Формують громадську думку колективу класу, козацької групи, класної козацької
організації, спрямовану на запобігання недисциплінованості й засудження її, виховують
нетерпиме ставлення до пропускання уроків та факультативних занять, порушень режиму дня,
невиконання домашніх завдань, недбалого поводження з підручниками, навчальними
посібниками.
ІУ. СОЦІАЛЬНА КУЛЬТУРА
9. Держава-нація. Громадянське виховання.
В процесі уроків, позакласних заходів, роботи козацького загону та джурової організації
учні знайомляться з подіями громадсько-політичного життя в Україні та за рубежем. Знайом-
ляться із суспільним та державним устроєм України. Проводять свята, бесіди, екскурсії та
зустрічі, присвячені єдності трьох поколінь козацького руху.
На уроках, тематичних інформаціях, бесідах знайомляться з постановами держави й уряду,
підсумками виконання народногосподарських планів, із завданнями річних планів розвитку
народного господарства, з перспективами розвитку свого міста, села, району, підприємства-
шефа. Продовжують вивчати історію свого краю, збирати історичні документи; записують
спогади старожилів, зустрічаються з ветеранами боротьби і праці, з керівниками трудових
колективів, передовиками виробництва. Збирають факти про втілення в життя планів розвитку
нашої країни.
Беруть участь у створенні шкільних краєзнавчих, історичних музеїв та експозицій,
проводять екскурсії, виступають з повідомленнями в молодших джурових загонах і групах.
Вивчають діяльність Рад місцевих депутатів, виконують їх завдання. Знайомляться з практикою
роботи рай(міськ) суду, виборчої дільниці. В період виборчої кампанії до Рад місцевих
депутатів, до судових органів чергують на виборчих дільницях, допомагають випусками стінної
газети, бюлетенів, поздоровляють молодих виборців, беруть участь в організації святкових
концертів. Слухають розповіді та беруть участь у бесідах на теми «Майбутнє, яке починається
сьогодні»; дивляться фільми, спектаклі й телепередачі, слухають радіопередачі про бойові
подвиги і славні трудові справи людей України, про козацькі організації. Продовжують вивчати
історію Гімну, Прапора, Герба України і знайомлять з нею джур, суворо виконують зв'язані з
ними ритуали. Знайомляться з творами літератури, музики, живопису, скульптури про
українську дійсність і про героїчне минуле нашого народу. Активно допомагають трудящим
рідного краю в їхніх справах на благо Батьківщини.
Знайомляться з внутрішньою та зовнішньою політикою України, з видатними особами,
лауреатами Державних премії, з досягненнями промисловості й сільського господарства, науки
і культури; поглиблюють свої уявлення про ідейність літератури і мистецтва; читають книжки й
журнали, дивляться кінофільми і спектаклі про українську молодь. Обговорюють порушені в них
питання громадсько-політичного життя, оцінюють події. Організовують наочну агітацію в коші:
випускають інформаційні бюлетені, «блискавки», агітплакати. Беруть участь у діяльності
джурового лекторію; виступають з тематичними інформаціями перед ровесниками і молодшими
123
джурами та козачатами; допомагають поширювати серед населення суспільно-політичну
літературу. Допомагають вихователям проводити інформації, бесіди, обговорення матеріалів
газет «Річ про Адамівську Січ», " Річ про Буджацьку Січ", складають пам'ятки для юних читачів
газет. Оволодівають уміннями та навичками, необхідними для екскурсоводів шкільного музею.
Проводять доступну вікові агітаційно-масову роботу серед населення: поздоровляють кращих
працівників підприємств, які шефствують над школою, з одержанням нагород, з перемогою в
трудовому змаганні. В дні знаменних дат поздоровляють ветеранів війни і праці, жителів
мікрорайону, розповідають їм про свою участь у громадсько-політичному житті школи, села,
міста, області, краю, країни. Вдома в сім'ї знайомлять молодших з різними подіями громадсько-
політичного життя в країні й за рубежем, привчають їх регулярно знайомитися з матеріалами
дитячих журналів та газет. Разом з дорослими дивляться, слухають, обговорюють радіо- й
телепередачі на суспільно-політичні теми. Знайомляться з трудовою та бойовою біографією
батьків, родичів, сусідів, їхньою громадсько-політичною діяльністю.
Активно виконують заклики Українського козацтва, беруть участь у Всеукраїнських
джурових акціях. Готуються до вступу в козацтво: вивчають Статут Українського козацтва, його
історію, документи й матеріали Великих та крайових Рад. Знайомляться з традиціями і
справами козацької організації своєї школи, підприємства-шефа, із сьогоднішніми справами
козацтва. Зустрічаються з ветеранами козацтва. Виконують доручення шкільної джурової
організації. Беруть участь у відкритих козацьких зборах, диспутах. Здобуті знання ви-
користовують для бесід з молодшими товаришами. Активно працюють в органах
самоврядування школи і Ради Джур та Дан. Організовують роботу школи козацького активу.
