В настоящее время мнения большинства исследователей сходится в том, что наркомания – это личность, испытывающая дефицит коммуникативно-поведенческих навыков. Она влачит бремя эмоциональной бедности и уплощенности, низкой самооценки, завышенных требований, гедонистических тенденций, ведомости, переоценки своих возможностей, пассивности и др.
Исследования структуры личности наркомана свидетельствуют о том, что ее характерологические особенности, следствием которых является потребность в наркотических средствах, во многом обусловлены внутрисемейными взаимоотношениями, а также тем, как экономические, политические и другие изменения на макро уровне переломились в жизни семьи и отразились на внутрисемейных взаимоотношениях.
На формирование подобного типа личности влияют и школа, и внешкольное и вне семейное окружение, и субкультура. Однако наибольшей, фундаментальный вклад вносит семья, поскольку именно она является первым социумом, в котором зарождается и развивается личность и который закладывает ее конституциональные характерологические основы. Последние практически не изменяются в течении всей жизни.
Чтобы “продуктивно” жить в обществе, человек должен не просто принять и усвоить свои формальные нормы этого общества, но и выбрать свои собственные, которые будут помогать ( или мешать) ему реализовываться и самоактулизироваться, не вступая при этом в конфликт с обществом, т.е. человек должен уметь достигать равновесия между собственными потребностями и общественными требованиями. Уже в самом начале зрелой жизни взгляды и убеждения помогают ( и заставляют) человека самоидетифицироваться, определить свою принадлежность к тем или иным общественным группам. Чем гибче будут установки и взгляды личности, тем шире будет ее социальный ареал, т.е. она может быть включена в большее число общественных групп. Чем шире поле взаимодействия с окружающим миром, тем разнообразнее и продуктивнее жизнь. Таким образом, число степеней свободы у такой личности растет, а ее уязвимость падает.
Если же формальные нормы общества очень жесткие или такие нормы отсутствуют вовсе, то человек в условиях постоянно меняющегося мира рано или поздно оказывается в конфликте с окружающей средой, “не вписавшись” в новые обстоятельства. С конфликтами подобного рода каждый из нас сталкивается практически ежедневно. В этих условиях зрелая личность обладает достаточным арсеналом средств для достижения разумного компромисса, не наносящего урона ни общественному порядку, ни самой личности. Не зрелая же личность в конфликтной ситуации жестоко ограничена в выборе линии поведения. Она может лишь либо поступиться своими принципами, либо пойти на открытую конфронтацию с обществом. В первом случае неизбежен внутренний конфликт. При этом человек оказывается неудовлетворенным и постоянно ищет выход из сложившегося положения. Многие его находят в пассивном протесте: В алкоголе, наркотиках, трудоголизме и прочих формах зависимости. Второй вариант реакции на кризисную ситуацию – открытое противостояние обществу находит выражение в агрессивных девиантных формах.
Выделяется три типа семей с повышением рисков формирования наркозависимой личности ребенка:
1. семья с авторитарным родителем;
2. неполная семья;
3. отягощенная семья.
