Федеральное агентство по образованию
ГОУ ВПО
Калужский государственный педагогический университет
им. К.Э. Циолковского
Программа работы по оздоровлению школьников, и контролю за их самочувствием во время учебного процесса
Калуга, 2009г.
Введение
По данным ежегодных профилактического осмотров школьников количество детей, относимых к первой группе здоровья (т.е. практически здоровых), в 2007/2008 гг.- составляет 41 %.
Важным фактором, способствующим сохранению здоровья детей, является рациональное здоровое питание. Горячим питанием охвачены все учащиеся школы. Проводится йодизация и витаминизация питания. Дети из малообеспеченных семей питаются бесплатно. Однако остаётся нерешённой проблема организации питания детей, страдающих алиментарно-зависимыми заболеваниями.
Большая работа проводится по удешевлению питания в школе, благодаря выращиванию с/х продукции.
Большая роль в системе мер по охране здоровья детей принадлежит созданию условий для ведения образовательного процесса в соответствии с санитарно – гигиеническими нормативами. Все учебные кабинеты должны быть оборудованы разноростовой мебелью и конторками для смены динамических поз, полностью выполняться нормативы по освещенности школьных помещений. В школе должны иметься кабинеты здоровья, оснащенные современным оборудованием:
- тубусный кварц БОП-4 ( для лечения заболеваний верхних дыхательных путей);
- инфразвуковой офтальмомассажер АВМО ( для профилактики нарушения зрения);
- ультразвуковой ингалятор «Туман – 1.1» ( для профилактики и лечения простудных заболеваний и вирусных инфекций), для ингаляций используются эфирные масла (эвкалиптовое, пихтовое, кедровое и др., а при индивидуальной непереносимости- травяные сборы;
- аппарат визуальной цветоимпульсионной стимуляции с БОС для снятия эмоционального напряжения « АСИР»
В кабинете здоровья должно быть также оборудование для проведения занятий лечебной физкультурой: гимнастические палочки, обручи, гимнастический мяч, массажные коврики, гимнастический комплекс, состоящий из веревочной и обычной лестниц, трапеции, гимнастические кольца и канаты.
Цель данной программы определена как сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения.
Программа призвана решить следующие задачи:
- развитие комплекса эффективных мер по сохранению и укреплению здоровья школьников;
- формирование у школьников позитивных установок на здоровый образ жизни;
- нормативное правовое обеспечение деятельности по охране и укреплению здоровья учащихся;
- развитие системы мониторинга здоровья школьников;
- Продолжение работы по программе « Уроки нравственности и здоровья», формирующей бережное отношение к здоровью и позитивное отношение к здоровому образу жизни у школьников разного возраста;
- совершенствование здоровьесберегающих условий в школе;
- обеспечение школьников полноценным и сбалансированным питанием с целью улучшения показателей их здоровья и снижения алиментарно-зависимой заболеваемости;
- обеспечение продуктами лечебно-профилактического назначения в рамках щадящего питания.
В ходе осуществления программы предполагается достичь следующих результатов:
- создание благоприятной образовательной среды, способствующей сохранению здоровья, воспитанию и развитию личности;
- уменьшить количество школьников, имеющих хронические заболевания дидактогенного характера (сколиозы, снижение зрения);
- не допустить снижения количества здоровых детей;
- уменьшить количество детей, имеющих болезни органов пищеварения;
- обеспечить повышение умственной и физической работоспособности учащихся.
- выработать у учащихся формы поведения, помогающие избежать опасности для жизни и здоровья;
Работа по оздоровлению ведется в трех направлениях: 1) организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с анатомо-физиологическими особенностями учащихся; 2) повышение функциональных возможностей растущего организма средствами физической культуры; 3) дифференцированные режимы в сочетании с лечебными мероприятиями для детей группы риска. Все три направления предусматриваются годовым планом работы медицинской сестры школы, обсужденным и утвержденным на педагогическом совете .
Первое направление
Определяется планировкой, санитарно-техническими сооружениями и оборудованием школы. Именно эти факторы создают благоприятные условия для проведения учебного процесса, отдыха, физического воспитания, полноценного естественного освещения, оптимальной воздушно-тепловой среды, питания.
