КРАСКИ, СВЕЖАЯ РУБАШКА, СВЕЖАЯ ГАЗЕТА.
Один из игроков должен подобрать к каждому словосочетанию прилагательное, близкое по смыслу, а другой — противоположное по смыслу. Слова, противоположные по смыслу (антонимы), записываются слева, а слова, близкие по смыслу (синонимы), - справа от словосочетаний.
Ответы: чёрствый—свежий хлеб—мягкий; тёплый—свежий ветер — прохладный; тусклые — свежие краски — яркие;
грязная—свежая рубашка—чистая; старая—свежая газета— новая.
Образуй прилагательное. (2 ком. по 6 чел.) На доске в 2 столбика записаны имена существительные: НЕНАСТЬЕ, ПРЕЛЕСТЬ, УЖАС, ТУМАН, ЛИМОН, ВЕСНА. ОСЕНЬ, КАРТОН, КАРМАН. ВКУС, МЕСТО, НЕСЧАСТЬЕ.
Нужно образовать от существительного однокоренное прилагательное и составить словосочетание этого прилагательного с существительным. Члены команд по очереди выходят к доске и записывают свои сочетания. Побеждает команда, которая правильно и быстрее другой выполнит задание.
В каком магазине? (3 ком. по 4 чел.) На доске в 3 столбика записаны названия предметов:
ОВОЩИ - . . . МОЛОКО - . . . ЦВЕТЫ - . . .
КНИГИ - . . . ХЛЕБ - . . . ОБУВЬ - . . .
МЕБЕЛЬ - . . . МЯСО - . . . ПОСУДА - . . .
ПРОДУКТЫ - . . . РЫБА - . . . КОНЬКИ-. . .
Игроки должны записать прилагательное, обозначающее, в каком магазине можно купить тот или иной предмет. Побеждает команда, которая правильно и быстрее других выполнит задание.
Предмет—признак. (Класс—3 ком.) Игра проводится в форме эстафеты. Каждая команда получает карточку-задание с именами существительными (по числу игроков):
КАРМАН - . . . ЧЕСТЬ - . . . МЕСТО - . . .
КАМЕНЬ - . . . РЕМЕНЬ - . . . ЯЧМЕНЬ - . . .
МАШИНА - . . . УЖАС - . . . КАРТОН - . . .
КОСТЬ - . . . КОНЬ - . . . ВКУС - . . .
СКУКА - . . . ДЛИНА - . . . ТУМАН - . . .
ТЕСНОТА - . . . КАПУСТА - . . . НЕБЕСА - . . .
ГРУСТЬ - . . . ОПАСНОСТЬ - . . . РАДОСТЬ - . . .
ВЕСНА- . . . СТАРИНА - . . . СТЕНА—. . .
Каждый игрок образует от существительного однокоренное прилагательное и записывает его справа, после чего передает карточку следующему игроку. Команда, закончившая работу, передает карточку ведущему, который проверяет запись и определяет победителей.
Образуй прилагательное. (Класс —3 ком.) Игра проводится в форме эстафеты. Каждая команда получает карточку-задание с именами существительными (по числу игроков):
РЕКА - . . . ЧЕСТЬ - . . . ВЕК - . . .
РАДОСТЬ - . . . ПЕЧЬ - . . . ЯСНОСТЬ - . . .
ВКУС - . . . НЕБЕСА - . . . КАПУСТА - . . .
РУКА - . . . МУКА - . . . СРОК - . . .
ГРУСТЬ - . . . МЕСТО - . . . ОПАСНОСТЬ - . . .
УЖАС - . . . ЧУДЕСА - . . . ИЗВЕСТИЕ - . . .
ЗВУК - . . . МОЛОКО - . . . УДАЧА - . . .
СЕНОКОС - . . . ПРЕЛЕСТЬ - . . . ЗВЕЗДЫ - . . .
Каждый игрок образует однокоренное прилагательное от одного существительного и записывает на карточке, после чего передает карточку следующему игроку. Ряд, закончивший работу, передает карточку ведущему, который проверяет работы и определяет победителей.
Игроки, выходя по очереди к доске, вставляют по одному пропущенному окончанию. Побеждает команда, которая правильно и быстрее других выполнит задание.
Допиши существительное. (3 ком. по 6 чел.) На доске записаны прилагательные мужского, женского и среднего рода:
БЕЛЫЙ . . . СПЕЛАЯ . . . ДУШИСТОЕ . . .
БЕЛОЕ . . . СПЕЛЫЙ . . . ДУШИСТАЯ . . .
БЕЛАЯ . . . СПЕЛОЕ . . . ДУШИСТЫЙ . . .
ВЫСОКАЯ . . . СОЧНЫЙ . . . НОВОЕ . . .
ВЫСОКИЙ . . . СОЧНОЕ . . . НОВАЯ . . .
ВЫСОКОЕ . . . СОЧНАЯ . . . НОВЫЙ . . .
Нужно записать рядом с прилагательным имя существительное того же рода. Класс оценивает работу команд.
