Исследование артикуляционной моторики:
Анатомическое строение артикуляционного аппарата: Без особенностей.
Губы (« Улыбка-Трубочка» под счёт до 3, до 5.)
Темп движений замедленный,
Язык При серии движений языком:
- Язык широкий, узкий под счет: +
- Кончик языка поднять, отпустит: +
- «Качели»:+
- «Цоканье»:-
Отмечается: Отмечается гипертонус языка, саливация, тремор кончика языка при повторных движениях и при удержании позы. Снижение способности к переключению и удержания позы. Объем движения не полный, «Цоканье» не выполняет.
Состояние просодических компонентов речи:
Речь не четкая смазанная. Темп речи замедленный. Ритм монотонный.
Состояние дыхательной функции:
Дыхание поверхностное, ритм дыхания не регулируется смысловым содержанием речи.
Исследование произношения звуков:
Гласные звуки изолированно и в словах произносит в норме.
Согласные:
[Л], [Л’] – ламбдацизм.
[P], [P’] – ротацизм.
[З], [С] – межзубный сигматизм свистящих.
[ Ш], [Щ], [Ж] – межзубный сигматизм шипящих.
Исследование фонематических функций:
Не выделяет согласный звук в начале слова (танк, мышь…), в середине слова (бант, белка, груша). Не определяет первые и последующие звуки в слове (корова, лошадь). Не составляет слова из звуков, данных в нарушенной последовательности ( А, Р, Ш), ( Л, А, Н, У), ( Д, М, Ы ).
Заключение: низкий уровень сформированности фонетико – фонематической стороны речи.
Результаты логопедической работы:
Было проведено 8 занятий с логопедом. Добились незначительных изменений в фонематическом анализе и синтезе:
- Научилась выделять гласные звуки в начале, середине, в конце слова.
- При выделении согласных звуков в начале, в середине, в конце слова стала давать правильный ответ со 3 попытки.
- При фонематическом синтезе научился составлять слова из последовательно данных звуков допуская при этом одну ошибку. Из звуков данных в нарушенной последовательности выполняет с 3 попытки.
Средний уровень сформированности фонетико – фонематической стороны речи.
Протокол исследования состояния фонетико – фонематической стороны речи.
Фамилия, имя: М. Евгения.
Дата рождения: 26/ 08/ 2000/
Дата поступления в ДОУ:
Заключения врачей
Невропатолог: Резидуально – органическое поражение головного мозга. Детский церебральный паралич, левосторонний гемипарез.
Ортопед: Плоско – вальгусные стопы.
Психиатр: Здоров.
Отоларинголог: Здоров.
Офтальмолог: Здоров.
Двигательные возможности
Общая моторика. Ребенку предлагается выполнить следующие задания:
- пройти по начерченной на полу линии: +
- попрыгать на двух ногах, продвигаясь вперед: -
- попрыгать попеременно на одной ноге и на другой: -
- ударять ладонью по мячу об пол:+
- повернуться туловищем вправо — влево: +
Особенности ходьбы: Ходит самостоятельно.
Характеристика движения: Координация движения рук и ног не правильное.
Пальчиковая моторика.
- показать 2-й и 3-й пальцы сначала на правой, затем на левой руке, на обеих руках: -
-показать 2-й и 5-й пальцы, последовательность выполнения та же: -
- сложить все пальцы в кольцо таким образом, чтобы 2-й, 3-й, 4-й и 5-й пальцы касались первого: -
- попеременно соединять все пальцы с 1-м, начиная со 2-го на правой руке, затем то же повторить в обратной последовательности: -
-застегнуть пуговицу: сначала большого, затем среднего и, наконец, маленького размера: -
Пальчиковая моторика не развита движения выполняет только при помощи логопеда.
Состояние мимической моторики.
| Выполнение мимических движений | Правая сторона лица | Левая сторона лица |
| Поднимание бровей: вместе поочередно | + | + |
| Зажмуривание глаз: вместе поочередно | + | + |
| улыбка | + | + |
| Надувание щек: вместе поочередно | + | + |
Мимическая моторика в норме.
Исследование артикуляционной моторики:
Анатомическое строение артикуляционного аппарата: Без особенностей.
Губы (« Улыбка-Трубочка» под счёт до 3, до 5.) +
Темп движений замедленный,
Язык При серии движений языком:
- Язык широкий, узкий под счет: +
- Кончик языка поднять, отпустить: +
- «Качели»:+
- «Цоканье»:-
Отмечается: Небольшой тремор кончика языка при повторных движениях и при удержании позы, саливация. Снижение способности к переключению и удержания позы. Объем движения не полный, «цоканье» не выполняет.