Семья с авторитарным родителем
Это, как правило, ригидная псевдосолидарная семья, в которой наблюдается доминирование одного из ее членом, как правило, отца; существует жесткая регламентация семейной жизни. Обычно отец принадлежит к типу людей с командной формой общения. Его профессиональная деятельность обычно связанна с военной, “силовой” или управленческой сферами. Как правило, в такой ситуации мать – мягкая, податливая, можно сказать “бесхарактерная”. Она часто идет на поводу не только у мужа, но и у сына и неспособна настоять “на своем”. В такой семье у ребенка закладываются жесткие (ригидные) установки, которые являются результатом не самостоятельного опыта, а его причиняемого принятия. Одновременно у ребенка возникает тревога, страх сделать что-то не так, как требует отец. Ребенок ждет реакции авторитарного родителя на свои поступки, дела, слова. Жесткие, “вбитые” в ребенка установки тормозят рост самостоятельности личности, не оставляют ребенку возможности делать свободный выбор. Страх наказания заставляет ребенка поступать в соответствии с “правильными” представлениями, а не в соответствии с ситуацией. Немаловажную роль в формировании подобных реакций у ребенка играет пассивность матери. Особенно велико отрицательное значение такой пассивности в ситуации психотравмирующих отношений ребенка и отца. Позиция мягкости и “непротивления”, занятая матерью, оказывает ребенку медвежью услугу. С одной стороны, своим непротивлением мать дает понять ребенку, что поведение отца в целом правильное. С другой стороны, пассивная “мягкая” мать не может научить ребенка принимать эффективные решения в конфликтных ситуациях. Она просто позволяет ребенку найти “прибежище” и успокоение в своем лице. Закрепившись, этот стереотип – “конфликт – убежать”, “конфликт не решить, а избежать” – во взрослой жизни будет действовать и в других ситуациях. В описываемой семье ребенок ограничен в получении опыта, что тормозит развитие у него способности к самоанализу и к анализу своих поступков. Не научившись в детстве делать выводы из своих ошибок в простых ситуациях и решать несложные конфликты, такая личность вступает во взрослую жизнь с острым дефицитом навыков принятия самостоятельных решений, независимого мышления, выбора.
Неполная семья
Неполнота семьи – это неблагополучие уже само по себе. Неполная семья неблагополучна, не зависимо от того, почему она стала неполной, от того какие существуют отношения между ее оставшимися членами или от того, какими достоинствами эти члены обладают. Неполная семья лишена возможности во всем разнообразии выполнять свои функции.
В неполной семье ребенку, как правило, уделяется намного меньше внимания и времени, чем в семье, где есть оба родителя. Если обеспечивать семью, в том числе и ребенка, приходится только одному родителю, то ему на это нужно больше времени. В результате этого сил и времени непосредственно на воспитание остается меньше, и, к сожалению, это касается самых любящих родителей. Существует также неизмеримый, но очень немаловажный фактор – моральная поддержка, которую оказывают родители в полной семье. Даже если одного из родителей в семье нет, он/она существует в сознании ребенка. Вместе с образом недостающего родителя ребенок “воссоздает” и его образ жизни, его ролевое поведение, взгляды, слова, оценки, потенциальную возможность обратиться за помощью. Это и многое другое создает целую сферу жизни ребенка, неизменно обогащает, расширяет его мировоззрение. Даже “образное” присутствие родителя в жизни ребенка рождает уверенность в себе, ощущение не брошенности, защищенности. Все это крайне важно для создания комфортной атмосферы, в которой личность может гармонично развиваться и совершенствоваться.
Если все-таки у ребенка не возникает “образа” отсутствующего родителя, то в процессе и результате становления его личность, как правило, имеет весьма выраженные дефекты. Ребенку трудно осознать и принять свою роль. Из-за нехватки внимания в семье ребенок часто стремиться компенсировать ее на стороне: уходя в компании, строя отношения с теми, кто уделяет ему больше внимания, и т. д. Порой все силы и вся жизнь бывают потрачены только на то, чтобы восполнить дефицит внимания и заботы в детстве. Жизнь такого человека, даже если он не стал наркоманом, в любом случае очень ограничена и не полнокровна, поскольку слишком много сил, внимания уделяется компенсации проблем детства.
Отягощенная семья
В такой семье есть оба родителя. Однако существуют некоторые факторы, не позволяющие семье эффективно функционировать и осуществлять глубокую взаимосвязь между ее членами: строить доверительные отношения, воспитывать детей в в атмосфере эмоционального комфорта, уделять достаточное количество времени и внимания детям и т. д. К таким факторам в первую очередь относятся:
Некоторые характерные признаки семьи с повышенным риском появления наркозависимых детей: