Паутинный клещ еле заметен глазу. Поселяется он на нижней стороне листа, которую закрывает тонкой белой паутиной. Чтобы избавиться от него, растение опрыскивают, нижнюю сторону листьев обмывают керосиново-мыльной водой. При обмывании надо обязательно разрушать паутину.
Трипс — мелкое крылатое насекомое темно-бурого цвета. Поселяется на нижней стороне листьев. Для борьбы с вредителем растение регулярно обмывают мыльной водой, затем (на следующий день) смывают чистой.
Ногохвостки — мелкие насекомые белого цвета. Появляются они в земле при чрезмерной поливке. При появлении насекомых поливку необходимо прекратить, пока ком земли не просохнет. В ряде случаев растение пересаживают в свежую землю, обрезав загнившие корни.
Особенности содержания растений в зависимости от места произрастания. В общие правила содержания комнатных растений вносятся некоторые изменения в зависимости от места произрастания того или иного растения в природе.
Растения влажных тропических лесов. Из этой группы растений в уголке природы чаще содержат: бальзамин, бегонию, глоксинию, восковой плющ, драцену и кордилину, зигокактус, колеус, кургулигу, монстеру, циперус (папирус), традесканцию, фикус, эпифиллюм, амазонскую лилию.
Зимой растения следует поливать через 2—3 дня в зависимости от влажности помещения. Такие влаголюбивые растения, как традесканция, циперус, можно поливать через день, а в сухих помещениях ежедневно. Растения ежедневно опрыскивают (кроме бегоний, покрытых волосками). Большинство растений располагают там, где больше света. Теневыносливые растения — традесканция, бегония — могут находиться на северной стороне. Наиболее подходящая для этих растений температура +18, +20°. Летом поливку производят ежедневно, кроме того, растения ежедневно опрыскивают. Теневыносливые растения не следует выставлять на яркое солнце, а другие можно постепенно приучать к прямым солнечным лучам.
Рекомендованные общие правила ухода за растениями ни в коем случае не исключают индивидуального подхода к каждому виду растений.
Растения субтропиков: абутилон, гибискус, амариллис, аспарагус, аспидистра, аукуба, гортензия, зефирантес, камнеломка, кислица, кливия, кринум, колокольчик, лимон, папоротники, пеларгония, плющ, примула, узамбарская фиалка, фуксия, хлорофитум, цикламен.
Субтропические растения зимой поливают редко, через 3—4 дня, в зависимости от влажности помещения, но не допускают пересыхания земляного кома. На другой день после полива почву рыхлят. Опрыскивают ежедневно. В зимний период нужна более низкая температура (+5, +12°). Летом растения поливают по мере надобности, систематически рыхлят почву. К прямым солнечным лучам приучают осторожно.
Растения пустынь (суккуленты): агава, алоэ древовидное, бриофиллюм дегремона, гемантус, крассула серповидная, молочай жирный, опунция безыгольная, сансевьера, стапелия. Для нормального развития в зимнее время растениям необходима ровная температура от 6 до 12°, наиболее светлое место на подоконнике и редкая, осторожная поливка. Хорошие результаты дает прикопка горшка с растениями до половины в ящик с песком. Весной, с началом роста суккулентов (что определяется появлением молодых побегов или колючек у точек роста), надо постепенно увеличивать поливку растений теплой водой (+20°) и одновременно приучать их к солнечному свету. (Точки роста растений чувствительны к прямым лучам.) К началу осени поливку постепенно прекращают, доводя ее до минимума в октябре. С ноября по февраль поливают только песок вокруг горшка.
Участок детского сада
В каждом детском саду есть участок, на котором дети проводят значительную часть времени, особенно в теплое время года. Участок — это место для игр, прогулок, занятий, наблюдений за растениями и животными в течение всего года.
Наличие на участке деревьев, кустарников, огорода, цветника, плодово-ягодных насаждений имеет большое образовательное и воспитательное значение. Дети вместе с воспитателем выращивают растения, ухаживают за ними, получают конкретные представления об их росте и развитии. В процессе ухода за растениями у них вырабатываются умения правильно пользоваться простейшими орудиями по обработке почвы и уходу за растениями, формируется бережное отношение к природе.
Красиво оформленный участок, правильно подобранные декоративные растения имеют большое значение для эстетического воспитания.
Озеленение участка
На участке должны быть игровые и физкультурные площадки для каждой возрастной группы, песочный дворик для игр с природным материалом, небольшой водоем. Отводится место для содержания животных — кроликов, кур; устраивается навес, под которым размещаются уголки живой природы в летний период.
Участок необходимо отделить от окружающих построек. Для этого вдоль забора делают живую изгородь из красивых кустарников. Можно использовать и высокоствольные деревья, а во втором ряду посадить кустарники. Такая изгородь — надежная защита от холодных ветров, городского шума, выхлопных газов транспорта.
Планируя озеленение участка, нужно продумать подбор древесных растений. Высаживают растения прежде всего наиболее распространенные в данной местности. Они должны быть разнообразны по высоте, форме кроны, расположению и форме листьев, срокам цветения (рано цветущие, цветущие одновременно с раскрыванием листьев, поздно цветущие). Деревья и кустарники должны быть разнообразны по особенностям цветков и соцветия, срокам созревания плодов и семян. Кроме того, высаживая растения, учитывают, чтобы семена и плоды привлекали птиц, особенно в зимний период.
Группы деревьев и кустарников можно размещать на газонах, местах пересечения дорожек, у площадок, около бассейна и в других местах, требующих затенения. Желательно иметь аллеи, обсаженные деревьями, а при наличии условий и небольшие рощицы.
Деревья на участке: клен (остролистный, ясенелистный, приречный, татарский), липа мелколистная, береза (пушистая и бородавчатая), тополь душистый, лиственница европейская, ель обыкновенная, рябина, дуб, ясень.
Большинство деревьев размножают семенами, а тополь — и вегетативно, главным образом черенками.
Кустарники на участке: сирень обыкновенная и венгерская, садовый жасмин, или чубушник, разные виды спиреи (калинолистная, иволистная и рябинолистная), шиповник, лох серебристый, акация желтая, бересклет бородавчатый, калина обыкновенная, облепиха.
Посадку кустарников лучше производить осенью или весной до распускания почек. Размножают кустарники семенами и вегетативно (черенками, отводками, корневыми отпрысками).
Методика ознакомления дошкольников с природой
МЛАДШИЕ ГРУППЫ
В процессе ознакомления детей младших групп с природой воспитатель решает ряд задач: формирует первые представления о некоторых предметах и явлениях неживой природы, о наиболее часто встречающихся ярких цветущих растениях, учит различать особенности внешнего вида животных, некоторые части тела, особенности движения, издаваемые звуки. Воспитатель обучает малышей н первым несложным трудовым умениям: полить растения, обтереть листья влажной тряпочкой, покормить рыбку, птичку в уголве природы. На этой основе воспитывает бережное отношение к растениям и животным, вызывает у детей чувство радостного удивления, первые эстетические переживания.
Основное содержание знаний малыши усваивают через систематические встречи с природой в процессе наблюдения в уголке природы и на участке детского сада.
Коллективные формы работы воспитатель чередует с индивидуальными, занимаясь с небольшими подгруппами детей. Индивидуальное общение с ребенком позволяет вызвать у него больший интерес, успешнее (подробнее, тщательнее) провести наблюдение.
Однако этого недостаточно. Для расширения представлений, уточнения и конкретизации знаний, а также для развития наблюдательности 2 раза в месяц проводятся занятия и целевые прогулки. С детьми первой младшей группы занятия проводятся в первом полугодии с двумя подгруппами, во втором — со всей группой. Во второй младшей группе занятия проводятся со всеми детьми.
СРЕДНЯЯ ГРУППА
Дети 4—5 лет любопытны, задают множество вопросов, с интересом знакомятся с различными предметами, их качествами и свойствами, с окружающей природой и явлениями общественной жизни. Внимание детей этого возраста становится более устойчивым. Им уже доступно понимание простейших связей в наблюдаемых явлениях. Исходя из этого воспитатель средней группы решает новые задачи в ознакомлении детей с природой. Учит ребят видеть в предметах характерные свойства, сравнивать и группировать предметы по этим свойствам, формирует первые элементарные обобщения, подводит к установлению простейших связей между некоторыми явлениями.
Дети ежедневно выполняют поручения по уходу за растениями и животными, получают первые представления о том, что для роста растений нужны влага, свет, тепло. Овладевают и первоначальными умениями выращивания растений. В процессе наблюдений и ухода за растениями и животными у дошкольников воспитывается чувство бережного и заботливого отношения к природе, понимание ее красоты. Основным методом ознакомления детей с природой остаются наблюдения. Они осуществляются на ежедневных и целевых прогулках. В средней группе проводятся экскурсии. Лучше всего их организовать тогда, когда сезонные изменения проявляются наиболее ярко.
Два раза в месяц проводятся занятия. Продолжается работа в уголке природы, который в течение всего года пополняется новыми объектами, У детей закрепляются ранее полученные умения и навыки ухода за растениями и животными, формируются новые.