Состояние просодических компонентов речи:
Речь не четкая, смазанная. Темп замедленный. Ритм монотонный.
Состояние дыхательной функции:
Дыхание поверхностное, ритм дыхания не регулируется смысловым содержанием речи. Ротовой выдох сформирован.
Исследование произношения звуков:
Гласные звуки изолированно и в словах произносит в норме.
Согласные:
[Л], [Л’] – ламбдацизм.
[P], [P’] – ротацизм.
Исследование фонематических функций:
1.) Не подбирает картинки с заданным звуком (ш, р, ж, к.) – молоток, еж, мак, карандаш, ворона, вишня, комар
2.) Не выделяет гласный звук, стоящий в начале слова (облако, аист…)
3.) Не выделяет гласный звук, стоящий в середине слова (рак, кит…)
4) Не выделяет гласный звук в конце слова (пила, очки…)
5) Не выделяет согласный звук в начале слова (танк, мышь…), в середине слова (бант, белка, груша…).
6) Не определение первый и последующий звук в слове (корова, лошадь…)
7) Не определяет последовательность и количество звуков в слове (нос, рыба, улитка…).
8) Не составляет слова из звуков данных в нарушенной последовательности (А, Р, Ш), (Л, А, Н, У), (Д, М, Ы).
Заключение: низкий уровень сформированности фонетико – фонематической стороны речи.
Результаты логопедической работы:
Было проведено 8 занятий с логопедом. Добились незначительных изменений в фонематическом анализе и синтезе:
- Научилась выделять гласные звуки в начале, середине, в конце слова.
- При выделении согласных звуков в начале, в середине, в конце слова стала давать правильный ответ с 3 попытки.
- При фонематическом синтезе научилась составлять слова, из последовательно данных звуков допуская при этом одну ошибку. Из звуков данных в нарушенной последовательности выполняет с 3 попытки.
Низкий уровень сформированности фонетико – фонематической стороны речи.
Протокол исследования состояния фонетико – фонематической стороны речи.
Фамилия, имя: Г.Женя.
Дата рождения: 19.08.2001.
Дата поступления в ДОУ:
Заключения врачей
Невропатолог: Резидуально – органическое поражение головного мозга. Детский церебральный паралич, нижний спастический парапарез средней степени тяжести.
Ортопед: Контрактуры голеностопных суставов.
Психиатр: Здоров.
Отоларинголог: Здоров.
Офтальмолог: Здоров.
Двигательные возможности
Общая моторика. Ребенку предлагается выполнить следующие задания:
- пройти по начерченной на полу линии: -
- попрыгать на двух ногах, продвигаясь вперед: -
- попрыгать попеременно на одной ноге и на другой: -
- ударять ладонью по мячу об пол: -
- повернуться туловищем вправо — влево: -
Особенности ходьбы: Ходит самостоятельно.
Характеристика движения: Движения неловкие, неуклюжие. Координация движения рук и ног не правильное. Отсутствует чувство равновесия.
Пальчиковая моторика.
- показать 2-й и 3-й пальцы сначала на правой, затем на левой руке, на обеих руках:
-показать 2-й и 5-й пальцы, последовательность выполнения та же:
- сложить все пальцы в кольцо таким образом, чтобы 2-й, 3-й, 4-й и 5-й пальцы касались первого:
- попеременно соединять все пальцы с 1-м, начиная со 2-го на правой руке, затем то же повторить в обратной последовательности:
-застегнуть пуговицу: сначала большого, затем среднего и, наконец, маленького размера:
Пальчиковая моторика : затрудняется в выполнении, движения замедленные, выполняет при помощи логопеда.
Состояние мимической моторики.
| Выполнение мимических движений | Правая сторона лица | Левая сторона лица |
| Поднимание бровей: вместе поочередно | + | + |
| Зажмуривание глаз: вместе поочередно | + | + |
| улыбка | + | + |
| Надувание щек: вместе поочередно | + | + |
Мимическая моторика в норме.
Исследование артикуляционной моторики:
Анатомическое строение артикуляционного аппарата: Без особенностей.
Губы (« Улыбка-Трубочка» под счёт до 3, до 5.)+
Темп движений замедленный,
Язык При серии движений языком:
- Язык широкий, узкий под счет: +
- Кончик языка поднять, отпустить:+
- «Качели»+:
- «Цоканье»:+
Отмечается: Гипертонус кончика языка, саливация. Тремор кончика языка при повторных движениях и при удержании позы. Снижение способности к переключению и удержания позы. Объем движения не полный, движения замедленные, напряженные.
Состояние просодических компонентов речи: