Отчет по педагогической практике по технологии (стр. 1 из 5)
Справка
О педагогической практике студента 3 курса Бирской Государственной Социально-Педагогической Академии заочного отделения по специальности «Технология и предпринимательство» Харисова Фидана Фанзилевича.
Педагогическую практику Харисов Ф. проходил в МОБУ СОШ №2 с. Бакалы Бакалинский район РБ с 16 февраля по 20 марта 2009 года. За этот период им было проведено 10 уроков и 2 внеклассных мероприятия. За время практики показал себя ответственным практикантом. Ко всем урокам тщательно готовился, умело составлял планы уроков. Уроки его отличаются своей продуманностью, системностью, умелым выбором содержания учебного материала, которые исходят от индивидуальных способностей учащихся. Практикант умеет организовать детей на уроке, поставленные цели всегда достигали желаемого результата.
Фидан Фанзилевич любит работать с детьми, активен. Коллектив школы желает студенту творческих успехов и выражает уверенность в том, что он станет отличным педагогом.
Директор школы: А. В. Абрамова.
Отчет по учебной практике
Студента 3 курса ЦДО Бакалы
факультета Технологии и
предпринимательства
Харисова Фидана Фанзилевича
проходившего практикув
МОБУ СОШ № 2 с. Бакалы
муниципального района
Бакалинский район
Респуплики Башкортостан
Расписание уроков
1 урок 8.30. - 9.15.
Перемена 5 минут.
2 урок 9.20. - 10.05.
Перемена 15 минут.
3 урок 10.20. - 11.05.
Перемена 15 минут.
4 урок 11.20. - 12.55.
Перемена 5 минут.
5 урок 12.10. - 12.55.
Перемена 5 минут.
6 урок 13.00. - 13.45.
РАСПИСАНИЕ УРОКОВ
| Дни недели | 7 Класс |
| Понедельник | Русский язык Математика История Биология Родной язык |
| Вторник | Биология Математика Родной язык География Русск.лит-ра |
| Среда | Русский язык Математика Родной язык История Башкир.язык Рисование |
| Четверг | Русский язык Математика География Культ.Баш. Физкультура |
| Пятница | Математика Русск.лит-ра Русский языкТЕХНОЛОГИЯ ТЕХНОЛОГИЯ Физкультура |
| Суббота | Иност.язык Башк.язык История Музыка |
СПИСОК УЧАЩИХСЯ
7 КЛАССА
1. Аминев Дамир Азатович
2. Башаров Булат Дамирович
3. Гарипов Динур Наилевич
4. Заманов Венер Денисович
5. Николаев Андрей Алексеевич
6. Петров Вадим Борисович
7. Романов Сергей Николаевич
8. Рашитов Булат Азаматович
9. Ситдиков Урал Ульфатович
10. Хасанов Марат Ринатович
Психолого-педагогическая характеристика класса
Я проходил практику в МОБУ СОШ № 2 с. Бакалы муниципального района Бакалинского района РБ. Во время практики являлся классным руководителем 7 класса, на который составил психолого-педагогическую характеристику.
1.Общие сведения о классе.
В классе учиться 25 человек: из них 15 девочек и 10 мальчиков. Класс сформировался в 2005-06 учебном году. Классным руководителем класса является Сабирова Зилина Зинуровна. Она очень опытный, любящий свое дело педагог. Зилина Зинуровнасплотила добрый организованный во всех отношениях классный коллектив.
2. Структура и организация класса.
При изучении структуры и организации класса я использовал социометрию, наблюдения и проводил беседы с учениками и учителями, так как эти методы являются наиболее приемлемыми и эффективными при знакомстве с классом.
Было проведено социометрическое исследование в форме параметрической процедуры. Учащиеся должны были указать свое отношение к одноклассникам по выделенному критерию. Это исследование показало, что наибольшее число голосов получили 4 учащихся: Гарипов Д.Н, Петров В.Б, Рашитов Б.А., Хасанов М.Р. Хочу отметить то, что, наблюдая и беседуя с детьми, эти факты подтверждаются. Эти 4 учащихся имеют неплохие организаторские способности при проведении различных мероприятий, спортивных соревнований. Все они отличники учебы и хорошие спортсмены.
Наименьшее число положительных голосов получили Башаров Б.Д., Заманов В.Д., Романов С.Н. Думаю, что эти ученики высокого самомнения, эгоистичны и менее заинтересованы делами класса.
