11. Волкова Г. А. Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников. – М., 1983
12. Введение6 в научное исследование по педагогике /Под ред. В. И. Журавлева. – М., 1988
13. Волкова Г.А. Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников. – М., 1983
14. Волкова Г.А. Лагопедическая ритмика: учебник для студентов высших учебных заведений. – М., 2002
15. Гегелия Н.А. Родителям о заикании детей. // Дедгектология. – 2000 - №5
16. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи – М., 1961
17. Дети с ограниченными возможностями: проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании. Хрестоматия по курсу ''коррекционная педагогика и специальная психология'' / Сост. Н.Д. Соколова, Л.В.Калинникова. – М.: Издательство ГНОМ и Д. 2001
18. Забродин Ю.М. Проблемы разработки практической психологии.// Психологический журнал, 1990, т.1, №2
19. Заикание / Под редакцией Н.А.Власовой, Бенкера Н.П. М., 1983
20. Земцова Л.И., Сушкова Е.Ю. Готовность к школьному обучению. Учебная деятельность школьников. – М., 1998
21. Зеньковский В.В. Психология детства. – М., 1993
22. Зинеев А.Г. Развитие речи учащихся специальных образовательных учреждений. – М., 2000
23. Лихачев Б.Т. Педагогика. – М., 1993
24. Максимова Н.Ю., Милютина Е.А. Курс лекций по детской психологии. – Ростов-на-Дону., 2000
25. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика. Ранний и дошкольный возраст. – М., 2000
26. Методы изучения и диагностики психологического развития ребенка. / Под редакцией Н.И. Непомнящей. – М., 1995
27. Миронова С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. – М., 1991
28. Немов Р.С. Психология. Книга 3. – М., Владос 2001
29. Новикова Л.И. Педагогика детского коллектива. – М., 1990
30. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М., 1995
31. Поварова И.А. Практикум для заикающихся. Учимся говорить правильно и красиво. – Санкт-Петербург., 1999
32. Практикум по психологии / Под редакцией А.Н. Леонтьева, Ю.Б. Гиппергрейтера. – МГУ., 1989
33. Психологический словарь / Под редакцией В.В. Довыдова, А.В. Запоротца, Б.Ф. Ломова. – М., 1983
34. Психологический словарь / Автор-составитель В.А. Митериков. – Ростов-на-Дону., 1996
35. Пустовалов П.С., Сенкевич М.П. Пособие по развитию речи. – М., 2000
36. Педагогика Марии Монтессори: теория и практика // Международная научно-практическая коныеренция. - Белгород., 1995
37. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М., 1995
38. Селиверстов В.И. Заикание у детей. – М., 2000
39. Селиверстов В.И. Заикание у детей. Психокоррекционные и дидактические основы логопедических занятий. – М., 1994
40. Селиверстов В.И. Заикание у детей. Пособие для логопедов. – М., 1999
41. Сикорский И.А. О заикании. С.-Пб., 1994
42. Специальная педагогика: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Л.И. Аксенова, Б.А. Архипова, Л.И. Белякова.; Под редакцией Н.М. Назаровой. – М., 2001
43. Теория и практика педагогического эксперемента / Под редакцией А.И. Пискунова, Г.В. Воробьева. – м., 1989.
44. Урунтаева Г.А., Адгонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. – М., 1995
45. Урунтаева Т.А. Дошкольная психология. – М., 1995
46. Хрестоматия по логопедии / Под редакцией Волковой Л.С., Селиверстова В.И. 1том М., 1997
47. Цвынтарный В.Д. Домашний логопед. Рекомендации ведущих специалистов. – М., 2002
48. Чевелева Н.А. Исправление заикания у дошкольников в процессе обучения. – М., 1995
49. Чистякова М.И. Психогимнастика. – М., 1990
50. Шкловский В.М. Заикание. – М., 1994
51. Эльконин Д.Б. Некоторые вопросы диагностики психического развития детей // Избранные психические труды. – М., 1989
Приложение
Приложение №1
Контрольная группа в баллах.
| №/ Имя | Методика 1 | Методика 2 | Методика 3 | Методика 4 | методика 5 |
| 1. Андрей | 12 | 7 | 15 | 11 | 5 |
| 2. Евгений | 15 | 6 | 7 | 11 | 6 |
| 3. Евгений -2 | 11 | 7 | 15 | 7 | 7 |
| 4. Борис | 15 | 8 | 15 | 16 | 7 |
| 5.Александр | 15 | 7 | 13 | 10 | 7 |
| 6. Катя | 12 | 7 | 15 | 10 | 7 |
| 7. Кристина | 10 | 9 | 12 | 11 | 6 |
| 8. Дарья | 11 | 6 | 13 | 16 | 7 |
| 9. Анастасия | 11 | 7 | 13 | 16 | 9 |
| 10. Марина | 11 | 9 | 13 | 16 | 7 |
Экспериментальная группа в баллах
| Имя | Метод1 | Метод 2 | Метод 3 | Метод 4 | Метод 5 |
| 1.Катя | 7 | 5 | 8 | 7 | 7 |
| 2.Лиза | 7 | 5 | 7 | 4 | 7 |
| 3.Полина | 9 | 4 | 7 | 7 | 5 |
| 4.Света | 10 | 8 | 7 | 10 | 3 |
| 5.Марина | 13 | 5 | 6 | 10 | 4 |
| 6.Алеша | 10 | 4 | 10 | 7 | 4 |
| 7.Денис | 7 | 7 | 10 | 7 | 5 |
| 8.Максим | 6 | 5 | 10 | 4 | 5 |
| 9.Денис 2 | 6 | 6 | 7 | 7 | 4 |
| 10.Максим-2 | 7 | 5 | 7 | 12 | 8 |
Методика №1
Контрольная группа
| Типы самооценки | Количество детей | % |
| Заниженная | 0 | 0 |
| Завышенная | 3 | 30 |
| Адекватная | 7 | 70 |
Экспериментальная группа
| Типы самооценки | Количество детей | % |
| Заниженная | 6 | 60 |
| Завышенная | 1 | 10 |
| Адекватная | 3 | 30 |
Максимальное количество баллов по заданию 5-15
5-7 – заниженная
8-12 – адекватная
13-15 – завышенная
Методика №2
Контрольная группа
| Типы самооценки | Количество детей | % % |
| Заниженная | 0 0 | 0 0 |
| З завышенная | 3 3 | 30 30 |
| Адекватная | 7 7 | 70 70 |
Экспериментальная группа
| Типы самооценки | Количество детей | % |
| Заниженная | 7 | 70 |
| Завышенная | 1 | 10 |
| Адекватная | 2 | 20 |
Максимальное количество баллов по заданию 3-9
3-5 - заниженная
6-7 – адекватная
8-9 - – адекватная
Контрольная группа
| Типы самооценки | Количество детей | % |
| заниженная | 1 | 10 |
| завышенная | 4 | 40 |
| адекватная | 5 | 50 |
Экспериментальная группа