Теория и методика развития речи детей (стр. 4 из 5)
M%9&%&'%(&B %#/-(%() %& &- '=&O &92%- # $3-&9!9- / )#,$ % &($&-'2%$#9!A ,-? 92%&&,(&&#& % ,%!#-, !-#& /!2#? I&4 %!3$&%, 9 -&"2 &'%(&& (&49% &%& &'%(&,- '4? -(&&-%I&$,(&'%(&
15,&'%(&B99,& &45,? &$*&B,* # 5%9-&#)&9#) =&O &9I&,(& /9% &%& &-&#)&? ('&9#)&('%(&- '49% &2%3- & , &' '%(&
8%&2-) &9#-, 2%#&&% /? !#&&&,#I&2%)%99!$,(&'9#)&? ('%(&2% !9)%,2291$% & /$&9& ,L/%.&-(%& &'%(&-%,)&9& %(!9&-(9&"$)*&#%)245%9&%? &)%99 &('&5 &(' %%(&4 I&3
,-#/!'$*'& 9%$ !2%& &L%(&
,-,*&92&#& 9$3-&93%. /$? & &2!3!!&'"&35,&&& %, ,%,4!? !%- 43% %!-#I-) &24 I &2&(! 9I5%!&242%###/4#,(6( 2%-? # /$-%I&&9 -&,%$ !25%9&%&L ,9&'4$3-&9!3-# )4( $! # /2&&42? &&%,I-&
=2%-#)9' $#&#&#&)& &(' #& % ,%!$$*&% '5%92%- #3% ? %& &%!3 &2!3!!&' $#
%!2%&9!$,(&4#-, 2 / #/ 3? #)&L&32%&9&4&&&9 /&2#/& ,%? %& &'%(&43% %& &2)!!? &>$3-&9!-#& /&2%#&&% /2%&9!$,(&4 2%#!$)*&2%-9 ?#)&()-%I& && %, ,%!2&&42 &&%,I-&4 &3!)5%9#&42$&9I-, -#/!9&
2%-#I&9&&( 9&!3!!&'
;$#&
67,&*+)*/)//"!) /)!)/#
| ;&2%(& | M,&& !3 !!&' | A %, ,%) !!& | !!%- 4 &2#/,9!%!3 &23 !3!!&' |
 | T% %&? &2%-9? 4&)%,.4 #&'2%&? %-!4#L-' | 1$*&' &4 3% %& & 2%&$V? 4& )5%? 4( ? .&$V? , %, ,%? %& & | S&(&&& &? (&%- 42%? #!2%-#& $V 4)2%&4 $%!%- !" O2& !49 5%!4%? &&-% |
 | +#I& $! &' %9' 2#-? #/ &6 2%-(%? & &-' ? &&#&? & 2%-9 | >(#$! &4 %& &$!? &4$!? & %, ,% I | A%- 42%-L*& %& &-' &"&-? %9!)#)#/! 5%9!6#&4$? (L*%949 4 $%-' &6#-# &2%-#I&'#&(? !9 &9&6# * 4'!4!*!' &-% |
 | 1$V& )?#&$ 5 4-? #/ ()?#&$ | ;&4-? #/ 4!-? #L(& | A2$!!%I& 2%&(&?#- !3 .&'"2%&- (! 2%-#I&L9 * 546)#)#/! #( &4&9 ,* & #/!5%9 %-& #/)2-I 2%-#)9&"4%4 ##6-!# |
8%&$,I-&&-'2%$#9!#$%&2#/?
/9 %&#!$#-&'%(&- '
Теоретические основы методики развития связной речи
0"
=2%!-#&,(&
8 &'%(&45,&&&5%9!43% %& &? -&#)&('&9#)&('%(&(/& , &&?
1$ &%& &'%(&%)&-.#/)
%
Q-(&&-%I&$,(&- ''%(&
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1/"
!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!,
-.#/&<0#4=+.&B4 B7#4UB
!5 -& &'%(&,-.#/&<<T% 9 & 2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)% < 0#4=+.&B4 BAB
5&!7 2&3#)&&%(&<<8%$#9!$*'2&3#? )&&B4BA B
: 8&3#)?2-))&(&!%& &%(&-.#/? &<M0A3&B6=%I4 B7#
8%)%99%& &%(&- '-.#/)% - 9-,<1A.B4
3'9(/<<8&3#)&- '-.#/)% <2%-0=Q2%I4N#/&B4 B7#BAB
2**+"
#/6&#)(#/9O 2!)%& &<< ? %(/< >+S24A>X' #&BA8$4
"+/!%$6 A& 9%$ !2%& &L', '%(& ,(*&3<;0S-!IB4
& &'%(&<<8&3#)?2-))&(& 2%!%& &%(&- 9-,<1A.B4
8% &$#-&'%(&- '2-'&2%-? #)9!39 -&
8%#-& /,#I&-(&-%I&$,(&?
