| Направления работы классного руководителя с родителями | Родительский комитет | Родительские собрания | Индивидуальная работа с родителями | Работа родителей с классом |
| Сентябрь | ||||
| Знакомство | Выбор родительского комитета, составление плана работы | Мастерская общения «Давайте познакомимся» | Анкетирование | |
| октябрь | ||||
| Посещение семей | Организация детского питания, создание денежного фонда | Беседы с родителями из неблагополучных семей | Изготовление наглядных пособий | |
| Ноябрь | ||||
| Направление на воспитание | Подготовка к Празднику осеннего именинника | «Как помочь первокласснику учиться» | Беседы с родителями малоуспевающих детей | Акция «Книжная больница» помощь библиотеке в ремонте старых книг |
| Декабрь | ||||
| Подведение итогов за полугодие | Подготовка к «Новому году» | Подводим итоги за полугодие | Беседы психолога с родителями трудных детей | Посещение новогоднего праздника |
| Январь | ||||
| Направление на успеваемость детей | Консультации по повышению успеваемости детей | Участие в мероприятии «Мама, папа, я – спортиная семья» | ||
| Февраль | ||||
| Направление на развитие детей | Подготовка к празднику зимних именинников и 23 февраля | «Поощрение и наказание» | Демонстрация письменных работ родителям малоуспевающих детей | Составление генеалогического дерева, репетиция праздника 23 февраля |
| Март | ||||
| Подготовка к празднику 8 марта | «Трудовое воспитание младших школьников» | Беседы психолога с родителями трудных детей | Экскурсия по весеннему лесу, репетиция праздника 8 марта | |
| Апрель | ||||
| Приведение в порядок классного кабинета | Беседы с родителями, дети которых плохо себя ведут, рекомендации родителям гиперактивных детей | |||
| Май | ||||
| Подведение итогов учебного года | Подготовка к празднику весенних и летних имениннков, | Подведение итогов за учебный год | Рекомендации на лето по закреплению пройденного материала (с каждым из родителей) | Подготовка к «Последнему звонку», Выезд на природу |
Изучение состояния и эффективности воспитательного процесса в классе
| Предмет изучения | Методы и приемы изучения | Сроки изучения | Кто изучает |
| Состояние | Анкетирование, беседы, опрос, составление краткой характеристики класса | Сентябрь, январь, май. | Классный руководитель |
| Эффективность | Беседы, открытые уроки, участие класса в общественных делах | Ноябрь, февраль, апрель | Классный руководитель |
Заключение
На основе проделанной работы можно сделать вывод, что педагогическому планированию присущи следующие функции:
-направляющая, связанная с определением в процессе планирования сферы,
-цели и содержания педагогической деятельности, ее предмета, конкретных направлений и видов;
-прогнозирующая, заключающаяся в том, что в ходе разработки плана формируется педагогический замысел, проектируется будущее состояние педагогической системы, прогнозируются результаты ее функционирования и развития;
-координирующая (организаторская), позволяющая педагогам с помощью обоснованных и рациональных действий при планировании получить ясный ответ на вопросы: кто, когда и где должен делать; контрольная, предоставляющая педагогическому коллективу или отдельному педагогу возможность с помощью составленного плана контролировать и корректировать траекторию своего пути к достижению намеченной цели;
-репродуктивная (воспроизводящая), предполагающая то, что через промежуток времени по плану можно восстановить содержание и объем выполненной работы.
Список используемой литературы
1. Гордин Л.Ю. Организация классного коллектива. — М., 1984. — С. 77.
2. Болдырев Н.И. Методика работы классного руководителя: Учебное пособие. - М., 1984. - С. 29.
3. «Планирование воспитательной работы классного руководителя» по Е.Н. Степанову. Сайт «Начальная школа плюс до и после».
4. Щуркова Н.Е. Вы стали классным руководителем. — М., 1986.
5. Урбанская О.Н. Работа с родителями младших школьников: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1986. – 192 с.
план внеурочный воспитательный источник