Йога как средство адаптации детей младшего школьного возраста к учебному процессу (стр. 21 из 22)

Инструкция: Внимательно прочитайте каждое из ниже приведенных утверждений и выделите только те из них, которые считаете верными.

Фамилия, имя ребенка______________________________________________________

1. Ваш ребенок нуждается в спокойной тихой обстановке, не способен к работе и к возможности сконцентрировать внимание

2. Ваш ребенок часто переспрашивает

3. Легко отвлекается на внешние раздражители

4. Ребенок часто путает детали

5. Не заканчивает то, что начинает

6. Ребенок слушает, но кажется, что не слышит

7. Есть трудности в концентрации внимания, если не создана ситуация «один на один»

8. Ребенок выкрикивает в классе, шумит в классе во время урока

9. Чрезвычайно возбудим

10. Трудно переносит время, когда ждет свою очередь

11. Чрезмерно разговорчив

12. Задевает других детей

13. Карабкается на шкафы и мебель

14. Всегда готов идти, чаще бегает, чем ходит

15. Суетлив, извивается и корчится

16. Если ребенок что-нибудь делает, то с шумом

17. Должен всегда что-нибудь делать

18. Ваш ребенок производит суетливые движения руками и ногами или, сидя на стуле, извивается

19. С трудом остается на стуле при выполнении каких-либо заданий

20. Легко отвлекается на посторонние стимулы

21. С трудом ожидает очереди для вступления в игру

22. Отвечает на вопросы, не подумав, и раньше, чем вопрос закончен

23. С трудом исполняет инструкции других

24. С трудом удерживает внимание при выполнении заданий или в игровых ситуациях

25. Часто переключается от одного незаконченного дела к другому

26. Во время игр беспокоен

27. Часто чрезмерно разговорчив

28. В разговоре часто прерывает, навязывает свое мнение, в детских играх часто является «мишенью»

29. Часто кажется, что ребенок не слышит, что сказано ему (ей)

30. Часто теряет предметы и вещи, необходимые для работы дома или в классе (игрушки, карандаши, книги и др.)

31. Игнорирует физическую опасность и возможные последствия (например, бежит по улице «без оглядки»)

Приложение М

(Справочное)

Результаты психодиагностики учащихся 1 «Г» класса МОУ СОШ №6 по методике «Бусы»

Таблица М1-Результаты психодиагностики учащихся по методике «Бусы»

№ ученика	1 уровень	2 уровень	3 уровень	4 уровень
1
2	+
3	+
4	+
5	+
6	+
7	+
8	+
9	+
10	+
11	+
12	+
13	+
14	+
15	+
16	+
17	+
18	+
19	+
20	+
21	+
22	+
23	+
24	+
25	+
26	+
27	+
28	+
29	+

Приложение Н

(Справочное)

Результаты психодиагностики учащихся 1 «Г» класса МОУ СОШ №6 по методике «Узор»

Таблица Н1-Результаты психодиагностики учащихся по методике «Узор»

№ ученика	высокий уровень действовать по правилу	умение действовать по правилу сформировано недостаточно	низкий уровень умения действовать по правилу	умение действовать по правилу не сформировано
	60-72 балла	48-59 баллов	36-47 баллов	менее 36 баллов
1
2	72
3	72
4	72
5	4
6	72
7	72
8	9
9	36
10	66
11	72
12	48
13	39
14	48
15	72
16	72
17	48
18	72
19	72
20	66
21	72
22	48
23	72
24	46
25	72
26	72
27	6
28	72
29	72

Приложение П

(Справочное)

Результаты психодиагностики учащихся 1 «Г» класса МОУ СОШ №6 по методике «Графический диктант»

Таблица П1- Результаты психодиагностики учащихся по методике «Графический диктант»

№ ученика	высокий уровень	средний уровень	низкий уровень	очень низкий уровень
	10-12 баллов	6-9 баллов	3-5 баллов	0-2 балла
1
2	12
3	12
4	12
5	12
6	12
7	12
8	8
9	9
10	9
11	12
12	12
13	10
14	12
15	12
16	12
17	12
18	12
19	12
20	12
21	12
22	12
23	12
24	6
25	11
26	12
27	12
28	11
29	12

Приложение Р

(Справочное)

Результаты психодиагностики учащихся 1 «Г» класса МОУ СШ №6 по методике изучения мотивации Н.Л.Белопольской

Таблица Р1- Результаты психодиагностики учащихся по методике изучения мотивации Н.Л.Белопольской

№ ученика	Учебный мотив деятельности	Игровой мотив деятельности
1
2	+
3	+
4	+
5	+
6	+
7	+
8	+
9	+
10	+
11	+
12	+
13	+
14	+
15	+
16	+
17	+
18
19	+
20	+
21
22	+
23	+
24	+
25	+
26	+
27	+
28	+
29	+

Приложение С

(Справочное)

Результаты психодиагностики учащихся 1 «Г» класса МОУ СОШ №6 по методике «Корректурная проба» (буквенный вариант)

Таблица С1- Результаты психодиагностики по методике «Корректурная проба»

Приложение Т

(Справочное)

Результаты психодиагностики учащихся 1 «Г» класса МОУ СОШ №6 по методике «Долговременная память»

Таблица Т1 - Результаты психодиагностики учащихся по методике Долговременная память»

№ ученика	высокий уровень	средний уровень	низкий уровень	очень низкий уровень
	75-100%	50-75%	30-50%	менее 30%
1
2	80%
3	90%
4	90%
5	70%
6	40%
7	60%
8	50%
9	40%
10	40%
11	100%
12	50%
13	70%
14	40%
15	70%
16
17	100%
18	90%
19
20	80%
21	60%
22	60%
23	80%
24	50%
25	70%
26	100%
27
28
29	70%

Приложение У

(Справочное)

Результаты психодиагностики учащихся 1 «Г» класса МОУ СОШ №6 по методике «10 картинок»

Таблица У1- Результаты психодиагностики учащихся 1 «Г» класса МОУ СШ №6 по методике «10 картинок»

№ ученика	высокий уровень	средний уровень	низкий уровень	очень низкий уровень
	75-100%	50-75%	30-50%	менее 30%
1
2	100%
3	80%
4	70%
5	80%
6	70%
7	80%
8	80%
9	70%
10	80%
11	100%
12	70%
13	90%
14	70%
15	90%
16	90%
17	70%
18
19	80%
20	80%
21
22	80%
23	80%
24	60%
25	80%
26	80%
27	80%
28	90%
29	80%

Приложение Ф

(Справочное)

Результаты психодиагностики учащихся 1 «Г» класса МОУ СОШ №6 по тесту Тулуз-Пьерона

Таблица Ф1- Результаты психодиагностики учащихся по тесту Тулуз-Пьерона