'%(&% !3)%,2232%)%993%& &%(&
Развитие речевого общения и диалогической речи в раннем возрасте
0"
=2%!-#&,(&
#/2-) & #/)2%&-%& &&%(&- ' & &$*&,- '2%9)-,I&&A-%I& &9 -&%$ !- /9&2%& &L2-%I&&9 ? #/'%(' & &
-&%& &2&9& &'%(&,- '%?
)%
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1/"
%-=I'.&5 %!%& &%(&- '%)? % <<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-? .#/)% < 0#4=+.&B4 B AB
85#A ,2&$*&" )--9&# <S>7#&),? 4@1A9&%B4
&- &(&&)%!& &- /9&%)% <2-%- AS>#'B4
Q9&99#!.%,IL*&99&%9<S>8#? B4
8%)%992& &&$,(&- 9-,<2-%-0=? &#/'4==7%$'4;A 9%'B4 BAB6B 6 B
#!5*8M%9&%&%(&,- '%)% << T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/) % B4 BAB
6:!!& &%(&- '%)&-.#/)% < @+;&362-%-M0A3&B4BAB
2**+"
$ 8-& &%(&,- '%9% <7S9&B 4
! Q &2%& &L%(&- /9&- %3# <=08 ? %B4
*-M%9&%&-&#)&('%(&,- ' %))- I&&<<.#/2& &BBW
8% &$#L-&2$9&$*&%#!3- /? 9&2%)& %))-I&&&- /#&
8-$% /&#& % ,%!B2%&9%&)%? &'- /9& %)% %& &2&9& &'%(& 8-) & / &L&),C&- &(&&)%!&? &- /9&%)% D2-%-AS>#'B 4
=!2& /&!,(& /&, /#/2 .42 ,.4 &)%2#/(&9&-#- '%)%
Беседа как метод обучения диалогической речи
0"3
=2%!-#&,(&
=2& #/?$% #/(&$-!49
%-&-%,)&39 -%$ !
=&-!4 9 &&-%I&$-% !3)%,223
A %, ,%$$*L*'$-!
8%&9! &&&&9!.#&&%(&- '2%
$-!
0#&$%2 $-- /9&
#&)%C1$$*L*$-- /9&D
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#4U " 9 2& &- '2%9? #&2%&%-'<<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(& - '-.#/)% B4 BA B
23-%- %& &%(&,- '-.#/? )% <N8 % B4
2+-=#&&$-!,9 &%(%& &-? '<<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/? )% B4 BA B
" -$-!2& #/?$% #/'%$ - /9& %.')%,22!- )-<<T% 9 &2 %&&&9 ? -&%& &%(&- '-.#/)% B4 BAB
A -- 9-,<<T% 9 &2 %&&&9 ? -&%& &%(&- '-.#/)% B4 BAB
8%#&&% /2 $$*L*'$-!- /9& %.)-.#/)% 4&2#/,,,L!.9? -&(,L#& % ,%,=!-#& /2%)%99-%I&4-? (&$,(&-&#)&('%(&&&3&9/%.&9 -%,)&3-(62%-#& / %, ,%!( &$-!42%&9!? &&&&9!.#&%(&6, & / .&%2%-,? &!3&2&!32%
8-) & /,( &L-#'&)%"%#&2& # &9 -&
Методика развития диалогической речи детей дошкольного возраста в процессе повседневного общения
5"*+"(
=2%!-#&,(&
)%2& #- /9&'9 -$,(& -&#)&('%(&2-9$*&&"
(&%)%-#%& &%(&&&%9 %()$*&6
$&-!4 9 &&-%I&%)%- /9&%?
)% 6
%,- %)%9&- '%)% 0#&3% %&-%I&$*&2& #- /? 9&2%-%& #/!3$#L-&' ,- -.#/? !3,(%I-&3
& &-&#)&('%(&, %.&3-.#/&? 9 '- #/ &
-&&2#/&%(!3& ,&'$,(&&- '
-&#)&('%(&
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#4U
5 84<76;% &')-I&&"& &%(&& %()$*&<<.#/2& &BBWBA 8%)%992& &&$,(&- 9-,<2-%-0=?
&#/'&-%B4 BAB 6 B 6B
6:!!& &%(&- '%)&-.#/)% < @+;&362-%-M0A3&B4BAB
A )%%(/- 9-,<<T% 9 &2 %&& &9 -&%& &%(&- '-.#/)% < 0#?
4=+.&B4 BA B
19& /2! 9%$ !2& #'2,$#&&& I,%#C.#/2& &D
8%&-,9 /&%)& /2% &B%(!& ,? &&42%#!5%9&%&!-&#)
Q2& /&2%#&&% /%)%!- '42& # - /9&6%(/2& #2%$*&-%I&49? 4%96!%& #/ /4 /4)%99 &(&5? &(2%&#/ /4#%!' & &%? ,- '
Развитие диалогической речи в этических беседах
5"*+"(
A,* /&-%I&O &(&3$-
-&2%-&O &(&3$-
0#&2&'O &(&3$-- /9&. ))-I&?
