Позакласна робота з козацько-лицарського виховання проводиться нами за рахунок
годин гуртків, у формі Козацької республіки (одна з форм самоврядування учнівського
колективу) і класних козацьких загонів.
Позашкільна робота з козацько-лицарського виховання проводиться нами у формі
діяльності дитячо-юнацькій організації „Молода Січ" під патронатом паланкового та місцевого
осередків Українського козацтва.
91
В. МЕТОДИ, ПРИЙОМИ
Родинно-дошкільне виховання козаченяти та леліяти (дошкільнята).
Родинно-дошкільне виховання здійснюємо через роботу з батьками дошкільнят та
введенням спеціальних курсів до програм дитячого садка:
а) застосовуємо ідеї, методи і прийоми народної педагогіки. Мати і батько, всі рідні в
родинному вихованні застосовують милозвучну і мелодійну, співучу рідну мову, фольклор.
Рідне довкілля, зміст, форми і методи виховання створюють етнічне середовище, яке сприяє
пробудженню природних задатків дітей. В таких умовах починає формуватися український
характер і світогляд особистості;
б) виховуємо народними засобами глибокі родинні почуття, цінності, любов до Матері і
Батька, Бабусі і Дідуся, Роду і Народу, України-Батьківщини;
в) пробуджуємо і виховуємо глибоку радість, впевненість дитини в найбільшій радості
життя: „Мамо, тато і я - це моя сім'я";
г) розповідаємо дітям міфи про походження землі, життя на ній, українців, України,
стольного граду Києва, козаків. Розповідаємо міфи і легенди про Око, Першоптаха, Першого
Бога Сокола, Дуба-Стародуба, Сварога, Дажбога, перуна;
д) створюємо в уяві дітей привабливі образи героїв казок і легенд, пісень, колядок і
щедрівок - образи богатирів, витязів, лицарів. У спілкуванні з матір'ю, батьком, працівниками
дитячого садка, в ігровій діяльності діти захоплюються мужністю і відвагою, силою і розумом
козаків - борців за свободу людини, волю України;
е) допомагаємо дітям у процесі бесід, ігор, вертепних дійств, драматизації, участі в
дотриманні традицій і звичаїв народного календаря під керівництвом батьків, вихователів
засвоїти зміст і дух козацько-лицарського життя. Під час художніх занять, вивчення віршів,
розучування пісень, загадок, колядок і щедрівок, народних дитячих танців діти пізнають
елементи історії, культури, художнього і військового мистецтва українських козаків;
є) розкриваємо в процесі відзначення дат, урочистостей, свят народного календаря,
любов козаків до рідної землі, Матері-України;
ж) ознайомлюємо дітей з українськими етнічними, національними символами - білою
хатою, калиною, вербою, тополею, лелекою, соняшником;
з) здійснюємо посвяту бажаючих дітей у козаченята. Здійснюємо виховання козаченят
шляхом пробудження і утвердження в серці і душі радості і задоволення, сміху і веселощів,
відчуття і розуміння краси і добра, порядку і дисципліни, ладу в усьому;
і) проводимо бесіди, розповіді на теми „Ми малята - козаченята", „Зростаємо здоровими
і дужими", „Козацькому роду нема переводу", „Козаки-вояки, оборонці України". Проводимо ігри
з ходьбою, бігом, рівновагою, козацькі забави на теми „Біжіть до жовто-блакитного прапора",
„Знайди кольори прапора України", „Знайди свій будинок", „Вгадай, де був козак", „Де тут козак,
а де злі люди, недруги козаків". Застосовуємо сюжетно-рольові, конструктивно-будівельні ігри,
ігри-інсценіровки, драматизацію і театралізацію;
й) пробуджуємо і виховуємо у козаченят бажання у чомусь хорошому бути першими,
лідерами. Виховуємо в кожного з них почуття власної гідності, віри в свої сили, можливості;
к) сприяємо засвоєнню козаченятами елементів народної астрономії, біології, медицини,
кулінарії;
л) виховуємо у кожного козаченяти бажання, уміння і навичок дотримуватися в житті і
поведінці лицарських правил:
старайся бути добрим і чесним, справедливим і правдивим, красивим;
прагни бути першим у хорошій поведінці, добрих справах, праці;
-будь сміливим і розважливим, дисциплінованим і організованим, мужнім, долай
труднощі на шляху до Добра, Правди, Краси;
-не заважай іншим дітям, не завдавай їм прикрощів, шкоди і болі;
люби рідну землю, батьківську хату, материнську мову і пісню, калинову Україну.
Родинно-шкільне виховання козачати та лелі (учні молодших класів).
