Формування у молодших школярів уміння застосовувати природничі знання у нових навчальних ситуаціях (стр. 26 из 26)

Чому виникли зовнішні відмінності між людьми різних рас?

Підкреслити назви материків.

Африка, Україна, Австралія, Північна Америка, Європа, Антарктида, Євразія, Індійський, Південна Америка.

Порівняти карту півкуль і глобус.

Спільні ознаки: ____________________________

Відмінні ознаки: ___________________________

Визначити за описом, про який океан іде мова. За якою ознакою його впізнали?

Цей океан є найбільшим і найглибшим з усіх. Максимальна його глибина 11022 м. Він омиває своїми водами майже всі материки.

Цей океан найменший з усіх. Він розташований лише у північній півкулі. На його території знаходиться Північний полюс.

Користуючись фізичною картою України, визначити, у якому напрямку від Києва розміщені Карпати. У якому напрямку знаходиться Чорне море?

Користуючись фізичною картою України, визнач відстань від Житомира до Києва.

І на плані місцевості, і на фізичній карті зображені ділянки земної поверхні у зменшеному вигляді. Як відрізнити карту від плану місцевості?

Скласти опис Євразії. За зразком описати будь-який інший материк.

Євразія - це _________________ материк, що складається з двох частин: ____________ і ____________. Розташована Євразія у ____________ півкулі. На сході її омиває _________________ океан, на заході - ________________ океан, на півночі - ________________ океан, а на півдні - ___________________.

Наша батьківщина - Україна

Пронумерувати, в якій послідовності розташовані природні зони в Україні з півночі на південь.

__ Зона лісостепу; __ зона мішаних лісів;

__ Південний берег Криму; __ зона степу.

Закінчити речення.

Гори, які знаходяться на заході України і мають найбільшу висоту 2061 м, називаються ________________. Невисокі гори, що знаходяться на півдні Кримського півострова, називаються _________________________.

Підкреслити назви рослин, що ростуть у зоні степів.

Тюльпан, підсніжник, горицвіт весняний, ковила, дуб, суниці, липа, шавлія, перекотиполе, шипшина, типчак, півонія вузьколиста, копитняк, тонконіг.

Підкреслити назви тварин, що живуть у зоні мішаних лісів.

Ховрах, білка, лось, перепілка, дятел, зозуля, дикий кабан, зубр, борсук, сайгак, дятел, вовк.

За якими ознаками можна розподілити подані назви рослин на дві групи? Дати назву кожній групі.

Дуб, копитняк, типчак, ковила, підсніжник, береза, шипшина, шавлія, тюльпан, горицвіт весняний, конвалія, сосна.

Визначити, за якою ознакою розподілили назви тварин на групи. Дати назву кожній групі.

а) дятел, борсук, зозуля, козуля, білка, лисиця, ондатра, їжак, зубр, лось;

б) ховрах, хом’як, перепілка, сайгак, степовий орел, жайворонок, полівка.

Визначити, за якими ознаками розподілили назви рослини на групи. Дати назву кожній групі.

а) типчак, ковила, тюльпан, перекотиполе, шавлія, незабудка, горицвіт весняний;

б) береза, шипшина, ліщина, підсніжник, копитняк, дуб, липа, сосна, конвалія.

Чим відрізняються погодні умови взимку і влітку в зоні степів від умов у зоні мішаних лісів?

Чим відрізняються природні умови Південного берега Криму від умов зони лісів і зони степу?

Заповнити таблицю. Встановити ознаки подібності й відмінності між природними зонами.

Ознаки	Зона мішаних лісів	Зона степів
Розташування
Яке літо?
Яка зима?
Кількість опадів
Рослинний світ
Тваринний світ
Які добувають корисні копалини?
Що вирощують?

Порівняти трав’янисті рослини мішаних лісів (конвалія, копитняк) із трав’янистими рослинами степу (ковила, горицвіт весняний).

Чому в горах змінюється рослинність від підніжжя до вершини?

Закінчити речення.

У Кримських горах влітку випадає мало опадів, тому...

Зона степів багата на корисні копалини, тому...

Зона лісостепу розташована між зонами мішаних лісів і степів, тому...

Навесні в степу тепло, в ґрунті багато вологи, тому...

Чому в Карпатах різноманітний тваринний світ?

Чому в природних зонах створюють заповідники?

Тварини, що живуть у степах здебільшого невеликі за розмірами і мають забарвлення, схоже до пожовклої трави. Чому?

Взимку Кримські гори не пропускають холодних вітрів із півночі, а Чорне море зігріває повітря своїм теплом. Поміркувати, яка зима на Південному березі Криму?

Охарактеризувати Карпатські гори, вставивши у речення пропущені слова. За аналогією охарактеризувати Кримські гори.

Карпати знаходяться на ___________________ України. Найвища вершина ______________________, її висота _________ м. Карпати - це __________________ гори.

