3. Безруких М.М. Еще раз о письме и почерке // Советская
педагогика. - 1987. № 5. С. 32-34.
4. Белевцева В.В. Как «пальчики» помогают обучать письму //
Начальная школа. - 2001. № 1. С. 56.
5. Возрастная и педагогическая психология. / М.В. Матюхина,
Т.С. Михальчин, Н.Ф. Пронина и др; Под ред. М.В. Гамезо - М.:
«Просвещение», 1994. С. 78-79.
6. Выготский Л.С. Мышление и речь // Собрание сочинений:
В 6 т. Т.1. - М.: Просвещение, 1982 - Т.2. С. 236.
7. Выготский Л.С. Предыстория письменной речи // Хрестоматия
по возр. и педагог, психологии. 4.1. -М.: 1980. С. 73.
8. Выготский Л.С. Собрание сочинений. В 6т. Т.1. — М.:
Просвещение, 1983. С.79.
9. Гальперин П.Я. Введение в психологию. — М.: Просвещение,
1972. С. 34.
10. Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Шанько А.Ф. Обучение по «Азбуке» и «Прописи» // Начальная школа. — 1984. № 8. С. 25-26.
11. Гурова Е.М. Подготовка руки ребенка к письму // Начальная
школа. - 2000. № 5. С. 61-62.
12. Желтовская Л.Я., Соколова Е.Н. Формирование
каллиграфических навыков у младших школьников: Пособие для учителя
четырехлетней нач. школы. -М.: Просвещение, 1987. С. 10-28.
13. Занков Л.В. О предмете и методах дидактических
исследований. —М.: Просвещение, 1961. С.91.
14. Запорожец Л.В. Избранные психологические труды в 2-х
томах. — М.: Просвещение, 1986. С.58.
15. Илюхина В.А. Новые подходы к формированию графических
навыков. Письмо с «секретом» // Начальная школа. - 1999. № 10. С. 37-52.
16. Илюхина В.А. Особенности формирования графических
навыков и анализ ошибок при письме // Начальная школа. - 1999. № 8.
С. 16-17.
17. Илюхина В.А. Письмо с секретом // Начальная школа. — 1995.
№6. С.60-61.
18. Карнаухова Г.И. Красиво писать — красоту творить //
Начальная школа. — 1997. №5. С. 37-39.
19. Кудреватова Л.И. Типичные каллиграфические ошибки и их
исправления // Начальная школа. — 1995. №3. С.81.
20. Львов М.Р., Рамзаева Т.Г., Светловская Н.Н. Методика
обучения русскому языку в начальных классах / Львов М.Р., Рамзаева Т.Г.,
Светловская Н.Н. - М: «Просвещение», 1987. С. 17-26.
21. Методика преподавания русского языка в начальных классах:
Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. зав./ Львов М.Р. Горецкий В.Г.,
Сосновская О.В. - 2-е изд. - М.: Изд. центр «Академия», 2000. С. 70-71.
22. Морозова Л.В. Причины нарушения каллиграфии и методы их
устранения // Начальная школа. — 1984. №8. С.9-12.
23. Мухина B.C. Возрастная психология: феноменология,
развитие, детство, отрочество. - М.: Изд. центр «Академия», 1998.
С. 291-293.
24. Мухина B.C. Шестилетний ребенок в школе - М.:
«Просвещение», 1990. С. 95.
25. Немов Р.С. Психология. В 3 книгах. Кн.2. Психология
образования -М.: «Просвещение»: ВЛАДОС, 1995, С. 95-96.
26. Нечаева Н.В. Учебно-методический комплект для обучения
грамоте по системе Л.В. Занкова // Начальная школа. - 1994. № 7. С. 21-22.
27. Обухова Л.Ф. Возрастная психология — М.: Педагогическое
общество России, 2000. С.320-336.
28. Одегова В.Ф. Работа над каллиграфией в 1 классе // Начальная
школа. — 1991. №2. С.16-17.
29. Перрон-Борелли М., Перрон Р. Психологическое изучение
ребенка - Париж: 1986. С. 17.
30. Поддьяков Н.Н. Мышление дошкольника — М.: Просвещение,
1977. С.96.
31. Потапова Е.Н. Обучение письму младших школьников //
Начальная школа. - 1987. № 6. С. 65-75.
32. Программа обучения по системе академика Л.В. Занкова 1-3
классы (к пробным учебникам) — М.: Просвещение, 1993, С.16.
33. Программы общеобразовательных учреждений. Начальные
классы (1-4) одиннадцатилетней школы - М.: Просвещение, 1994. С. 17-29.
34. Программы общеобразовательных учреждений. Начальные
классы (1-3) - М.: Просвещение, 1994. С. 33-42.
35. Программа развивающего обучения (система Д.Б. Эльконина-
В.В. Давыдова) 1-5 классы - М.: Просвещение, 1992. С. 7-9.
36. Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения: Учебное пособие для студ. Учеб. зав. по спец. «Педагогика и
методика начального обучения» / М.С. Соловейчик, П.С. Жедек, Н.Н.
Светловская и др.; Под ред. М.С. Соловейчик — М.: Просвещение, 1993. С.
104-109.
37. Соколова Е.Н. Методические указания к «Рабочим прописям».
Пособие для учителя - М.: Просвещение, 1973. С. 22-34.
38. Ушинский К.Д. Собрание сочинений: В 11 томах - Т.6. - М.:
1949.С. 285.
39. Федосова Н.А. Дифференцированное обучение на уроках
письма // Начальная школа. - 1989. № 12. С. 54.
40. Фонин Д.С. Почему школьники плохо пишут // Начальная
школа. — 1998. №9. С.80-81.
41. Хайбуллина Т.М. Писать красиво - не трудно, или История
одного открытия // Начальная школа. - 1999. № 8.с. 81-82.
42. Цукерман Г.А. Виды общения в обучении. — Томск, 1993.
С 25.
43. Цукерман Г.А., Бугрименко Е.А., Агаркова Н.Г. О «Букваре» по системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова // Начальная школа. - 1994. № 7. С. 15.
44. Чтение и письмо по системе Д.Б. Эльконина — М.:
Просвещение, 1993. С.221-222.
45. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды — М.: 1989.
С.46.