Формирование положительного отношения к миру труда и профессий у младших школьников (стр. 12 из 12)

Каждое игровое поле – это рисунок разветвлённой системы дорог с дорожными знаками. Ребёнку даётся задание: Тебе нужно отвести зайчика в больницу и поставить машину на стоянку. Ребёнку необходимо в правильном порядке выполнить задание и не нарушить при этом правил дорожного движения.

Игра «Изобретатель»

Для игры понадобится 10 картинок с чётким изображением предметов: молоток, клещи, вешалка, нож, вилка, ножницы, так далее. Внимательно рассматриваются картинки, анализируются назначения предметов.

Ребёнку предлагают создать из двух предметов один новый, но сначала необходимо нарисовать его. Коллективно обсуждаются полученные новые предметы, выбирают наилучший вариант и вместе его разрабатывают. Готовый предмет в рисунке вылепливают из пластилина.

Потом дети самостоятельно выполняют такое же задание.

Урок труда «Осенний букет».

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:

· Расширить представления учащихся об окружающем мире, явлениях природы.

· Развить образное творческое мышление, сообразительность, любознательность и самостоятельность.

· Оживить в памяти учащихся полученные представления, объединить их и подвести к понятию «Осень».

· Развивать эстетические качества.

· Способствовать развитию личности учащегося, воспитывать его характер.

· Формировать целеустремлённость, настойчивость учащегося в достижении цели.

МАТЕРИАЛЫ И ИНСТРУМЕНТЫ:

· Два образца «букет».

· Шаблоны листьев, ваз.

· Цветная бумага.

· Альбомный лист, тетрадь в клетку.

· Ножницы, кисточка.

· Клей.

· Линейка, карандаш.

· Клеёнка (подкладка).

· Салфетка.

ИГРА «ВНИМАНИЕ»

Цель игры: развивать внимание и зрительную память учащихся.

Материал: фигуры – задания – 6 штук; тетради учащихся в клетку; карандаши.

1 2 3 4 5 6

Предложить учащимся рисовать фигуры в две клетки и располагать их последовательно друг за другом на одной линии (горизонтально в строчку).

Со словом «Внимание» показать учащимся первую фигуру-задание. Через несколько секунд убрать её. Кто очень внимательный, тот успеет рассмотреть, что там нарисовано и запомнить увиденное, то есть форму фигуры, соотношение частей, разницу в толщине линий, число разных элементов, длину линий и угол между ними.

Учащиеся зарисовывают увиденную фигуру в тетрадь.

Подготовить следующую фигуру –задание для показа.

Таким образом последовательно учащиеся зарисовывают все фигуры – задания.

При оценке выполненной работы необходимо учитывать: чёткость, длину линий, правильность окружностей, углов, расположение рисунков в линию.

ИГРА «СКЛЕИМ КУВШИН»

Цель игры: учить учащихся зрительно расчленять изображение предмета на части, составлять из частей неправильной формы целый предмет.

Материал: Конверт с кувшином из «осколков» разнообразной формы, образец – рисунок кувшина

Ход игры:

Познакомить учащихся с изображением кувшина. Обратить их внимание на форму, цвет кувшина, его рисунок.

Предложить учащимся «склеить» разбитый кувшин.

Дать учащимся дополнительные указания: «Посмотри внимательно на рисунок. Как присоединяются части? Правильно ли ты сложил кувшин?»

При выполнении задания следить, чтобы учащиеся больше ориентировались на общий вид кувшина, а не многократно подставляли то одну, то другую часть кувшина, находя нужную. При затруднении показать учащимся приёмы соединения «осколков».

Игра заканчивается, когда все учащиеся сложат кувшин в соответствии с образцом.

БЕСЕДА «Какое время года»

Несу я урожай,

Поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю

Деревья раздеваю.

Но не касаясь сосен

И ёлочек. Я….

Задать учащимся вопрос: «Когда это бывает?»

Что происходит в природе осенью?

Почему улетели птицы?

Куда скрылись бабочки, жуки, пауки?

Что такое листопад?

Загадка. Сидит – зеленеет,

Летит – пожелтеет,

Падёт – почернеет.

Листья в поле пожелтели

И кружатся и летят;

Лишь в бору поникли ели

Зелень мрачную хранят.

Вопрос: «Какие деревья осенью не желтеют?»

Осень! Осыпается весь наш бедный сад.

Листья пожелтелые по ветру летят.

