Факторы, оказывающие позитивное влияние на модернизацию сельской школы (по результатам опроса директоров сельских школ):
| Возможные факторы | В 1-юочередь | Во 2-юочередь |
| Строительство новых школ и ремонт старых | 40 % | 10 % |
| Освобождение школ от налогов | 20 % | 20 % |
| Финансовое обеспечение, укрепление материал-технической базы школ | 100 % | |
| Методическое и информационное обеспечение сельских школ | 70 % | 10 % |
| Учебно-методическое обеспечение | 70 % | |
| Снижение учебной нагрузки учителей | 30 % | 30 % |
| Создание социальной и психологической службы в школе | 40 % | 10 % |
| Бесплатное питание учащимся | 20 % | 20 % |
| Бесплатные учебники | 50 % | 10 % |
| Повышение зарплаты учителям | 50 % | |
| Возможные факторы | В 1-юочередь | Во 2-юочередь |
| Государственная поддержка сельских абитуриентов, льготы сельским абитуриентам при поступлении в ВУЗы | 30 % | 30 % |
| Создание центров социальной поддержки детей | 30 % | 30 % |
| Обеспечение жильем учителей, ссуды на строительство | 30 % | 30 % |
Таблица 16
Взаимодействие учреждений образования с различными структурами района
(по результатам опроса глав сельских советов):
| структуры | Постоянно, % | Время от времени, % | Никогда, % | Не знаю, % |
| 1 | Администрация района | 100 | ||
| 2 | Администрация села | 100 | ||
| 3 | Управление образования | 100 | ||
| 4 | Управление сельского хозяйства | 30 | 70 | |
| 5 | Управление здравоохранения | 20 | 30 | |
| 6 | Управление и учреждения культуры | 60 | 20 | |
| 7 | Управление социальной защиты | 50 | 10 | |
| 8 | Пожарная инспекция | 10 | 40 | |
| 9 | Суд и прокуратура | 70 | ||
| 10 | УВД, милиция, ИДН | 10 | 70 | 10 |
| 11 | ГИБДД | 30 | ||
| 12 | Военный комиссариат | 20 | 60 | 10 |
| 13 | Комитет по делам молодежи | 40 | 30 | |
| 14 | Предприятия села, района | 40 | 10 | |
| 15 | Другие образовательные учреждения района | 60 | ||
| 16 | ВУЗы, техникумы, заочные школы | 20 | 10 | |
| 17 | Общественные организации | 30 | 20 |
Таблица 17
Взгляд педагога на отношение родителей к трудовой подготовке
| Одобряют подготовку к труду в личном подсобном хозяйстве | 40 % |
| Считают, что это мешает общеобразовательной подготовки | 8 % |
| Не связывают будущее своих детей с с/х трудом | 36 % |
| Заинтересованы в с/х подготовки как гарантии поступления в с/х ВУЗ | 16 % |
| Заинтересованы в получении профессии и соответствующего документа | 14 % |
Другое:
| Нет такой заинтересованности |
| Нет такой практики по сельскохозяйственному профилю |
| Затрудняюсь ответить |
| Безразличие |
Таблица 18
Отношение родителей к трудовой подготовке школьников по сельскохозяйственному профилю
| одобряю подготовку к труду в сельском хозяйстве | 43 % |
| считаю, что она мешает учебе | 18.4 % |
| не связываю будущее своих детей с сельскохозяйственным трудом | 28 % |
Таблица19
Инициаторы общественно значимой деятельности детей и молодежи в сельской школе:
1. Сами молодые люди -10 % 5. Администрация района - 50 %
2. Родители школьников - 10 % 6. Общественные организации - 10 %
3. Педагоги -50 % 7. Сельчане - 0
4. Администрация школы -40 % 8. Переселенцы - 0
Таблица 20
Образовательные и социальные потребности родителей
| 1. возможность получения качественного образования для детей | 43 % |
| 2. культурный отдых, работа учреждений культуры, развитие самодеятельности | 38.5 % |
| 3. повышение (получение) компьютерной грамотности | 30 % |
| 4. организация летнего отдыха детей | 29.2 % |
| 5. получение дополнительного профессионального образования | 20 % |
| 6. работа спортивных секций, оздоровительная работа | 15.3 % |
| 7. выход в Интернет, услуги компьютерной и множительной техники | 9.2 % |
| 8. повышение правовой и экономической грамотности (расчет пенсии, кредита, операции с собственностью и т.д.) | 9.2 % |
| 9. получение дополнительной информации о событиях в стране и мире | 4.6 % |
Таблица 21
Связь школы с жизнью села, района:
| Формы взаимодействия | % |
| 1. Организация спорта, ЗОЖ населения | 68 |
| 2. Организация досуга населения, худ. самодеятельность | 62 |
| 3. Помощь ветеранам, людям, оказавшимся в трудном соц. положении | 62 |
| 4. Реализация школьниками соц. проектов | 60 |
| 5. Оказание образовательных услуг населению | 52 |
| 6. Оказание консультативной помощи | 30 |
| 7. Выполнение различных заказов населения на школьном оборудовании (компьютеры, услуги Интернет, эл. почты и т.д.) | 20 |
| 8. Реализация продукции, произведенной в школе | 12 |
| 9. Оказание посреднических услуг | 10 |
| Нет ответа | 2 |
Анкета 1.для директоров сельской школы
Уважаемые коллеги!
