Глава 2. Подвижные игры как средство совершенствования двигательной активности у младших школьников с трудностями в обучении
2.1. Изучение уровня развития двигательной активности у детей 2 «Б» класса с трудностями в обучении
С целью изучения особенностей формирования двигательной активности у учащихся младшего школьного возраста с трудностями в обучении, нами проводилась систематическая и последовательная экспериментальная работа, в которой приняли участие учащиеся 2 класса с трудностями в обучении ГОУ СОШ №520 ЮЗАО г. Москвы в количестве 12 человек.
Для организации эффективного процесса развития и коррекции двигательной сферы необходимо определить двигательный статус ребенка. Одновременно с выявлением особенностей двигательного развития могут быть обнаружены признаки неблагополучного состояния центральной нервной системы. Такая возможность обусловлена тесной взаимосвязью в развитии двигательного анализатора и центральной нервной системы в целом (в частности коры головного мозга), характерной для детей школьного возраста.
Исследование двигательной деятельности ребенка возможно с самого раннего возраста, что позволяет своевременно определить уровень и диагностику его общего развития.
Двигательная активность нормируется по объему и интенсивности движений, а также по продолжительности двигательного компонента в режиме дня. Объем движений определяется количеством шагов в сутки или в определенный отрезок времени. Для детей 3 лет количество шагов в сутки должно составлять 9-9,5 тысяч, 4 лет – 10-10,5 тысяч, 5 лет – 11-12 тысяч, 6 лет – 13-13,5 тысяч, 7 лет – 14,5-15 тысяч, 8 лет – 15,5-16 тысяч, 9 лет – 16,5-17 тысяч.
Для качественного и количественного анализа режимов двигательной активности была проведена методика «шагометрия».
Таблица №3
Результаты методики «Шагометрия» у младших школьников с трудностями в обучении
| № | Список детей | Показатели шагометрии |
| 1 | Арсений К. | 12785 |
| 2 | Дима Г. | 11646 |
| 3 | Вероника А. | 10265 |
| 4 | Катя О. | 10900 |
| 5 | Лиза М. | 15123 |
| 6 | Алеша С. | 14654 |
| 7 | Маша Б. | 10986 |
| 8 | Кристина Р. | 15003 |
| 9 | Стефан Б. | 15149 |
| 10 | Аминат А. | 12501 |
| 11 | Роман В. | 11027 |
| 12 | Оля Ш. | 10344 |
Анализ результатов методики «шагометрия» подтвердил существующее в литературе мнение о влиянии сезонов года, возраста и пола испытуемых на количество шагов, совершаемых детьми в сутки.
Диапазон средних значений показателей шагометрии представлен в таблице 4.
Таблица №4
Диапазон средних значений показателей шагометрии в возрастно-половых группах (к-во шагов)
| Возраст (лет) | Мальчики | Девочки |
| 8 | 12670 – 16580 | 11587 – 15130 |
| 9 | 14290 – 17875 | 13240 – 15660 |
Таким образом, среди детей, принимавших участие в констатирующем эксперименте, преобладающее большинство показали значительное снижение двигательной активности, о чем свидетельствует результаты методики «шагометрия».
С целью определения эффективности осуществленной физической подготовки учащихся младшего школьного возраста, нами были просмотрены и проанализированы три физкультурных занятия. Показателем интенсивности двигательной активности является частота сердечных сокращений. Измерение частоты сердечных сокращений осуществлялась до занятия, после вводной части (разминки), основной части (основные движения), заключительной части (медленный бег, упражнения на восстановление дыхания), после занятий.
Таблица №5
Изменение частоты сердечных сокращений на первом физкультурном занятии
| № | Список детей | Показатели пульса | ||||
| До занятия | Вводная часть | Основная часть | Заключительная часть | После занятия | ||
| 1 | Арсений К. | 63 | 63 | 92 | 91 | 66 |
| 2 | Дима Г. | 60 | 61 | 89 | 87 | 71 |
| 3 | Вероника А. | 57 | 58 | 90 | 89 | 73 |
| 4 | Катя О. | 63 | 65 | 93 | 90 | 76 |
| 5 | Лиза М. | 61 | 63 | 97 | 95 | 83 |
| 6 | Алеша С. | 68 | 68 | 95 | 95 | 79 |
| 7 | Маша Б. | 64 | 66 | 94 | 93 | 84 |
| 8 | Кристина Р. | 65 | 66 | 93 | 90 | 75 |
| 9 | Стефан Б. | 59 | 60 | 90 | 89 | 67 |
| 10 | Аминат А. | 65 | 65 | 94 | 92 | 73 |
| 11 | Роман В. | 64 | 66 | 92 | 90 | 72 |
| 12 | Оля Ш. | 67 | 68 | 97 | 96 | 83 |
| Средний показатель | 63 | 64 | 93 | 92 | 75 | |
Таблица №6
Изменение частоты сердечных сокращений на втором физкультурном занятии
| № | Список детей | Показатели пульса | ||||
| До занятия | Вводная часть | Основная часть | Заключительная часть | После занятия | ||
| 1 | Арсений К. | 59 | 66 | 93 | 78 | 67 |
| 2 | Дима Г. | 60 | 62 | 98 | 83 | 66 |
| 3 | Вероника А. | 61 | 63 | 99 | 89 | 66 |
| 4 | Катя О. | 61 | 69 | 93 | 85 | 66 |
| 5 | Лиза М. | 56 | 65 | 101 | 95 | 67 |
| 6 | Алеша С. | 58 | 68 | 103 | 94 | 69 |
| 7 | Маша Б. | 60 | 68 | 95 | 89 | 69 |
| 8 | Кристина Р. | 57 | 71 | 93 | 84 | 73 |
| 9 | Стефан Б. | 58 | 65 | 91 | 81 | 67 |
| 10 | Аминат А. | 61 | 62 | 95 | 90 | 74 |
| 11 | Роман В. | 59 | 61 | 95 | 94 | 80 |
| 12 | Оля Ш. | 63 | 65 | 99 | 87 | 69 |
| Средний показатель | 60 | 66 | 97 | 87 | 73 | |