Пятковский
«___» июня 2006 г.
АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
КАФЕДРЫ «ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ В ЭКОНОМИКЕ»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
К ДИПЛОМНОМУ ПРОЕКТУ
ДП 351400.15.000ПЗ
Дипломник группы 5ПИЭ-01
______________________ Е.В. Чернышова
Руководитель проекта
профессор, д.т.н.
О.И. Пятковский
Нормоконтролер доцент, к.т.н.
_________________________ Г.Д. Ряшина
РЕФЕРАТ
Проект выполнен на 218 страницах, содержит 64 рисунка, 9 таблиц, 10 приложений, использовано 43 источника литературы.
Ключевые слова: оценка качества работы преподавателей, рейтинговая система, методика по рейтингу преподавателей, деятельность кафедры, гибридные экспертные системы.
Объект дипломного проектирования – автоматизация деятельности преподавателей кафедры «Информационные системы в экономике».
Цель дипломного проекта - разработать автоматизированную систему оценки качества деятельности преподавателей.
Задачи дипломного проекта:
- изучить деятельность кафедры;
- изучить теорию по качеству работы преподавателей;
- изучить опыт существующих методик по оценке деятельности преподавателей вузов;
- спроектировать и реализовать модуль «Преподаватели» информационно-аналитической системы «Кафедра»;
- разработать методику по оценке рейтинга качества работы преподавателей с использованием интеллектуальных компонентов;
- экспериментально оценить рейтинг преподавателей с помощью информационно-аналитической системы.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
1 Качество повышения учебного процесса на кафедре
1.1 Кафедра вуза
1.1.1 Роль кафедры в деятельности вуза
1.1.2 Структура, цели и задачи кафедры
1.1.3 Описание деятельности кафедры
1.1.3.1 Управление деятельностью кафедры
1.1.3.2 Методическая работа
1.1.3.3 Учебно-организационная работа
1.1.3.4 Научная работа
1.2 Качество повышения квалификации профессорско-преподавательского состава вуза
1.2.1 Подбор и подготовка преподавателей вуза
1.2.2 Развитие стиля педагогической деятельности вуза
1.2.3 Научное понятие «Идеальный преподаватель вуза»
1.2.4 Зарубежный опыт оценки квалификации профессорско-преподавательского состава вуза
1.2.5 Мотивация преподавательской деятельности
1.3 Рейтинговая методика оценки качества работы преподавателей
1.3.1 Квалификационные требования к преподавателям и анализ критериев оценки их деятельности
1.3.2 Контроль качества работы профессорско-преподавательского состава
1.3.3 Обзор методик рейтинговой системы оценки качества работы преподавателей
1.4 Применение интеллектуальных систем для анализа данных
1.4.1 Гибридные экспертные системы
1.4.2 Нейронные сети
2 Разработка автоматтизированной системы оценки качества деятельности преподавателей кафедры
2.1 Описание предметной области
2.2 Описание ИАС «Кафедра»
2.3 Постановка задачи
2.4 Проектирование работы системы
2.5 Проектирование базы данных
2.6 Оценка деятельности преподавателей кафедры
2.6.1 Методика оценки работы преподавателей кафедры
2.6.2 Порядок определения рейтинговой оценки работы преподавателей
2.6.3 Процедура оценки рейтинга
2.7 Перспективы развития системы
3 Результаты реализации проекта
3.1 Результаты оценки рейтинга преподавателей кафедры
3.2 Расчет экономической эффективности проекта
Заключение
Список использованных источников
Приложение А Задание на дипломный проект
Приложение Б Руководство пользователя
Приложение В Форма учебного поручения преподавателя
Приложение Г Нормативные и инструктивные материалы по планированию работы и составлению индивидуальных планов преподавателей
Приложение Д Дерево "Оценка рейтинга качества работы преподавателей"
Приложение Е Дерево "Оценка рейтинга качества работы преподавателей"
в виде таблицы
Приложение Ж Весовые коэффициенты
Приложение И Анкета "Преподаватель глазами студентов"
Приложение К Анкета для преподавателя
Приложение Л Обучающие выборки для задачи оценки деятельности преподавателей
Подготовка будущих специалистов, в совершенстве владеющих своей специальностью и обладающих высокими нравственно-этическими качествами, потребностью и способностью к творчеству и самосовершенствованию, всегда входила в функции высших учебных заведений, а в частности их кафедр.
Важным фактором системы образования, оказывающим влияние на учащихся, их уровень подготовки, является профессиональный уровень знаний и компетентность преподавателей. Оценка эффективности преподавательской деятельности является обязательным условием, обеспечивающим функционирование системы управления качеством образования, так как позволяет контролировать изменение кадрового потенциала, активность работы, выявлять и поддерживать положительные тенденции в работе преподавательского состава.
Концепция модернизации отечественного образования предъявляет высокие требования к качеству труда преподавателей. От того, в какой степени преподаватель соответствует современным требованиям, зависит качество подготовки специалистов. Вместе с тем, сложившаяся практика оценки преподавателей далека от совершенства, поскольку не имеет четких критериев и зачастую ориентируется на субъективный и обобщающий подходы.
Изменение роли преподавателя и характера его труда в условиях формирующегося информационного общества заставляет по-новому взглянуть на проблемы развития личности педагога, модернизации системы профессиональных знаний и совершенствования его методического мастерства.
Создание "портрета" качественно работающего преподавателя - насущная задача и гарантия качества образовательных услуг, которые предоставляет образовательное учреждение обучающимся.
Внедрение автоматизированной системы оценки качества деятельности преподавателей является важным шагом в управлении кафедры.
Цель дипломного проекта – разработать автоматизированную систему оценки качества деятельности преподавателей.
Задачи дипломного проекта:
- изучить деятельность кафедры;
- изучить теорию по качеству работы преподавателей;
- изучить опыт существующих методик по оценке деятельности преподавателей вузов;
- спроектировать и реализовать модуль «Преподаватели» информационно-аналитической системы «Кафедра»;
- разработать методику по оценке рейтинга качества работы преподавателей с использованием интеллектуальных компонентов;
- экспериментально оценить рейтинг преподавателей с помощью информационно-аналитической системы.
Во введение обоснована актуальность темы, цель и задачи дипломного проекта.
В первом разделе рассматриваются вопросы деятельности кафедры, качества повышения квалификации профессорско-преподавательского состава, а также рассматривается рейтинговая методика оценки качества работы преподавателей.
Во втором разделе описываются спроектированный модуль «Преподаватели» информационно-аналитической системы «Кафедра», разработанная методика оценки рейтинга качества работы преподавателей с использованием интеллектуальных компонентов.
В третьем разделе приведены результаты экспериментальной оценки деятельности преподавателей кафедры ИСЭ по разработанной методике с применением информационной системы «Бизнес-Аналитик», а также рассчитан экономический эффект от внедрения модуля «Преподаватели» информационно-аналитической системы «Кафедры».
1 Качество ПОВЫШЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА НА кафедрЕ
1.1.1 Роль кафедры в деятельности вуза
Кафедра - основное учебно-научное подразделение факультета и университета. Учебная и научная деятельность кафедры осуществляется в одной или нескольких областях знаний и подчиняется решению главной задачи - подготовке высококвалифицированных специалистов широкого университетского уровня. Вся деятельность университета и его подразделений строится таким образом, чтобы обеспечить возможности для эффективной работы кафедры [27]. Кафедра может иметь учебные и научные лаборатории, филиалы, кабинеты, учебные базы и другие подразделения. Внутренняя организация кафедры и формы руководства ее подразделениями определяются кафедрой, и утверждается на Ученом Совете факультета.
Кафедра также может вести другие, не запрещенные законодательством Российской Федерации и Уставом АлтГТУ, виды хозяйственной деятельности, направленные на выполнение вузовских уставных целей, повышение квалификации и благосостояния её работников.Если рассматривать кафедру как основное производственное подразделение вуза, то с точки зрения В.А.Качалова [15] можно выделить несколько видов продукции, которые она выпускает (рисунок 1.1).