5. Геращенко И.Г., Зубарев Ю.А., Шамардин А.И. Роль инноваций в спортивной педагогике // Теория и практика физической культуры. – М, 1998 №4. – 64 с.
6. ГорбачевВ.Г. Основы философии. – М.: Владос, 2003 –336 с.
7. Журавский Г.Е. Очерки по истории античной педагогики. – М.: АПН РСФСР, 1963 – 510 с.
8. Ильин Е.Н. Рождение урока. – М.: Педагогика, 1986 – 190 с.
9. Капранова В.А. История педагогики. – М.: Новое знание, 2007 – 240 с.
10. Каптерев П.Ф. Избранные педагогические произведения. – М.: Педагогика, 1982 – 704 с.
11. Кессиди Ф.Х. Сократ. – СПб.: Алетейя, 2001 – 352 с.
12. Кондаков Н.И. Логический словарь. – М.: Наука, 1971–720 с.
13. Кроль В.М. Психология и педагогика. – М.: Высшая школа, 2001 – 325 с.
14. Крячко В.Б. Общая педагогика и теория решения изобретательских задач // Учителям о ТРИЗ. – СПб, 1999 №3. – 199 с.
15. Ксенофонт Афинский. Воспоминания о Сократе. Пер. с греч. С. И. Соболевского. – М. –Л.: Академия, 1935 – 422 с.
16. Кудрявцев Т.В. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы. – М.: Знание, 1991 – 80 с.
17. Лернер И.Я. Вопросы проблемного обучения на Всесоюзных педагогических чтениях. – М.: Советская педагогика, 1968 -№ 7. – 56 с.
18. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. – М.: Знание, 1981 – 185 с.
19. Лосев А.Ф. История античной эстетики. Софисты. Сократ. Платон. – М.: Искусство, 1969 – 641с.
20. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. – М.: Просвещение, 1977. – 240 с.
21. Оконь В. Основы проблемного обучения. – М.:Просвещение, 1968 – 208 с.
22. Онищук В.А. Урок в современной школе. – М.:Просвещение, 1986 – 548 с.
23. Рожанский И. Д. Фрагменты ранних греческих философов. – М.: Наука, 1989 Ч. 1. – 575 с.
24. Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. – М.: Педагогика, 1984 – 96 с.
25. Энциклопедия этикета. – СПб.: МиМ, 1997. – 348 с.
26. http://ru.wikipedia.org/
27. http://www.sokratovo.ru/
28. http://www.khutorskoy.ru/