У степу живе багато комах, тому птахи степів - комахоїдні. Поміркувати, як зимують ці птахи.

Довести, що природа лісостепу дуже різноманітна.

Довести, що погодні умови в природних зонах відрізняються у різні пори року.

Природна зона мішаних лісів знаходиться на півночі України, тому вона отримує найменшу кількість тепла і є найхолоднішою зоною. Міркуючи за аналогією довести, що найтепліша зона - Південний берег Криму.

Довести, що тварини степів добре пристосувалися для життя на відкритих просторах.

Довести, що рослини степів добре пристосовані до життя в посушливих умовах.

Твій рідний край.

Використовуючи результати спостережень за змінами в живій і неживій природі, описати погоду свого краю у різні пори року за поданим планом:

1. Сонячні чи похмурі дні переважають?

2. Тепло чи холодно?

3. Які найвищі і найнижчі температури спостерігалися?

4. Які вітри дмуть?

5. Які опади і як часто випадають?

6. Які погодні явища спостерігаються (сильні зливи з грозами, хуртовини і сильні снігопади, заморозки, урагани тощо)?

Вписати у схему назви корисних копалин, які добувають у твоєму краї.

Розглянути зразки корисних копалин свого краю і заповнити таблицю.

Назва корисної копалини	Істотні ознаки	Де використовується

Підкресли назви живих організмів, які трапляються в лісах твого краю.

Конвалія, береза, дуб, іволга, сорока, заєць, граб, сосна, чорниці, ожина, ялина, суниці, ліщина, їжак, сова, білка, зозуля, дятел, лисиця, козуля, дикий кабан, шипшина, підсніжник, медунка, папороть, звіробій, мухомор, сироїжка, бактерії, опеньок, білий гриб.

Розподіли живі організми, які живуть у лісах твого краю, на групи і запиши в таблицю.

Організми-виробники	Організми-споживачі	Організми-перетворювачі

Тварини яких розмірів живуть на луках? Чому?

Які кольори переважають у забарвленні тварин? Чому?

Заповни таблицю.

Назви тварин, яких розводять у твоєму краї	Що отримують

Підкресли галузі тваринництва, розвинуті у твоєму краї.

Скотарство, свинарство, вівчарство, птахівництво, бджільництво, конярство, рибництво, кролівництво, звірівництво.

Чому саме такі галузі тваринництва розвинуті у твоєму краї?

Підкресли назви рослин, що живуть на болоті.

Рогіз, конюшина, очерет, ряска, осока, проліска, мох сфагнум, калина, чорниця, росичка, тимофіївка, липа, пухівка, латаття біле, кульбаба, береза.

Дописати речення.

У болотному ґрунті не живуть , бо там мало ___________________ і багато __________________. Тому рештки рослин ______________________. Вони ущільнюються і перетворюються на .

Додаток В

Завдання для контрольного опитування учнів 3 класу

1. Визначити, за якою ознакою розподілили перелічені рослини на групи. Дати назву кожній групі.

Волошка, огірок, пшениця, квасоля - це ___________________

Редиска, морква, капуста, буряк - це ______________________

Кульбаба, подорожник, осот, підсніжник, пирій - це ________________

2. З’єднати стрілками, як розмножуються рослини.

Півники листками.

Картопля кореневищем.

Суниці кореневими паростками.

Малина бульбами.

Сенполія вусами.

3. Дати відповіді на запитання.

Яке значення має для рослини насіння?

Яку користь приносять людям звірі?

4. Доповнити речення.

М’язи кріпляться до ___________________. М’язи можуть ____________ і ______________. Коли м’язи скорочуються, вони стають __________ і кістки ______________. Коли м’язи розслаблюються, вони стають __________ і кістки ____________.

5. Довести, що без органів чуття людина не зможе орієнтуватися в навколишньому середовищі.

Додаток Г

Завдання для контрольного опитування учнів 4 класу

1. Порівняти природні умови зони мішаних лісів та зони степів і заповнити таблицю.

Зона мішаних лісів	Зона степів
Розташована на півночі
Літо тепле і дощове
Зима сніжна, з відлигами
Опадів випадає багато

2. Підкреслити назви рослин луків.

Конюшина, ялина, тимофіївка, королиця, підсніжник, дзвоники, чорниця, пирій, стоколос, герань лучна, дуб, горошок мишачий, сосна, тонконіг.

3. Дати відповіді на запитання.

Чому на землі відбувається зміна дня і ночі?

Чому в горах змінюється рослинність від підніжжя до вершини?

4. Охарактеризувати Карпатські гори, вставивши у речення пропущені слова. За аналогією охарактеризувати Кримські гори.

Карпати знаходяться на _____________ України. Найвища вершина Карпат - _______________, її висота _______ м. Карпати - це ___________ гори.

5. Довести, що без Сонця неможливе існування життя на Землі.

6. Довести, що пошкодження будь-якого органу може спричинити загибель усього організму.