У роботі з козацько-лицарського виховання з козачатами і лелями ми:
а) форми, методи і прийоми спрямовуємо на пробудження в дітей елементів
національної свідомості і самосвідомості. Проводимо бесіди і розповіді дітям, читаємо книжки
про Запорозьку Січ, героїчні подвиги лицарів України, зустрічі з представниками Українського
92
козацтва, збагачуємо їх знання про історію козаків, їхню героїчну боротьбу за свободу і
незалежність України;
б) формуємо історичну пам'ять культурно-історичних основ духовності козачат при
сприянні міфів про праукраїнців-предків козаків, їхні вірування і звичаї, сонцепоклонництво.
Ознайомлюємо дітей із міфами про Білобога і Чорнобога, Коляду і Мару, Лада і Ладу, Велеса і
Перуна. Розкриваємо в міфології, фольклорі, глибокі гуманістичні якості наших пращурів -
любов до людини, доброта, правдивість, працелюбність, пошана до історії і культури рідного
народу, зневага до всього потворного в житті, ненависть до ворогів-загарбників;
в) впроваджуємо в повсякденне життя і навчання козачат ідеї, правила, національні
традиції родинності. Застосовуємо в процесі вивчення навчального матеріалу, в позакласній і
позашкільній роботі козацьких ігор, в яких розкривається родинні цінності, ідеї української
національної школи-родини;
г) пробуджуємо інтерес до історії українського козацтва, Запорозької Січі, Гетьманської
України як форми національної державності шляхом участі козачат у дослідно-пошуковій роботі
на теми „Жили собі запорожці та й на Запорожжі", „Гей ви, хлопці, славні Запорожці",
„Запорозькі козаки-характерники", „В похід сурмлять козацькі сурми";
д) розкриваємо єдність змісту і форми, національної ідейності і художньої образності,
символічності і духовності в процесі вивчення козацьких пісень і дум, легенд і історичних
оповідей і виховуємо в кожного козачати почуття господаря на українській землі, володаря в
рідному краї;
е) організовуємо і проводимо бесіди, ранки, вікторини, конкурси, заочні мандрівки на
теми „Українські національні кольорі", „Українські образи і символи", „Самобутність рідного
мистецтва", „Чари писанкарства і рушникарства" тощо з метою розвитку емоційної сфери,
почуття краси.
ІІІ. Родинно-шкільне виховання джури та дани (учні 5-8 класів).
У роботі з козацько-лицарського виховання з джурами та данами ми:
а) використовуємо методи фізичного загартування джур та дан. Організуємо на
запорозьких - козацько-лицарських традиціях тіло виховання кожних джури та дани (засобами
природи - води, сонця, снігу, системи вправ, видів козацької боротьби). Допомагаємо оволодіти
народними методами лікування кашлю, нежиті, кровотечі, укусу змій, легкої рани;
б) спрямовуємо методики козацько-лицарського виховання джур та дан на створення
умов, забезпечення активної участі кожного з них в крає-, народо-, українознавчій діяльності.
Допомагаємо проводити практичні заняття в умовах сім'ї, школи, позашкільної роботи
народною вишивкою, писанкарством, рушникарством, декоративно-ужитковим мистецтвом;
в) організуємо творчі пошуки, збирання в рідній місцевості, інших регіонах України і
вивчення ідейно-духовного багатства пісень, дум, легенд, історичних розповідей та інших
матеріалів про козаків. Застосовуємо проблемність, дискусійність, творчій обмін враженнями,
думками в процесі вивчення ідей українських державотворців П.Сагайдачного,
Б.Хмельницького, І.Виговського, І.Мазепи, керівників визвольних змагань нашого народу ХХ
століття - М.Грушевського, В.Винниченка, С.Петлюри, С.Бандери, А.Мельника, Є.Коновальця,
Р.Шухевича;
г) проводимо бесіди, збираємо матеріал для художніх і наукових робіт на теми „Хто ми?
Яких предків діти?" „Трипільська культура і наші пращури", „Оріана, Оранта, Русь-Україна і
Козацька держава", „За що ми різалися з ордами?" Проводимо диспути і дискусії, вільний обмін
думками про співвідношення козацького минулого і сучасного, про сучасну козацько-лицарську
духовність;
д) допомагаємо пізнавати культуру, мистецтво, освіту козаків в процесі проведення
бесід, творчих діалогів, написання художніх творів і рефератів на теми „Козацька маршова
музика", „Закличні звуки козацьких сурм", „Тужливий біль і переможний дзвін бандур козацьких",
„Серце й душу звеселяє козацьке мистецтво", „Лицарський дух у кольорах і звуках";
е) впроваджуємо в повсякденне життя джур та □а діяльність їхніх гуртків, куренів, кошів,
паланок різноманітних елементів, засобів романтики і символіки, піднесеності й урочистості.
Застосовуємо історичний підхід, методи порівняння, зіставлення культурно-історичних фактів
під час вивчення символічного змісту тризуба - Малого Державного Гербу України, Державного
Прапора України, козацьких прапорів, інших символів (булави, бунчука).