Методика проведения занятий по элементам машиноведения на уроках технологии (стр. 7 из 9)
Учитель: А теперь я вам предлагаю самостоятельно разработать технологическую карту простейших деталей (брус, скалку, угольник и др.)!
1. Внимательно изучите чертеж детали, которую вы хотите изготовить.
2. Пользуясь таблицей, разработайте технологическую карту на изготовление вашей детали.
3. Сравните составленную технологическую карту с технологической картой, разработанной для этой детали вашими одноклассниками.
VI. Подведение итогов урока
Учитель: Молодцы! Все сегодня отлично поработали.
VII. Домашнее задание
Учитель: Открываем тетради и записываем домашнее задание: прочитать параграф, почитать дополнительную литературу ответить на вопросы после параграфа.
Если у вас нет ко мне вопросов, то на этом все. Все свободны.
До свидания!
Сценарий урока № 3
Раздел программы: Технология обработки древесины. Элементы машиноведения.
Тема урока:Точение конических и фасонных деталей.
Класс: 6
Трудовое задание (объект труда):Изготовление ручки напильника.
Время работы: 90 минут
Образовательные цели урока:учащиеся должны освоить следующие понятия:
1. Ознакомить с технологией изготовления конических и фасонных изделий из древесины;
2. Ознакомить учащихся с технологией изготовления школьной указки;
3. Ознакомить учащихся с техникой безопасности при работе на токарном станке.
Развивающие цели урока:учащиеся должны овладеть следующими видами действий:
1. Учиться технологии точения конических и фасонных деталей;
2. Учить создавать различные объекты труда на токарном станке;
3. Учиться технике безопасности при работе на токарном станке.
Воспитательные цели урока: убедить учащихся в том, что:
1. Знание технологии изготовления конических и фасонных деталей из древесины на токарном станке позволит создавать различные объекты труда;
2. Знание техники безопасности при работе на токарном станке, позволит избежать несчастных случаев.
Тип урока: Урок совершенствования и развития знаний, умений, навыков и способов действий.
Основной метод ведения урока: Объяснительно-наглядный (репродуктивный) метод.
Оборудование:
- оборудование школьных мастерских;
- доска, мел;
- эталон изготовляемой детали.
Литература:
1. Тищенко А.Т., Самородский П.С., Симоненко В.Д., Шипицын Н.П. Технология. Пробный учебник для мальчиков 6 класса /под ред. В.Д.Симоненко – Издательство Брянского пед. университета. – Брянск, 1995.
2. Подготовка учителя технологии к уроку. Учебно-методическое пособие. Автор-сост.: В.Г.Соловьянюк - Бирск, 2007.
Место проведения: Учебные мастерские.
Ход урока
1. Организационный момент;
2. Мотивационный момент;
3. Сообщение темы и цели урока;
4. Этап актуализации знаний;
5. Изучение нового материала;
6. Этап применения нового материала;
7. Подведение итогов урока;
8. Домашнее задание.
Сценарии урока
I. Организационный этап
Учитель: Здравствуйте! Садитесь!
(Ученики стоят у своих мест и садятся после слов преподавателя).
Дежурный, кто отсутствует? (Дежурный класса сообщает об отсутствующих, если они есть).
II. Мотивационный этап.
Учитель: Ребята! Все вы работали на токарном станке, и делали различные изделия из древесины.
- Скажите, пожалуйста, какие детали возможно сделать из древесины на токарном станке?
Ученики: Скалку, вазу, стакан, тарелку…
Учитель: Правильно! А какую форму нужно придать заготовке до получения фасонных поверхностей?
Ученики: Нужно придать заготовке цилиндрическую форму, обтачивая ее полукруглой стамеской.
III. Тема и цели урока.
Учитель: Итак, тема сегодняшнего урока «Точение конических и фасонных деталей», обратите внимание на доску, где она записана.
Сегодня вы будете изготовлять ручки напильника и дополнительным заданием будет изготовление школьной указки.
IV. Подготовка к выполнению трудового задания.
1) Трудовое задание.
Учитель: От вас требуется изготовление ручки напильника. Откройте учебники, на странице 47 в таблице 2 дана технологическая карта, где имеется последовательность изготовления ручки напильника.
На первом этапе изготовления ручки напильника нужно разметить центры торцов, затем просверлить один торец Ø3 мм на глубину 6 мм (Ø3X6). Для этого вам потребуется линейка, карандаш, шило, коловорот и сверло.
Далее необходимо прострогать ребра рубанком до восьмигранника и пропилить под трезубец паз глубиной 5 мм.
На следующем этапе следует закрепить заготовку на станке и точить цилиндр Ø40 по всей длине. Затем разметить заготовку по размерам заданным в технологической карте.
Протачивать цилиндры необходимо под диаметры Ø27X37 и Ø30X5.
Потом фасонную поверхность точить в направлении от а к в от с к в до Ø25 и подрезать левый торец детали на Ø10 и точить фасонную поверхность от а к d. Правый торец заготовки подрезать до Ø10, далее проточить фаски 2X45º и потом нужно шлифовать деталь.
Наконец необходимо снять деталь и зачистить торцы.
Учитель: Следующим заданием является изготовление школьной указки.
На доске даны необходимые размеры.
Сначала следует разметить заготовку по размерам, а затем закрепить заготовку на столе. Заготовку следует закрепить за один конец и вставить упор в виде бруска. Далее прострогать ребра рубанком. Ровность заготовки следует на глаз, сравнивая начало и конец указки.
2) Планирование работы учащимися с опорой на технологическую карту.
3) Повторение знакомых приемов работы.
4) Возможные ошибки.
а) при обтачивании цилиндрических поверхностей:
· часть поверхности детали осталась необработанной;
причины: недостаточные размеры заготовки (мало припуска на обработку), кривизна заготовки, неправильная ее установка и неточная выверка;
· неправильные размеры обточенной поверхности;
причины: неточная установка заготовки.
5) Повторение техники безопасности.
· включать станок только с разрешения учителя;
· перед началом работы проверить исправность станка, наличие ограждений вращающихся частей, наличие и исправность инструментов и приспособлений, подготовить все необходимое для работы;
· работать в головном уборе. Одежда должна быть застегнута на все пуговицы и не иметь свисающих концов;
· во время работы прочно и надежно закреплять заготовки в патроне.
· нельзя осматривать, трогать руками или измерять заготовку не выключив станка;
· обо всех неисправностях в работе станка немедленно сообщать учителю.
V. Проверка готовности рабочих мест.
VI. Самостоятельное выполнение учащимися трудового задания.
VII. Подведение итогов урока с привлечением учащихся к оценке работ.
Учитель: Молодцы! Все сегодня отлично поработали.
VIII. Уборка рабочих мест.