Мониторинговая система оценивания качества допрофильной подготовки в общеобразовательных учебных (стр. 8 из 9)
| № | Индикаторы | Единицы измерения | Фактические значения индикаторов (200___год) | Целевые значения индикаторов (200___год) |
| Основные индикаторы, характеризующие введение допрофильной подготовки | ||||
| Количество и удельный вес общеобразовательных учебных заведений, организующих допрофильную подготовку учащихся 8-9-х классов | Единицы/ проценты | |||
Приложение 8
Пересчёт индикаторов в приведённые баллы
Приведённые значения индикаторов, характеризующих процесс и результаты внедрения допрофильной подготовки на региональном уровне
| Баллы Индикаторы / значения | Пересчёт индикаторов в приведённые баллы | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |||||||||||||||||||||
| Основные индикаторы, характеризующие введение допрофильной подготовки (Максимальное значение по данной подгруппе индикаторов - 45 баллов) | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Удельный вес общеобразовательных учебных заведений, организующих допрофильную подготовку учащихся 8-9-х классов (%) | 0 | 1-20 | 21 - 40 | 41 - 60 | 61 - 80 | 81 - 100 | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
| Удельный вес учащихся, получающих допрофильную подготовку (%) | 0 | 1 -20 | 21 - 40 | 41 - 60 | 61 - 80 | 81 - 100 | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
| Удельный вес общеобразовательных учебных заведений, привлекающих материально-технические и кадровые ресурсы профессионально-технического, высшего образования, науки, производства и других сфер деятельности для организации допрофильной подготовки (%) | 0 | 1 -20 | 21 - 40 | 41 - 60 | 61 - 80 | 81 - 100 | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
| Удельный вес учащихся 8-9-х классов, обучающихся по программам элективных курсов (предметных, межпредметных и т.д.) в общеобразовательных учебных заведениях (%) | 0 | 1 -20 | 21 - 40 | 41 - 60 | 61 - 80 | 81 - 100 | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
| Удельный вес общеобразовательных учебных заведений, использующих ресурсы внешкольного образования для организации кружков, клубов, студий, в целях профессиональной ориентации школьников, «приближения» их к возможному выбору профиля, удовлетворению их индивидуальных образовательных интересов (%) | 0 | 1 -20 | 21 - 40 | 41 - 60 | 61 - 80 | 81 - 100 | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
| Удельный вес общеобразовательных учебных заведений, использующих современные информационные и коммуникационные технологии (Интернет, CD-диски, дистанционные формы и т.д.) для организации допрофильной подготовки учащихся (%) | 0 | 1 -20 | 21 - 40 | 41 - 60 | 61 - 80 | 81 - 100 | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
| Удельный вес общеобразовательных учебных заведений, организующих психолого-педагогическое сопровождение допрофильной подготовки (%) | 0 | 1 -20 | 21 - 40 | 41 - 60 | 61 - 80 | 81 - 100 | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
| Удельный вес общеобразовательных учебных заведений, в которых внедряются современные образовательные технологии (семинары, проектная, исследовательская деятельность, практические занятия, интерактивные технологии и т.п.) (%) | 0 | 1 -20 | 21 - 40 | 41 - 60 | 61 - 80 | 81 - 100 | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
| Удельный вес общеобразовательных учебных заведений, в которых организована работа профориентационного центра (кабинета) по проведению экскурсий, «круглых столов», конференций и т.п. (%) | 0 | 1 -20 | 21 - 40 | 41 - 60 | 61 - 80 | 81 - 100 | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
| Индикаторы результативности допрофильной подготовки (Максимальное значение -23 балла) | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Удельный вес учащихся 9-х классов, успешно прошедших государственную итоговую аттестацию (%) | 0 - 80 | 81 - 90 | 91 - 95 | 96 - 100 | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
| Количество и удельный вес учащихся 8-9-х классов, прошедших психологическую диагностику уровней сформированности их профессиональной направленности | 0 - 40 | 41 - 60 | 61 - 75 | 76 - 90 | 91 - 100 | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
| Количество и удельный вес выпускников 9-х классов, которые выбрали дальнейший профиль обучения в соответствии с результатами диагностики их способностей | 0 - 40 | 41 - 60 | 61 - 75 | 76 - 90 | 91 - 100 | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
| Количество и удельный вес выпускников 9-х классов, продолжающих образование по одному из профильных направлений | 0 - 65 | 66 - 70 | 71 - 85 | 86 - 100 | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
| Количество и удельный вес учащихся 9-х классов, выразивших пожелания обучаться в классе с универсальным профильным направлением | 76 - 100 | 51 - 75 | 25 - 50 | 0 - 25 | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
| Успешность участия учащихся 8-9-х классов в предметных олимпиадах и конкурсах (уровня выше регионального - республиканских, всеукраинских, международных) (% победителей, призеров от общего числа участников от региона) | 0 | 10 - 30 | 40 - 60 | 70 и бо-лее | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
