Методы логопедии (стр. 17 из 24)

Артикуляторно-акустическая дисграфия

- отражение на письме неправильного произношения звуков (замены, пропуски ~ как в устной речи)

Чаще всего бывает при дизартрии, ринолалии, дислалии полиморфного характера

Акустическая дисграфия

- замены букв, обозначающих фонетически сходные звуки (устная речь без дефектов) (Ч—ТЬ, Ч – Щ, Ц—Т, Ц—ТЬ, Ц –С, С – Ш, З – Ж, Б – П, Д – Т, Г – К и др.)

- неправильное обозначение мягкости на письме (ПИСМО, ЛУБИТ, ЛЮЖА)

- замены гласных У—О, Е—И в ударном положении (ТУЧА – ТОЧА, ЛЕС – ЛИС)

- замены далеких по характеристикам звуков (Л – К, Б – В, П – Н)

- нарушение слуховой дифференциации

- недоразвитие фонематического слуха

Дисграфия на фоне нарушения фонематического анализа и синтеза

- искажение структуры слова и предложения

- неправильное деление предложений на слова

- пропуски согласных в стечениях (ДИКТАНТ – ДИКАТ)

- перестановки букв

- пропуски гласных

- добавления букв

- перестановки, пропуски, добавления слогов

- слитное написание предлогов (ВДОМЕ)

- раздельное написание приставок (НА СТУПИЛА ЗИМА)

Аграмматическая дисграфия

- недоразвитие грамматического строя речи

- трудности в установлении логических и языковых связей между предложениями

- искажение морфологической структуры слова, замены приставок, суффиксов

· изменение падежных окончаний (МНОГО ДЕРЕВОВ)

· нарушения предложных конструкций ( НА СТОЛОМ)

· изменение падежа местоимений ( ОКОЛО НИМ)

· нарушение согласования (БЕЛАЯ ДОМ)

- трудности конструирования сложных предложений

- пропуски слов в предложении

- нарушение последовательности слов в предложении

Оптическая дисграфия

Обусловлена

- недоразвитием зрительно-пространственных функций

· недоразвитие зрительного гнозиса

· недоразвитие зрительного мнезиса

· недоразвитие зрительного анализа и синтеза

· недоразвитие пространственного представления

- искажение букв на письме

- замены графически сходных букв (в – д, т – ш, и – ш, п – т, х – ж, л – м)

- зеркальное написание букв

- пропуски элементов букв

- написание лишних элементов букв

- неправильное расположение элементов букв

Методика логопедического воздействия

СЕМАНТИЧЕСКАЯ ДИСЛЕКСИЯ

Обусловлена несформированностью слогового синтеза, синтеза слов в предложении

Проявления:

· нарушение понимания прочитанных слов, предложений, текстов при технически правильном чтении

Направления работы:

- развитие слогового синтеза

- обогащение словаря

- развитие грамматического строя речи

- формирование грамматических и синтаксических обобщений

Задания:

Развитие слогового синтеза:

Назвать слово, произнесенное по звукам с паузой между ними:

М , У , Х , А

Б , А , Н , К , А

Постепенное усложнение слов, увеличение количества звуков, слогов, пауз между слогами

Назвать слитно слово, произнесенное по слогам, интервалы между слогами постепенно увеличиваются