Наибольшее число отрицательных голосов получили 3 ученика Аминев Д.А., Николаев А.а., Хасанов М.Р. Здесь сыграла свою роль их плохая учеба, отсутствие интересов ко всему, что происходит вокруг, пассивное участие в делах класса и школы. Эти учащиеся требуют к себе особого внимания, нужно им помочь преодолевать трудности, одобрять и поощрять их старание и труд, учить их контактировать с другими.
3. Содержание и характер деятельности класса.
Как было уже сказано, класс очень организованный, сплоченный. Отношения между учащимся уважительные, доброжелательные. Дети активные, участвуют во всех классных и внеклассных мероприятиях, любят петь, танцевать. Многие учащиеся посещают спортивные секции, занимаются легкой атлетикой, волейболом, лыжным гонками.
4. Общие выводы.
В целом эмоциональный климат в 7 классе положительный. Большая часть детей уравновешена по характеру, открыта к общению, терпима по отношениюк другим. В классе не наблюдается деление на группы. В классе царит активная деловая и рабочая атмосфера. Дети умеют работать сообща, совещаясь, при этом, не обижая друг друга, не ущемляя права своих одноклассников.
Хочу пожелать творческих успехов классному руководителю этих детей, работать, не покладая рук в воспитании нового гражданина Башкортостана.
Сценарии
уроков
Конспект урока № 1
Раздел:Технология обработки металла.
Тема: НАЗНАЧЕНИЕ И УСТРОЙСТВО ТОКАРНО-ВИНТОРЕЗНОГО
СТАНКА ТВ-6
Класс: 7
Цели: ознакомить учащихся с устройством токарно-винторезного станка ТВ-6;
научить читать и изображать кинематическую схему отделочных частей
станка.
Оборудование: токарно-винторезный станок ТВ-6; плакаты или макеты
механических передач.
Литература: В.Д. Симоненко «Технология» 7 класс.
Ход урока
I. Организационный момент.
II.Повторение пройденного материала.
Б е с е д а по вопросам:
- Для чего предназначен токарный станок?
- Какие виды токарных станков различают?
- Что представляет собой электрический двигатель?
Что называется передаточным механизмом, ременной передачей?
- Что характерно для винтового движения?
- Что такое винт?
III.Изложение программного материала.
1. Устройство токарно-винторезного станка.(рис.48)
Учитель. Токарно-винторезный станок, как и любая другая технологическая машина, имеет:
- электрический двигатель;
-передаточный механизм;
-рабочий орган (шпиндель - от нем.spindel – веретено – вращающийся вал станков с устройством для закрепления заготовок);
- система управления.
Рис. 48. Токарно-винторезный станок ТВ-6:
1 – передняя тумба; 2 – кнопочный пост управления; 3 – рукоятка включения ходового валика и ходового винта; 4 – рукоятка установки величины подач и шага резьбы; 5 – коробка подач; 6- передняя бабка; 7 – рукоятка изменения направления подач; 8 и 9 – рукоятки установки частоты вращения шпинделя; 10 – рукоятка крепления резцовой головки; 11 – рукоятка крепления пиноли задней бабки; 12 - крепления задней бабки к направляющим станины; 13 – задняя бабка; 14 – маховичок перемещения пиноли задней бабки; 15 – рукоятка ручного перемещения верхних салазок суппорта; 16 – рукоятка перемещения поперечных салазок; 17 – кнопка включения реечной шестерни; 18 – станина; 19 – рукоятка включения гайки ходового винта; 20 – рукоятка включения продольной механической подачи; 21 – маховичок ручной продольной подачи; 22 – задняя тумба; 23 – фартук; 24 – суппорт.
Теперь рассмотрим виды механических передач, применяемых в станке, и их изображение на кинематических схемах по рис.49.
Важной характеристикой механических передач является передаточное отношение.
Передаточное отношение – это отношение угловых скоростей звеньев механизма;
Отношение частоты вращения ведущей детали к частоте вращения ведомой можно представить формулами:
U=D1/ D2 – для ременных передач;
U=Z1/Z2 – для зубчатых передач.
- Что такое число?
Передаточное число – это отношение числа зубьев колеса к числу зубьев шестерни в зубчатой передаче, а также диаметра большого шкива или катка к диаметру меньшего в ременной передаче.
Рассмотрим кинематическую схему станка ТВ-6 по рис.50 и установим, как обеспечивается цепочка:
электродвигатель – ременная передача – коробка скоростей – коробка подач – фартук суппорта – суппорт с резцом.
Рис. 49. Электрическая схема токарно-винторезного станка ТВ-6.
2. Сведения о специалистах по выполнению токарных работ.