Допиши прилагательное. (3 ком. по 6 чел.) Нужно записать рядом с каждым существительным подходящее по смыслу прилагательное:
ВЕТЕР - . . . БЕРЕЗА - . . . ОКНО - . . .
ДЕРЕВО - . . . ЛИМОН - . . . ТУЧА - . . .
РАДУГА - . . . НЕБО - . . . СНЕГ - . . .
СОЛНЦЕ - . . . ХЛЕБ - . . . ЧАШКА - . . .
ДОСКА - . . . ПАЛЬТО - . . . ДУБ - . . .
СТАКАН - . . . ГРУША - . . . ЯБЛОКО - . . .
Примечание. Игра может быть проведена в форме эстафеты. Почтальоны. (Класс—3 ком.) Учащимся каждого ряда раздаются в произвольном порядке полоски плотной бумаги размером 6Х25 см с написанными на них существительными мужского,
женского и среднего рода: КАРАНДАШ, ЯБЛОКО, ГРУША, ЛИМОН, БРЕВНО, БРАТ, ТРАВА, СТЕКЛО, ДРУГ, СОБАКА, СОЛНЦЕ, СТОЛ, ДОРОГА, СНЕГ, ДЕРЕВО, ХЛЕБ, РЕКА, МОЛОКО.
Троих игроков назначают почтальонами. Им вручаются карточки с именами прилагательными: СОЧНОЕ, КРАСНЫЙ, КИСЛЫЙ, СПЕЛАЯ, СТАРШИЙ, ТОЛСТОЕ; ПРОЗРАЧНОЕ, ЗЕЛЕНАЯ, ЗЛАЯ, ВЕРНЫЙ, КРУГЛЫЙ, ЯРКОЕ; ПУШИСТЫЙ, ДЛИННАЯ, СВЕЖИЙ, ВЫСОКОЕ. КОЗЬЕ, ГЛУБОКАЯ.
Прилагательные нужно «доставить по адресам», т. е. найти карточки с теми существительными, к которым они относятся. Выигрывает почтальон, который правильно и быстрее других доставит свои карточки по адресам.
Аукцион. (Класс.) Ведущий называет имя существительное, а участники игры подбирают и по очереди называют подходящие по смыслу прилагательные. Побеждает тот, кто назовет последнее прилагательное. Игру можно продолжить с другим заданием:
придумать как можно больше сочетаний данного прилагатель ного с существительными мужского рода. Побеждает тот, кто назовет последнее сочетание.
Раскрой скобки. (3 ком по 4 чел.) На доске записаны 3 столбика слов:
(ЗИМНИЙ) ДОРОГА, (ТИХИЙ) НОЧЬ,
(ЗИМНИЙ) СОЛНЦЕ, (ТИХИЙ) УТРО,
(ЗИМНИЙ) СУГРОБЫ, (ТИХОЕ) ДЕНЬ,
(ЗИМНЯЯ) ДЕНЬ, (ТИХИЙ) ГОЛОСА,
(СВЕТЛЫЙ) КОМНАТА,
(СВЕТЛЫЙ) НЕБО,
(СВЕТЛЫЙ) ОКНА,
(СВЕТЛАЯ) ДЕНЬ.
Нужно раскрыть скобки и изменить окончание прилагательного, согласуя его с существительным. Класс проверяет работу и определяет победителей.
Измени число. (2 ком. по 6 чел.) На доске записаны 2 столбика словосочетаний прилагательных с существительными:
ВЫСОКАЯ СОСНА - . . . ВЕРНЫЕ ДРУЗЬЯ - . . .
СТАРШИЙ БРАТ - . . . СОЧНЫЕ ЯБЛОКИ - . . .
ТОЛСТОЕ БРЕВНО - . . . СИНИЕ ПЛАШИ - . . .
ПОЗДНИЙ ЧАС - . . . СПЕЛЫЕ КОЛОСЬЯ - . . .
ГУСИНОЕ ПЕРО - . . . СЕРЫЕ МЫШИ - . . .
ГРОЗОВАЯ ТУЧА - . . . БЕЛЫЕ ОБЛАКА - . . .
1-й команде нужно записать словосочетания во множественном числе, 2-й команде — в единственном числе. Выигрывает команда, которая правильно и быстрее выполнит задание.
Грамматическая эстафета. (3 ком. по 5 чел.) На доске в 3 столбика сделана следующая запись:
И. КАКОЙ? СИНИЙ . . . КАКАЯ? СИНЯЯ . . .
Р. КАКОГО? . . . КАКОЙ? . . .
Д. КАКОМУ? . . . КАКОЙ? . . .
В. КАКОЙ? . . . КАКУЮ? . . .
Т. КАКИМ? . . . КАКОЙ? . . .
П.О КАКОМ? . . . О КАКОЙ? . . .
КАКОЕ? СИНЕЕ . . .
КАКОГО? . . .
КАКОМУ? . . .
КАКОЕ? . . .
КАКИМ? . . .
О КАКОМ? . . .
Игроки каждой команды выходят по очереди к доске и записывают сочетания прилагательного с существительным во всех падежах. Побеждает команда, правильно и быстрее других выполнившая задание.
Узнай падеж прилагательного. (2 ком. по 6 чел.) На доске в 2 столбика записаны сочетания прилагательных с существительными в разных падежах:
В СИНЕМ МОРЕ ПО РОДНОЙ СТОРОНЕ
СО СТАРШИМ БРАТОМ НА ВЫСОКОМ ДЕРЕВЕ
ЗА ДАЛЬНИМ ОЗЕРОМ В НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
ПОД ОРЕХОВЫМ КУСТОМ В СОСЕДНЕМ ДОМЕ
В ЗИМНЮЮ СТУЖУ С МАЛЕНЬКИМ КОТЕНКОМ
НА СОЛНЕЧНОЙ ПОЛЯНКЕ ИЗ ДАЛЬНЕГО САДА
Игроки обеих команд по очереди выходят к доске, определяют падежи прилагательных и обозначают их большой буквой сверху. Побеждает команда, которая правильно и быстрее другой выполнит задание.
Грамматическая эстафета. (2 ком. по 4 чел.) На доске—2 столбика словосочетаний существительных с прилагательными мужского и среднего рода в именительном или винительном падеже с пропущенными безударными окончаниями:
ЧИСТ. . СТОЛ ДАЛЬН . . ОЗЕРО
СИН . . НЕБО ТЕЛЕГРАФН . . СТОЛБ
ПОЛОЖИЛ НА ЧИСТ . . СТОЛ ПОЕХАЛ НА ДАЛЬН . .ОЗЕРО
ПОСМОТРЕЛ НА СИН . . НЕБО ЗАЛЕЗ НА ТЕЛЕГРАФН. . СТОЛБ
Игроки по очереди выходят к доске, вставляют пропущенные окончания и указывают падеж прилагательного. Класс проверяет и оценивает работу команд.
Допиши окончания. (2 ком. по 4 чел.) На доске записаны в 2 столбика словосочетания:
ИЗ ИВАНОВСК. . СИТЦА ДО НОВ. . ГОРОДА
С ВЫСОК. . ЗДАНИЯ У ВЕСЕНН. . РУЧЬЯ
ДО СОСЕДН. . ДОМА ОКОЛО ЛЕВ. . БЕРЕГА
ВОЗЛЕ СТАР. . ДЕРЕВА С ЯСН . . НЕБА
Игроки по очереди вставляют пропущенные окончания и указывают падеж прилагательного. С каждым сочетанием игроки команды устно составляют предложение. Класс проверяет работу и определяет победителей
Какое прилагательное? (2 ком по 4 чел ) На доске—сочетания существительных в родительном падеже с прилагательными, у которых пропущена вся основа и дано только окончание:
ДО . .ОГО ДЕРЕВА ИЗ ЕГО МОЛОКА
ОТ . . ЕГО ДОЖДЯ С . . ОГО БЕРЕГА
ИЗ . . ОГО ШЕЛКА ДО . .ОГО ОЗЕРА
С . .ЕГО УТРА ОТ . .ОГО МОРОЗА
Нужно подобрать подходящее по смыслу прилагательное, вписать его и указать падеж.
Дательный падеж прилагательных мужского и среднего рода
Грамматическая эстафета. (2 ком. по 6 чел.) На доске в 2 столбика записаны сочетания существительных мужского и среднего рода в дательном падеже с прилагательными, у которых пропущены окончания:
ПО ЛЕТН. . СОЛНЦУ К МЛАДШ. . БРАТУ
К КРАСН. ФЛАЖКУ ПО ЗЕЛЕН. . ЛУГУ
ПО СИН. . НЕБУ ПО ШИРОК. . ПОЛЮ
К НОВОГОДН. . ПРАЗДНИКУ К СТАР. . ДОМУ
ПО СВЕТЛ. . ПЛАТЬЮ ПО СИН . . МОРЮ
К ДАЛЬН. . ЛЕСУ К КРАЙН. . ОКНУ
Подбери прилагательное. На доске записаны сочетания существительных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах с прилагательными, в которых пропущены основы и даны только окончания.
ПОД . .ИМ ДЕРЕВОМ О . . .ОМ ВЕЧЕРЕ
В . .ЕМ ПЛАТЬЕ С . . ЫМ ФЛАЖОМ
ЗА . .ИМ МОРЕМ НА . .ОМ ДЕРЕВЕ
ПРИ . .ОМ МОРОЗЕ НАД . . ЫМ ЗАЙЦЕМ
Нужно списать все сочетания, подобрав подходящие по смыслу прилагательные и указав их падеж. Первые 4 игрока каждой команды зачитывают свои работы, а класс проверяет правильность выполнения задания
Правописание безударных окончаний прилагательных женского рода в винительном и творительном падежах
Грамматическая эстафета. (Класс—3 ком.) На трех карточках записаны сочетаниях существительных женского рода в именительном падеже с прилагательными:
СИНЯЯ ЛЕНТА ДАЛЬНЯЯ ДОРОГА
ГОЛУБАЯ РЕКА СТАРАЯ ЯБЛОНЯ
ЛЕГКАЯ ЗАДАЧА ЗЛАЯ СОБАКА