План работы по первому направлению.
| № п/п | Содержание мероприятия | Срок исполнения | Исполнители |
| 1.Материально-техническое и кадровое обеспечение школы с целью решения здоровьесберегающих задач | |||
| 1.1. | Продолжить оснащение кабинетов школы современной разноростовой ученической мебелью, конторками. | 2006-2010 | Директор, завхоз |
| 1.2. | Организация повышения квалификации: педагога-психолога, медицинской сестры, преподавателей физкультуры, социального педагога | 2006-2010 гг. | Администрация |
| 2. Мероприятия по улучшению питания учащихся | |||
| 2.1. | Организация и поддержка бесплатного и льготного горячего питания для учащихся начальной школы из малообеспеченных семей | 2006-2010 гг. | Директор, медсестра. ответственный за питание |
| 2.2. | Организация витаминизации питания учащихся в предэпидемический период | 2006-2010 гг | Директор, медсестра. ответственный за питание |
| 2.3. | Введение в рацион питания йодосодержащих препаратов | 2006-2010 гг | медсестра. ответственный за питание |
| 2.4. | Организация диетического питания | 2006-2010 гг. | медсестра. |
| 2.5. | Участие в областном конкурсе среди общеобразовательных учреждений на лучшую организацию школьного питания | 2006-2010 гг | Директор, медсестра. ответственный за питание, повар |
| 2.6. | Удешевление детского питания за питания, за счет выращивания овощей и картофеля на пришкольном участке с использованием школьного трактора | 2006-2010 гг | Директор, зав. пришкольным участком |
| 3. Комплексная работа по сохранению и укреплению здоровья школьников | |||
| 3.1. | Ежегодные углубленные медосмотры, выявление отклонений, осмотр специалистами по показаниям здоровья, заполнение индивидуальных карт развития учащихся, анализ состояния здоровья, выявление тенденций | ежегодно | Медсестра, врачи ЦРБ, зам. директора по НМР. |
| 3.2. | Соблюдения гигиенических норм и требований к организации учебного процесса | постоянно | Работники школы |
| 3.3. | Продолжение использования методик по профилактике нарушения зрения и осанки | 2006-2010 гг. | Медсестра, педагоги |
| 3.4. | Продолжение использования режима смены динамических поз и системы физкультминуток в начальной школе | 2006-2010 гг. | Учителя начальных классов |
| 3.5. | Разработка и внедрение режима смены динамических поз и системы физкультминуток в работу основной и средней школы | 2006-2010 гг. | Зам. директора по НМР, учителя- предметники |
| 3.6. | Охват всех нуждающихся детей занятиями ОФП и ЛФК | 2006-2010 гг. | Медсестра, учитель физкультуры |
| 3.7 | Охват всех учащихся начальной школы занятиями по оздоровительной физкультуре | Учителя начальных классов | |
Второе направление
Профилактики отклонений здоровья школьников является широкое использование средств физической культуры. Закономерности двигательного поведения учтены единым спортивным режимом дня, в котором предусматриваются следующие формы физического воспитания школьника:
· Гимнастика до уроков (вводная гимнастика) на протяжении 5—10 минут не заменяет, а дополняет утреннюю гимнастику. Она имеет свое назначение — подготовить ребенка к удержанию рабочей позы, углубить дыхание, сосредоточить внимание. Медицинский работник контролирует санитарное состояние мест, где проводится гимнастика, обращают внимание на изменение пульса ребенка, период его восстановления. Комплексы следует менять 2 раза в месяц.
· Физкультпаузы на уроках длительностью 2—3 минуты целесообразны для учащихся всех классов. Они позволяют изменить рабочую позу, улучшить кровообращение в нижней части туловища и конечностей, возбудить дыхание.
· Подвижные игры на малых переменах и динамической паузе. Последнюю желательно проводить на свежем воздухе.
· Подвижные игры на прогулках в группах продленного дня проводятся после уроков и перед уходом домой. Включают организационную часть и самостоятельное использование игр по интересам. Контролируя эту форму, медработник следит за активностью детей. Целесообразно выяснить причины отсутствия интересов у детей к данной форме физического воспитания и дать совет учителю, родителям.
· Урок физкультуры ведется в соответствии с учебной программой. Задача врача — контроль по четырем разделам: 1 — оценка хода урока; 2 — оценка условий занятий — используются санитарные правила по контролю за местами занятий физкультурой и спортом; 3 — анализ материалов I и II раздела; 4 — предложения по материалам контроля: а) учителю; б) администрации школы. Подготовка учащихся к сдаче норм ГТО. Врач в соответствии с Всесоюзным физкультурным комплексом ГТО (18 января 1985 года), содержащим четыре направления, принимает участие в каждом из них: 1 — Знания; 2 — Умения; 3 — Требования к недельному двигательному режиму; 4 — Виды испытаний и нормы.