&
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
2$#!N &($-- 9-,<S8 B8%9/4
Q2& /&2%#&&% /O &(,L$-,- /9& B # -%I&& %, ,%$-!6&9/-(%? )&%()2& &62%&9! &&&&9!.#? &&%(&6#&%()2-&- '4 .&%(? ' & &2& #&- '6 &4& ?
&(' %, ,%!4#%- &3!!&'
Обучение диалогической речи в процессе рассматривания картин
0"4
=2%!-#&,(&
1$ &2%& &&2&9&% &- /9&-?
.#/)%
;&2!% &-#- &3-;%$&% &9
-&%9 %&&% &% !3)%,223
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1/"
!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#4U Q &2%& &L%(&- 9-,<2-%-1A.'B 4
231$2(&%('2% &&2%&&9&%? $ !-%& &9-&#)&('&9#)&('%(&<<T% 9? &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)% < 0#4=+.&B4 BAB
(&%$ =2%& &% &&<<T% 9 &2 %&&& 9 -&%& &%(&- '-.#/)% < 0#? 4=+.&B4 BAB
2**+"
238!. / & /- ' &3% &'<< .#/2& &BBW
5&!7 2%, -&3$#L-& 2&3#)&& %(&<<8%$#9!$*'2&3#)&&B4
6:!!& &%(&- '%)&-.#/)% <
@+;&362-%-M0A3&B4BAB
8%#&&% /2&/9%&&% &-#- ) -&9 -&(&,&&9
12%-#& /2%)%99-%I&&2%! &L 2%9 %&&L% &!&&9 & -%I&&
% !3$ '- '#L$)%,22
Развитие монологической речи в процессе рассказывания по картинам
0"
=2%!-#&,(&
=&-!- &3%2% &9
-&$,(&2&&L2%-9 !3&LI !3%? &
-&$,(&2 #/!9%92%&& LI !3% &42-'% &
A2&5&$,(&2&&L2'I'% &!&?
L%9%
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1/"
8!&A #&2& #/!3%<<.#/? 2& &BBW
/!%$ 1$,(&9#)9?2&&9<<.#/? 2& &B BW
5&!- &&&$%& #/&, <>Q,$%B 4
231$,(&%!&L- '-.#/)%? <N8 % B4BA B 6B 6B
(& 1$,(&2&&L2'I<<.#/2& ? &BBW
& &%(&& %( -.#/&<2-%-1A.? 'B4
4 +2#/&%&'LI !3%? &%& &&'%(& %.&3-.#/&<<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)% < 0#4=+.&B4 BAB
2**+"
" 9 2& &- '2%9? #&2%&%-'<>M=&)%-B4
8%&-,9 /$%2 #/)9#)2% & 8%&-,9 /$%2&&2'I'% &!
%$ /2 &2$,(&L- '%!?
&L2% &#L$' &2!!&
Развитие монологической речи в процессе рассказывания по предметам и игрушкам
0"
=2%!-#&,(&
1$ &2 #/'- #/ &2%&2&&& 2%-9 &&)%,.
;%$&2-$%,&)%,.-#$,(&9#)&(? '%(&
-&$,(&2&&L2%-9 &&)%,.%!3 % !3)%,223
-&$,(&LI 9,%!&L$&)%,.3
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1/"
!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#B AB
8!&!&22%& &L<<T% 9 &2 %&& &9 -&%& &%(&- '-.#/)% B4 B 7#BA B
8#61$,(&- '2&&L2%-9 <<.#/? 2& &BBW
9! !'! -!& &3&)%,.9&<<T%? 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)%?
B4 B7#BAB
Q &2%& &L%(&- 9-,<2-%-1A.'B 4
6:!!& &%(&- '%)&-.#/)% < @+;&362-%-M0A3&B4
64!6+2#/&39 #&&2& #/!3%? <<.#/2& &B BW BA
2**+"
231$,(&%!&L- '-.#/)%? <N8 % B4
A%(/<<& &%(&- '-.#/)? % <2-%-M0A3&B4
8-$% /$%!&)%,.-#LI )%!&
A & /$%!%2&)%,.9
Q2& /&2%#&&% /%!- '$&)%,.3?
# /4-%I #/ /4 %, ,%4 /42# /
Обучение детей пересказыванию литературных произведений
0"
=2%!-#&,(&
A,* /2%&)(&-#%& &9!.#&
&%(&- '
8%&&2! $%#& % ,%!3 -#2%
;%$&2%,- '%!3% !3)%,223
-&$,(&- '2%!&L
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1/"
!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#B AB
854-8%2%&9 &&&&,9 '- #/? & &&<<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(& - '-.#/)% < 0#4=+.&B4 B7#BAB
231$,(&- '-.#/)% %!? &L<N8 % B4
& &%(&- '-.#/)% <2-%-M0A3&B 4BAB
2**+"
9! !'! -1$,(&2%!&L%-')%,22- ? )-<09 /B4
1$*&&%(/"%& &%(&,- '$*&&%#!9&< 2-%-+S&&'B4BAB
!'!%$ !&- '%- $,(&' %(&<<1$,(&- 9-,B4