Приглашаем Вас принять участие в социально-педагогическом исследовании «Исследование взаимодействия школы и социально-культурной сферы села в развитии образования».
Техника заполнения анкеты: внимательно прочитайте каждый вопрос и обведите номер позиции, которая наиболее полно совпадает с Вашей точкой зрения. Правильным будет любой ответ, отражающий Вашу точку зрения.
1. В каком состоянии, по Вашему мнению, находится система образования на селе?
А) В упадке г) В режиме развития
б) В ситуации поиска д) Затрудняюсь ответить
| 2. Что больше всего влияет на снижения интереса к обучению | Младшиешкольники | Подростки | Старшие школьник |
| Перегруженность учебных программ | |||
| Отсутствие связи учебных предметов с жизнью | |||
| Межпредметная разобщенность | |||
| Низкий престиж образованности у детей | |||
| Низкий престиж образованности у родителей | |||
| Уровень квалификации учителя | |||
| Низкий уровень материального положения в семьях детей | |||
| Педагогическая запущенность учащихся | |||
| Низкий уровень нравственности в семье | |||
| Что-то еще | |||
| 3. Какие методы в Вашей практике наиболее эффективны для преодоления неуспеваемости школьников | Младшиешкольники | Подростки | Старшие школьники |
| Повышение квалификации учителя | |||
| Обращение за помощью к психологу, соц.пед-гу | |||
| Дополнительные групповые занятия | |||
| Дополнительные индивидуальные занятия | |||
| Шефство сильных учеников над слабыми | |||
| Соревнование в обучение между группами | |||
| Беседа завуча, директора с неуспевающими | |||
| Беседа с родителями | |||
| Обсуждение на педсовете | |||
| Что-то еще | |||
| 4. Какие инновационные педагогические технологии Вам удается использовать при обучении детей? | Чащевсего | Редко | Нет |
| Проблемное обучение (развитие творческого мышления и познавательной активности) | |||
| Модульное обучение | |||
| Личностно-ориентированная технология | |||
| Развивающее обучение | |||
| Программированное обучение | |||
| Текстовый контроль | |||
| Авторские технологии | |||
| Какие еще? |
| 5. Помогают ли родители учащимся в обучении? | Часто | Редко | Нет |
| Участвуют в совместных педсоветах | |||
| Посещают школу, интересуются успеваемостью | |||
| Помогают деньгами в обустройстве школы, при покупки учебников | |||
| Уделяют время культурному общению с детьми дома | |||
| Контролируют выполнение домашнего задания | |||
| Советуются с учителями о способностях своих детей | |||
| Исключают пьянство и скандалы в семьях | |||
| Исключают жестокость в обращении |
К каких классах ученикам Вашей школы нужна дополнительная помощь для усвоения программного материала? Отметьте ответы по каждой строке
| Чья помощь | Мл.школьн | Ср.школьн | Ст.школьн |
| Факультативов | |||
| Клубов по интересам | |||
| Интернета | |||
| Библиотеки | |||
| СМИ | |||
| Семьи |
7. Как Вы относитесь к введению ЕГЭ?
8. Как Вы относитесь к 12-летнему обучению?
| 9. Как Вы оцениваете уровень преподавания следующих дисциплин в Вашей школе? | Высокий | Средний | Низкий |
| Гуманитарных | |||
| Общественно-научных (история, граждановедение) | |||
| Естественно-научных | |||
| Эстетического цикла (музыка, МХК, пение и пр | |||
| Технологических, ориентированных на участие детей в сельскохозяйственном труде | |||
| Физкультурно-оздоровительного цикла |
| 10. Как влияет образовательный процесс в современной сельской школе на формирование у учащихся устойчивых умений в представленных областях деятельности(ответы даются по каждой строчке) | Оченьвлияют | Маловлияют | Невлияют |
| Учебной деятельности (учиться, добывать знания) | |||
| Коммуникативной деятельности (общительность) | |||
| Исследовательской деятельности | |||
| Проективной деятельности | |||
| Профессиональной ориентации на:- труд сельскохозяйственный- труд в других производственных сферах- труд в сфере обслуживания- труд в сфере социальной помощи- труд в сфере образования | |||
| Подготовки к семейной жизни |
11. Насколько Вы удовлетворены условиями, имеющимися в Вашей школе