Обратить внимание учащихся на образцы засушенных листьев и образцы «Осенних букетов».

Вопрос: «С какого дерева этот лист?»

«Как ты узнал?»

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Подготовка к работе

· Назначить дежурного в классе.

· Разложить раздаточный материал (альбомный лист, шаблоны листьев, ваз)

· Проверить наличие инструмента и материалов, необходимых для работы.

ХОД РАБОТЫ

· Продемонстрировать учащимся образцы осенних букетов и сообщить тему занятия.

· Напомнить учащимся о соблюдении правил санитарии, гигиены при работе с клеем, пользовании ножницами и техники безопасности.

· Выбрать яркие цвета бумаги для вазы, листьев по своему усмотрению и вкусу.

Анализируя с учащимися образец «Осенний букет», необходимо отметить и подобрать красивые цветосочетания.

· Положить лист цветной бумаги на стол лицевой стороной вниз.

· Разместить шаблон вазы с края листа, напомнив учащимся об экономии материала.

· Обвести по шаблону остро заточенным карандашом контур вазы.

· Взять ножницы и вырезать вазу строго по линиям контура. Отложить вазу на край стола слева.

· Отрезать полоску шириной А, равной длине листа с припуском.

· Обходя рабочие места учащихся, оказывать нуждающимся практическую помощь.

· Сложить полоску бумаги гармошкой. Продемонстрировать приём работы.

· Наложить шаблон на сложенную полоску и обвести карандашом контур листа.

· Взять ножницы и аккуратно вырезать листья по намеченным линиям, поворачивая сложенную полоску. При этом необходимо следить, чтобы края листьев были не рваные, чёткие.

· Отложить готовые листья на край стола слева.

· Во время самостоятельной работы следует следить за правильностью выполнения приёмов работы учащимися, соблюдения правил техники безопасности.

· При выполнении ошибок и затруднений, характерных для многих учащихся, остановить работу и снова продемонстрировать приёмы работы.

· Взять лист цветной бумаги тёмного цвета (коричневого, чёрного) для веточки.

· Разметить при помощи линейки полоску шириной 0,5 см по ширине листа.

· Взять ножницы, отрезать полоску шириной 0,5 см и отложить на край стола слева.

· Убрать со стола обрезки бумаги, набор цветной бумаги.

· Напомнить пословицы:

«Что на месте лежит, само в руки бежит»

«Порядок время бережёт»

· Положить альбомный лист бумаги на середину стола.

· Положить ножницы над верхним краем листа бумаги, лезвиями в левую сторону.

· Положить клеёнку с правой стороны.

· Поставить подставку с кисточкой и клеем в правый верхний угол клеёнки.

· Положить салфетку в развёрнутом виде над ножницами.

· Расположить на листе вазу, ветки, листья так, чтобы букет с вазой располагался на всём листе.

· Положить вазу на клеёнку.

· Кисточкой нанести тонким слоем клей на середину вазы с изнаночной стороны, не касаясь краёв.

· Аккуратно наложить на лист покрытую клеем вазу и прижать салфеткой, а затем прогладить.

· Затем также аккуратно нанести тонкий слой клея на ветки, листья и наклеить поочерёдно, соблюдая последовательность, чередуя их по форме, цвету, величине.

· Прижать и прогладить салфеткой ветки, листья.

Во время работы поэтапно показывать учащимся удачные и неудачные «моменты» в создании «Осеннего букета».

Важно, чтобы каждый ученик добивался намеченной цели, а если не получается, почему? Необходимо устранить причины неудач.

Дежурный в конце занятия собирает шаблоны и складывает их в определённое место.

Учащиеся сдают свои работы «Осенние букеты для оценки результатов и приступают к уборке рабочего места.

Подведение итогов работы.

Выставить все работы у доски и проанализировать их. Следует отметить качество вырезания, наклеивания деталей.

Теперь можно увидеть у кого получился самый красивый «букет», отмечая удачно подобранные листья с художественным вкусом, пониманием красоты.

Привлечь учащихся к оценке своих работ и работ товарищей. Они определяют лучшие работы и те, которые выполнены с низким качеством.

Необходимо вселить надежду на успех, успокоить учащихся, кто ещё не добился хороших результатов в работе.

Особо поощрить тех учащихся, кто быстрее и лучше выполнил работу, оказывали помощь товарищу.

Отметить также хорошее поведение учащихся и соблюдение ими правил техники безопасности.

В заключение урока сообщить учащимся домашнее задание.