Виступають організаторами й активними учасниками роботи музеїв, політичних клубів.
Проводять у коші конкурси політичного малюнка й плаката, організовують підготовку та
проведення політичних акцій і кампаній. Допомагають вести ідейно-виховну роботу в
козацькиих загонах. Беруть участь у навчанні та вихованні джурових загонів. Знайомлять
молодших козачат з традиціями коша, навчають їх планувати роботу, проводити збори, лінійки,
свята, колективні трудові операції, суспільно-політичні секції. Дбають про залучення всіх
ровесників та молодших до участі в громадсько-політичному житті свого колективу, рідного
села, міста, країни. Допомагають товаришам оволодівати вміннями та навичками, необхідними
для успішної громадсько-політичної діяльності. Принципово оцінюють вклад кожного в
громадсько-політичну роботу. Збирають матеріали, випускають «блискавки» та бюлетені,
беруть участь у мітингах протесту, мітингах солідарності, в збиранні коштів для подання
допомоги народам, які борються із гнобленням, в зустрічах з їх представниками.
На тематичних інформаціях, козацьких та джурових зборах, мітингах засуджують
політику расизму, неофашизму. Обговорюють та принципово оцінюють факти ідейної
незрілості, громадської пасивності, що трапляються в навколишньому житті, відображаються на
сторінках періодичної преси.
10. Історія козацтва. Превентивне виховання.
Підтримання громадського порядку. Проводять джурові й козацькі збори на теми:
«Конституцію треба знати, її треба додержувати», «Наступає твоя громадянська зрілість».
Беруть посильну участь у конференції, яку організовують старшокласники: «Закон на варті
інтересів Батьківщини», готують окремі повідомлення про гуманну спрямованість українських
законів. Переглядають та обговорюють кінофільми й вистави, присвячені роботі працівників
міліції. Беруть участь у читацькій конференції на тему «Працівники міліції в творах українських
письменників». Збирають матеріал про відважних міліціонерів району, міста.
Знайомляться з постановами державних органів та громадських організацій про
поведінку неповнолітніх. Готують питання на правові теми, збирають та аналізують
висловлювання великих людей про закони суспільства, їх важливість і необхідність.
Знайомляться з Основами законодавства про охорону здоров'я, охорону природи, про охорону
історичних пам'яток. Читають та обговорюють твори на ці теми.
Проводять тематичні вечори: «Ти і закон», «Закон і совість», вечори запитань і
відповідей на правові теми з участю народних дружинників, депутатів місцевих Рад, працівників
суду, прокуратури, міліції. Випускають газету, усний журнал «Людина і закон»; готують виставку
книжок на правові теми. Беруть участь у конкурсі на кращий альбом—збірник прислів'їв і
приказок про ставлення до закону. Дивляться телепередачі щодо курсу «Основи
правознавства».
Вчаться самостійно оцінювати вчинки людей і свою поведінку з погляду вимог
українського законодавства. Беруть участь у діяльності загонів (клубів) юних друзів міліції,
124
«голубих патрулів». Допомагають козачатам III— IV класів вивчати правила поведінки й
додержувати їх, виховувати в собі відповідальне ставлення до громадських доручень, почуття
колективної та особистої відповідальності (за свою поведінку й поведінку інших), звичку
дбайливо ставитися до громадської власності. Допомагають дружинникам і місцевим органам
влади підтримувати порядок, охороняти природу; беруть участь у чергуваннях та патрулях
охорони громадського порядку в школі й за її межами, організовують допомогу джур
«Козацькому прожекторові».
З'ясовують випадки порушення дисципліни в школі, громадського порядку на вулиці;
виступають на джурових, козацьких і класних зборах, перед товаришами з критикою власних
вчинків, намічають конкретні шляхи їх усунення. Оцінюють дисципліну в класі, школі,
засуджують випадки порушення дисципліни, правил поведінки, несумлінного ставлення до
навчальних і громадських обов'язків, псування майна. Не дозволяють ровесникам робити погані
вчинки, порушувати правила громадського співжиття; не проходять повз антигромадські дії
навколишніх.
Д. МОЛОДІ КОЗАКИ ТА БЕРЕГИНІ ( УЧНІ 9 - 11 КЛАСІВ )
І. КУЛЬТУРА ТІЛОВИХОВАННЯ
1. Система здоров'я. Здоровий спосіб життя. 2. Козацька військова справа.
Військово-патріотичне виховання.
Організовують і проводять вечори, бесіди, лекції та конференції про спорт і туризм,
зміцнення здоров'я, загартовування, про важливість фізичного виховання для формування гар-
монійно розвиненої особи; зустрічаються з відомими спортсменами, тренерами, спортивними
суддями, спортсменами, медичними працівниками та працівниками фізичної культури й спорту.