Цель: выработать тактику убеждения людей в предложенных обстоятельствах, умение доказать свою точку зрения.
Продолжительность: 2 - 2,5 часа.
Содержание:
Подготовительный этап (15 мин):
Распределяются роли: медсестра, группа родителей, экспертная группа. Медсестре нужно убедить родителей в том, что их детям необходимо поставить прививки от гриппа. Остальным дается задание выбрать себе стиль поведения и вести себя в процессе игры соответственно выбору:
стараться снизить значимость темы, действий или личности вошедшего;
перевести тему разговора в "свое русло";
постараться "вывести собеседника из себя";
быть нейтральным;
всячески помогать собеседнику.
Ход игры (1,5 ч):
Игрок, исполняющий роль медсестры начинает разговор, а остальные члены группы пытаются доказать каждый свою точку зрения. Задача медсестры доказать пользу прививок для здоровья детей, задача родителей доказать свою точку зрения на сложившуюся ситуацию. Экспертная группа оценивает действия каждого участника.
Процесс может повторяться с другими участниками.
Заключительный этап (30 мин.): проводится подведение итогов, оценивается умение доказать свою точку зрения.
Ролевая игра.
"Решение конфликтов в детском саду".
Цель: выработка действий для разрешения конфликтных ситуаций.
Продолжительность: 1,5 - 2 часа.
Содержание:
Подготовительный этап (20 - 30 мин.):
Ведущий игры объясняет ситуацию: произошел конфликт между родителями и воспитателем. Родителям показалось, что воспитатель грубо обращается с их ребенком. Они обратились к заведующей с просьбой наказать педагога.
Распределяются роли заведующей, родителей, воспитателя.
Ход игры (1 ч.):
В ходе игры каждый из участников конфликта должен обосновать свою точку зрения и доказать, что прав именно он. Задача заведующей разрешить грамотно конфликт, не вынося его за пределы учреждения.
Остальные педагоги оценивают поведение всех участников конфликта, предлагают свою модель решения проблемы.
Заключительный этап (20 мин.): оценивается тактика поведения участников конфликта, подводятся итоги.
Имитационная игра.
"Начало общения".
Цель: выявление наиболее эффективных способов начала общения.
Продолжительность игры: 2 - 2,5 часа.
Содержание:
Подготовительный этап (20 мин.)
Участники делятся на две группы. Каждый член первой группы придумывает себе роль - имя, образ, "легенду". Во второй группе все остаются самими собой. Оговаривается ситуация: новенькие дети пришли в детский сад и с ними надо наладить общение.
Ход игры (1,5 ч.):
Члены второй группы должны познакомиться с кем - нибудь из первой группы участников, ведущих себя замкнуто (не желают открываться, категоричны и т.д.), вовлечь их в игровую деятельность.
После проигрывания ситуации группы меняются ролями.
Заключительный этап (30 мин.): проводится обсуждение по вопросам:
Что чувствовали знакомящиеся и те, с кем знакомятся?
Что помогало, что мешало?
Какие самые удачные способы входа в коммуникацию?
Подводятся общие итоги.
1. Аншукова Е.Ю. Аналитическая деятельность старшего воспитателя // Управление ДОУ. - 2004. - №3. - С.29 - 32.
2. Багаутдинова С.Ф. Особенности методической работы в современном ДОУ. // Управление ДОУ. - 2004. - №3. - С.82 - 85.
3. Белая К.Ю. Методическая работа в ДОУ: Анализ, планирование, формы и методы/ К.Ю. Белая. - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 96 с.
4. Васильева А.И. Старший воспитатель детского сада / А.И. Васильева - М.: Просвещение, 1990. - 143с.
5. Волобуева Л.М. Работа старшего воспитателя ДОУ с педагогами /Л.М. Волобуева. - М.: ТЦ Сфера, 2003. - 96с.
6. Волобуева Л.М. Активные методы обучения в методической работе ДОУ // Управление ДОУ. - 2006. - № 6. - С.70 - 78.
7. Иванцова И.А. Организация методического кабинета в ДОУ // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. - 2008. - №10. - С.6 - 11.
8. Медведникова Л.Ф. Школа молодого воспитателя // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. - 2008. - №10. - С. 19 - 27.
9. Садырина Е.Н. Аукцион педагогических идей // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. - 2008. - №10. - С.59 - 69.
10. Степанович В.А. Деловые игры: теория и организация/ В.А. Степанович. - Екатеринбург: Деловая книга, 1999. - 192 с.