| Удельный вес учащихся 8-9-х классов, удовлетворенных допрофильной подготовкой | 0 - 65 | 66 - 70 | 71 - 85 | 86 - 100 | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
| Дополнительные индикаторы (не оцениваются) | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Нормативно-правовое обеспечение, регламентирующее организацию допрофильной подготовки и профильного обучения (Максимальное значение -16 баллов) | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Наличие системы нормативных актов МОНУ, МОН АРК, распорядительных документов районных, городских органов управления образованием, регламентирующих: | По 1 баллу за каждую из 6 позиций | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||||||||
| · общие вопросы организации допрофильной подготовки и профильного обучения | - | - | - | - | |||||||||||||||||||||||||||
| · содержание, технологии и методическую поддержку внедрения допрофильной подготовки и профильного обучения | - | - | - | - | |||||||||||||||||||||||||||
| · создание образовательных округов, сетевого взаимодействия общеобразовательных учебных заведений по организации допрофильной подготовки и профильного обучения | - | - | - | - | |||||||||||||||||||||||||||
| · вопросы транспортировки, обеспечения питания, безопасности и охраны здоровья учащихся при сетевой межшкольной модели допрофильной подготовки и профильного обучения | - | - | - | - | |||||||||||||||||||||||||||
| · вопросы кадрового обеспечения допрофильной подготовки и профильного обучения | - | - | - | - | |||||||||||||||||||||||||||
| · вопросы управленческого сопровождения допрофильной подготовки и профильного обучения. | - | - | - | - | |||||||||||||||||||||||||||
| Действенность нормативных актов, распорядительных документов | Экспертная оценка от 0 до 10 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Готовность к использованию имеющейся образовательной сети, создание новых моделей организации допрофильной подготовки и профильного обучения (Максимальное значение -20 баллов) | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Удельный вес учебных заведений с достаточной учебно-методической, материально-технической базой для организации допрофильной подготовки и профильного обучения в соответствии с избранными в регионе моделями организации допрофильной подготовки и профильного обучения (%) | 0 - 25 | 26 - 50 | 51 - 70 | 71 - 80 | 81 - 90 | 91 - 100 | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
| Наличие межшкольных форм сетевого взаимодействия для организации допрофильной подготовки и профильного обучения | 0 | - | - | 0,5 | - | 1,0* | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
| Удельный вес опорных учебных заведений для организации допрофильной подготовки и профильного обучения в региональной образовательной сети (%) | 0 | 1-9 | 10-20 | 21-35 | 36-49 | 50 и бо-лее | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
| Процент учащихся, которым предоставлена транспортная доступность для получения допрофильной подготовки и профильного обучения | 0 - 25 | 26 - 50 | 51 - 70 | 71 - 80 | 81 - 90 | 91 - 100 | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
| Готовность программно-методических ресурсов региональной образовательной системы для организации допрофильной подготовки (Максимальное значение -16 баллов) | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Наличие в общеобразовательных учебных заведениях рабочих учебных планов, включающих организацию допрофильной подготовки | 0 | 0,5 | 1,0 | - | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
| Наличие в общеобразовательных учебных заведениях Концепции (программы) развития учебного заведения, включающей мероприятия по внедрению допрофильной подготовки | 0 | 0,5 | 1,0 | - | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
| Процент от потребности учебных программ для организации допрофильной подготовки (в целом) | 0 - 80 | 81 - 100 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
| Процент от потребности учебных программ элективных курсов (в целом) | 0 - 70 | 71 - 100 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
| Процент от потребности учебно-методических комплектов для допрофильной подготовки (в целом) | 0 - 70 | 71 - 100 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
| Наличие методических пособий и рекомендаций для учителей по отдельным учебным предметам (%) | 0 - 60 | 61 - 100 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
| Наличие методик диагностики обученности учащихся в системе допрофильной подготовки (%) | 0 - 90 | 91 - 100 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
| Готовность кадровых ресурсов, системы работы с кадрами (Максимальное значение -33 балла) | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Удельный вес педагогических работников, прошедших курсовую подготовку для работы в системе допрофильной подготовки и профильного обучения ( % в целом) | 0 - 10 | 11 - 25 | 26 - 50 | 51 - 100 | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
| Удельный вес руководителей учебных заведений, прошедших курсовую подготовку для работы в системе допрофильной подготовки и профильного обучения (в целом) | 0 - 80 | 81 - 90 | 91 - 95 | 96 - 100 | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
