Використання проблемних ситуацій на уроках Основи здоровя у початковій школі (стр. 10 из 10)

• на вираз здивування: "Круглі очі", "Квіти в зимовому лісі".

• на вираз здивування і радості: "Зустріч з другом", "Святковий настрій".

• на вираз страждання і суму: "Старий гриб", "Острів плакс".

Проведення тесту на виявлення емоційного стану учня.

Тема. Впевненість і самовпевненість. Негативний вплив самовпевненості на здоров'я.

Мета. Ознайомити учнів із поняттям „характер". Навчити вирізняти позитивне і негативне в ньому. Виявити рівень згубності негативних рис характеру для здоров'я людини. Розвивати вміння позитивно реагувати на різні негативні ситуації. Виховувати позитивні риси характеру кожного учня.

ХІД ЗАНЯТТЯ

Актуалізація опорних знань учнів.

Вчитель вибирає яскраву особистість в класі і пропонує учням описати його.

Який Миколка по відношенню до вас?

Які вчинки ви б назвали позитивними?

Що наштовхує вас на негативний вчинок?

Засвоєння нових знань, умінь і навичок.

Як негативні емоції можуть вплинути на подальше життя?

Чи приносять вам задоволення позитивні емоції?

Як часто зустрічаємо людей, які постійно мають поганий настрій?

Що впливає на поведінку людини?

Доповнення відповідей учнів схемою.

Застосування знань, умінь і навичок.

На основі прочитаної статті в підручнику про риси характеру дівчаток і хлопчиків та вплив характеру на здоров'я людини учням пропонується зіграти в гру.

Гра „Чорне і біле"

Правила гри. Вчитель вибирає лідера класу і учня, якого клас не сприймає. Лідеру учні по черзі говорять негативні риси характеру і способи їх подолання. Іншому учневі - діти хвалять, називаючи позитивні риси характеру; також можуть вказувати на те, що позитивне хотіли б бачити в ньому.

Тема. Вольові якості людини: воля, самовиховання та самовдосконалення. Вплив бажань і вчинків на здоров'я.

Мета. Формувати в учнів уявлення про згубний вплив на дитячий організм шкідливих звичок; розвивати вміння відстоювати власні переконання, оцінювати свої вчинки і приймати рішення відповідно до ситуації; виховувати в учнів здатність протидіяти пропозиціям щодо куріння, вживання алкоголю, наркотичних речовин.

ХІД УРОКУ

Актуалізація опорних знань учнів.

Технологія "Мозковий штурм"

Які риси людини важливі для досягнення успіху?

Як ви думаєте, що таке звичка?

Які бувають звички?

Які звички вважають корисними?

Які звички вважають шкідливими?

Що означає вислів "керувати собою"?

Засвоєння нових знань, умінь і навичок.

Сьогодні ми говоритимемо про вплив куріння, алкоголю та наркотиків на здоров'я людини. Англійський філософ Томас Пен вважав, що у людства є три вороги, які забирають більше життів і приносять більше лиха, ніж усі війни разом узяті.

Це - алкоголізм, тютюнопаління і наркоманія. Тепер з'ясуємо завдання, які стоять перед нами на уроці.

Чого він навчить кожного з нас?

Діти по черзі читають записи на дошці.

Цей урок навчить мене:

Негативно ставитись до паління, алкоголізму, наркоманії.

Працювати в групах.

Оцінювати свої вчинки і приймати рішення відповідно до ситуації.

Рішуче давати відповідь "Ні" на пропозицію щодо куріння, вживання алкоголю, наркотичних речовин.

Інтерактивна вправа.

Читання статей підручника.

Метод "ПРЕС".

Інструктування, об'єднання в групи.

І група - "Шкідливість куріння в приміщеннях".

ІІ група - "Вживання підлітками алкоголю".

ІІІ група - "Вживання підлітками наркотиків".

Учні отримують картки, у яких зазначено чотири етапи методу.

1. Позиція: "Я вважаю, що..."

2. Обґрунтування: є... тому, що..."

3. Приклад: "... наприклад..."

4. Висновки: "Тому я вважаю..."

Технологія "Карусель".

Інструктування, об'єднання в групи, розподіл ролей. Діти розділяються на два кола: внутрішнє - хлопчики, зовнішнє - дівчатка.

Завдання для хлопчиків: запропонувати партнеру спробувати цигарку або покуштувати алкогольний напій.

Завдання для дівчаток: відмовити в чіткій формі.

За командою вчителя кола пересуваються: пари змінюються, думки "шліфуються". Презентація результатів виконаної вправи.

Придумати причину і відмовитися.

Змінити тему розмови.

Навести факти шкідливого впливу того, що пропонують.

Відмовитися, нічого не пояснюючи.

Найкоротший спосіб - одразу сказати "ні".

Малювання плакатів і представлення.

І група - "Ні - алкоголю!"

II група - "Ні - наркотикам!"

III група - "Ні - курінню!"

Тема. Цінність і неповторність життя людини, розвиток її творчих здібностей.

Мета. розширити знання учнів про можливість пізнання самого себе за допомогою тестування. Виявити творчі здібності учнів. Навчити позитивно ставитися до оточуючого світу. Розвивати вміння етичного спілкування між людьми. Виховати любов, повагу, доброзичливе ставлення один до одного.

ХІД ЗАНЯТТЯ

Актуалізація опорних знань учнів.

Ви на самому престижному конкурсі „Шукаємо таланти! ”. Яким найбільшим досягненням у своєму житті ви б могли поділитися з присутніми?

Засвоєння нових знань, умінь і навичок.

На основі ситуацій виявити відношення учнів до оточуючого світу

Ваш друг, ідучи зі школи, ламає гілля і кидає на проїзну частину дороги. Як ви поведете себе в такій ситуації, коли ідете поряд?

Яким хотіли б бачити своє майбутнє?

Які внески в добробут народу ви хотіли б зробити?

Узагальнення та систематизація нових знань, умінь та навичок.

Зараз ми проведемо тест „Спілкування. Вміння слухати”

Застосування знань, умінь і навичок.

Гра „ Добро і зло".

Правила гри. Усі учні діляться на дві команди. Завдання першої: скласти ситуацію, де проявляється негативна поведінка дітей. Іншої команди - знайти помилки в діях, дати рекомендації щодо їх подолання.

Анотація

Вітик Марія Михайлівна. Використання проблемних ситуацій на уроках „Основи здоров'я" в початковій школі.

Дипломна робота на здобуття навчально-кваліфікаційного рівня „Спеціаліст" зі спеціальністю „Початкове навчання". - Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка. - Тернопіль, 2008.

В дипломній роботі аналізується доцільність використання проблемних ситуацій на уроках „Основи здоров'я" у початковій школі, а також проведена експериментальна перевірка ефективності застосування проблемного підходу у вивченні курсу „Основи здоров'я" у початкових класах.

На основі проведеного аналізу психолого-педагогічної літератури розроблена, обгрунтована та експериментально апробована система проблемних ситуацій на уроки з „Основ здоров'я" у 4 класі.

Ключові слова: проблемні ситуації, проблемно пошуковий підхід, молодші школярі, курс „Основи здоров'я".