| Удельный вес педагогических кадров, имеющих опыт работы в системе допрофильной подготовки и профильного обучения (в том числе - опыт разработки авторских программ спецкурсов и элективных курсов) | 0 - 33 | 34 - 66 | 67 - 100 | - | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
| Процент от потребности специалистов психологической службы системы образования, осуществляющих соответствующее сопровождение допрофильной подготовки и профильного обучения | 0 - 50 | 51 - 70 | 71 - 90 | 91 - 100 | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
| Процент от потребности специалистов региональной методической службы, осуществляющих соответствующее сопровождение допрофильной подготовки и профильного обучения | 0 - 50 | 51 - 70 | 71 - 90 | 91 - 100 | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
| Наличие системы методической работы с педагогическими кадрами по сопровождению внедрения допрофильной подготовки и профильного обучения: · программы, · формы и методы организации обучения, · учебные материалы | По каждой из трёх позиций: 0 - 0 баллов 0,5 - 1 балл 1,0 - 2 балла | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||||||||
| Удельный вес педагогических кадров, работающих в системе допрофильной подготовки и профильного обучения, прошедших соответствующую курсовую подготовку | 0 - 80 | 81 - 90 | 91 - 95 | 96 - 100 | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
| Действенность работы с кадрами | Экспертная оценка от 1 до 10 баллов | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Готовность материально-технических ресурсов (Максимальное значение -20 баллов) | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Процент от потребности учебных кабинетов, оснащенных оборудованием и средствами обучения, необходимыми для организации допрофильной подготовки и профильного обучения | 0 - 15 | 16 - 30 | 31 - 40 | 41 - 50 | 51 - 60 | 61 - 70 | 71- 80 | 81 - 85 | 86 - 90 | 91 - 95 | 96 - 100 | ||||||||||||||||||||
| Процент от потребности транспортных средств, используемых для подвоза учащихся при сетевой форме организации допрофильной подготовки и профильного обучения | 0 - 15 | 16 - 30 | 31 - 40 | 41 - 50 | 51 - 60 | 61 - 70 | 71- 80 | 81 - 85 | 86 - 90 | 91 - 95 | 96 - 100 | ||||||||||||||||||||
| Готовность информационного сопровождения (Максимальное значение -20 баллов) | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Удельный вес участников образовательного процесса, достаточно информированных о целях, задачах допрофильной подготовки | 0 - 25 | 26 - 50 | 51 - 60 | 61-70 | 71 - 80 | 81 - 90 | 91 - 100 | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
| Наличие информационных ресурсов систематически занимающихся информационным сопровождением внедрения допрофильной подготовки и профильного обучения | Экспертная оценка от 0 до 4 баллов | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||||||
| Действенность информационного сопровождения | Экспертная оценка от 0 до 10 баллов | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Готовность финансовых ресурсов (Максимальное значение -20 баллов) | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Наличие расчета потребностей в финансовых ресурсах на внедрение допрофильной подготовки и профильного обучения, учитывающей все основные статьи расходов | 0 | - | - | - | - | 1,0 | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
| Наличие утвержденной схемы финансирования основных расходов по внедрению допрофильной подготовки и профильного обучения с учетом возможностей бюджета и внебюджетных средств | 0 | - | - | - | - | 1,0 | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
| Включенность вопросов финансирования организации допрофильной подготовки и профильного обучения в региональную программу внедрения профильного обучения на 2008-2010 годы | 0 | - | - | - | - | 1,0 | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
| Процент от потребности финансовых ресурсов, необходимых для внедрения допрофильной подготовки и профильного обучения (в целом) | 0 - 30 | 31 - 50 | 51 - 70 | 71 - 80 | 81 - 90 | 91 - 100 | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
| Управленческая готовность (Максимальное значение -20 баллов) | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Наличие региональной системы управления моделями организации допрофильной подготовки и профильного обучения | Экспертная оценка от 0 до 5 баллов | - | - | - | - | - | |||||||||||||||||||||||||
| Наличие системы мотивации, стимулирования и поддержки педагогических и руководящих кадров к внедрению допрофильной подготовки и профильного обучения | 0 | - | 0,5 | - | - | 1,0 | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
| Владение системой индикаторов, характеризующих процесс и результаты внедрения допрофильной подготовки и профильного обучения, использование этой системы | Экспертная оценка от 0 до 5 баллов | - | - | - | - | - | |||||||||||||||||||||||||
| Наличие системы мониторинга качества допрофильной подготовки и профильного обучения | 0 | - | 0,5 | - | - | 1,0 | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
Оценка: К =
, где N – максимально возможное количество баллов; n – сумма баллов, выставленных экспертами.